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在前不久，河南省人民政府官網(wǎng)發(fā)布了《教育部 河南省人民政府關(guān)于深化職業(yè)教育改革推進(jìn)技能社會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》，在第五點(diǎn)第十三條“深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革”中提到了“支持河南1—2所院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，分專業(yè)支持一批高水平工科院校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育。”

我認(rèn)為，《意見(jiàn)》中提到的支持1-2所院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的選擇上需要從以下幾方面去考慮：

第一，選擇公辦本科師范院校或具有師范背景的本科院校。河南省現(xiàn)有本科師范院校8所，分別是河南師范大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、安陽(yáng)師范學(xué)院、南陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、鄭州師范學(xué)院。有師范背景的公辦本科院校有河南科技學(xué)院、許昌學(xué)院、黃淮學(xué)院、平頂山學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院。

第二，選擇目前還沒(méi)有更名為大學(xué)的院校。從這個(gè)方面看排除河南師范大學(xué)，河南師范大學(xué)作為省屬唯一一所以“大學(xué)”命名的師范大學(xué)，也不可能轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。

第三，河南繼序調(diào)人口規(guī)模大，需要多方權(quán)衡考慮。根據(jù)第七次全國(guó)人星嘔口普查，鄭州市1260.1萬(wàn)人，開(kāi)封市482.4萬(wàn)人，洛陽(yáng)市705.7萬(wàn)人，平頂山市498.7萬(wàn)人，安陽(yáng)市547.8萬(wàn)人，鶴壁市156.6萬(wàn)人，新鄉(xiāng)市625.2萬(wàn)人，焦作市352.1萬(wàn)人，濮陽(yáng)市377.2萬(wàn)人，許昌市438萬(wàn)人，漯河市236.7萬(wàn)人，三門峽市203.5萬(wàn)人，南陽(yáng)市971.3萬(wàn)人，商丘市781.7萬(wàn)人線凈爬，信陽(yáng)市623.4萬(wàn)人，周口市902.6萬(wàn)人，駐馬店市700.8萬(wàn)人，濟(jì)源市72.7萬(wàn)人。

通過(guò)分析，我認(rèn)為首先轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)可以選擇河南科技學(xué)院，理由如下：

第一，新鄉(xiāng)市有河南師范大學(xué)，應(yīng)該形成普通師范和職業(yè)技術(shù)師范全類型師范教育體系；

第二，河南科技學(xué)院前身就是河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，不僅具有師范背景，還具有職業(yè)技術(shù)師范背景，學(xué)校是教育部確定的首批“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“國(guó)家高職高專師資培訓(xùn)基地”，有卓越職教師資培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)專業(yè)和卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)專業(yè)等15個(gè)，學(xué)校大部分畢業(yè)生是師范生。

第三，學(xué)校是河南省博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，而且有農(nóng)業(yè)特色，可以滿足河南省職業(yè)教育高層次師資人才的培養(yǎng)需求和符合河南省農(nóng)業(yè)大省的特點(diǎn)。

第四，學(xué)科專業(yè)已涵蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類，67個(gè)本科專業(yè)，覆蓋面廣。

第五，新鄉(xiāng)市緊鄰鄭州市，也是河南省第七的人口大市，生源覆蓋全省，就業(yè)地域覆蓋全省，在省內(nèi)具有較大影響力。