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山西高考分?jǐn)?shù)線

中原工學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

歷年全國高考理科成績匯總

歷年全國高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對于平均分?jǐn)?shù)，錄取線差更有參考價值，是填寫高考申請的重要參考，它就是錄取線差。中教在線建議考生使用“錄取線差”進(jìn)行分析。由于每年的高考模式不同，高考試卷難度也不同，所以每年各個高校的錄取分?jǐn)?shù)線可能會有很大的變化。但是，通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對于大多數(shù)高校來說，雖然錄取分?jǐn)?shù)線波動較大，但是其錄取線差一般不會波動太大。因此，應(yīng)逐年計算目標(biāo)高校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)

以北京某重點(diǎn)大學(xué)招生為例，錄取分?jǐn)?shù)線差異計算如下：

例：2003年至2008年北京市某重點(diǎn)大學(xué)（理工科）招生情況簡單線性差異分析示例：

平均錄取分?jǐn)?shù)差=（62+70+69+69+64+58）/6=65

顯然，根據(jù)歷年的經(jīng)驗，該校的錄取平均分?jǐn)?shù)差為65分2023年中原工學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(2023-2024各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線)，最高分?jǐn)?shù)差為70分。為保險起見，2009年的考生一定要根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間的大小，以及各分?jǐn)?shù)區(qū)間的錄取人數(shù)分布情況，留出足夠的安全余量2023年中原工學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(2023-2024各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線)，建議考生至少留出10分的余量。

中原工學(xué)院簡介：

學(xué)校設(shè)有20個教學(xué)系部、55個本科專業(yè)，有8個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，33個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；擁有工程碩士、工商管理碩士兩大類碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士有4個授權(quán)領(lǐng)域；具有全國高校教師碩士學(xué)位授予權(quán)。2010年經(jīng)河南省學(xué)位委員會批準(zhǔn)開展雙學(xué)士學(xué)位教育試點(diǎn)。學(xué)校現(xiàn)有河南省一級學(xué)科8個、二級學(xué)科2個。有省重點(diǎn)實驗室1個、河南省高校重點(diǎn)學(xué)科開放實驗室3個、河南省普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地1個、省級工程技術(shù)中心1個、河南省高校工程技術(shù)研究中心2個、河南省發(fā)改委工程實驗室4個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個。

學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生20530人，其中碩士生390人、本科生18790人、?？粕?350人；教職工1502人，其中專任教師1174人，高級職稱教師443人，具有博士學(xué)位的教師247人。學(xué)?，F(xiàn)占地1610畝，分南區(qū)、北區(qū)、西區(qū)三個校區(qū)。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.7億元，圖書館藏書303萬冊，建有校外實習(xí)基地100余個。

學(xué)校堅持開放辦學(xué)方針，積極開展對外交流與合作，與十多個國家和地區(qū)的近30所大學(xué)建立了友好關(guān)系，開展師生教育交流，與英國曼徹斯特大學(xué)、新西蘭聯(lián)合理工學(xué)院等高校開展9個中外合作辦學(xué)項目。2010年，學(xué)校榮獲“河南省引進(jìn)國外智力先進(jìn)集體”稱號。

2004年至2006年，專利申請量連續(xù)三年位居河南省高校第一。2007年被評為全國發(fā)展最快的高校之一。2012年，學(xué)校被省政府授予首批“河南省紡織服裝產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”，被省委高校工委、省教育廳評為河南省示范性文明學(xué)校。近年來，學(xué)校先后被評為河南群眾最滿意十佳本科院校、河南最具影響力十大教育品牌、河南考生心目中最理想大學(xué)、全省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

學(xué)校歷來重視對品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的資助與獎勵，建立了完備的獎、助、貸制度。同時，學(xué)校不斷深化校企合作，大力拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。多年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提升，處于全省領(lǐng)先水平。