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從成縣師范學校、禮縣師范學校到隴南師范學校，再到如今的隴南師范高等專科學校，一脈相承，師道重遠。在長期的辦學過程中，學校始終堅持以教學為中心，突出師范性，不斷探索教學改革，并以培養“下得去、留得住、教得好”的本土化、適應鄉村教育實際需求的鄉村教師為己任，構建起了具有鮮明師范特色的課程體系，積累了寶貴的師范教育辦學經驗。一批又一批莘莘學子成長為基礎教育和各行各業的骨干棟梁，學校被譽為“隴南基礎教育的母機”和“基層干部的搖籃”。

學校起源于師范，發展于師范。校長劉先春教授認為，學校是一所以師范教育為基礎、以教師教育為特色的高校，師范教育是隴南師范高等專科學校的根基所在。實踐證明，學校發展的內核是一以貫之的，那就是立足“師范”，聚焦教師教育這一“主業”。近年來，學校堅持“做強存量，做優增量”的建設思路，不斷優化專業結構，專業布局更趨合理。“做強存量”，即堅守師范傳統，保持和強化教師教育相關學科專業的優勢，為基礎教育、學前教育提供優質師資；“做優增量”，即以地方經濟社會發展需求為導向，增設適應新業態、新發展的新學科、新專業，在農林技術、機電工程、電子商務、文化旅游等專業建設上邁出了有益的探索性步伐。

經過多年的建設和發展，學校的小學教育、學前教育、美術教育、語文教育、音樂教育等5個專業被評為甘肅省高等學校特色專業，小學教育、學前教育等2個專業獲批中央財政重點支持建設專業。42個專業中，師范類專業15個，師范類在校生占學生總數的65%以上。師范類專業涵蓋基礎教育、學前教育等培養類別，形成了門類齊全、培養培訓一體化的教師教育體系。

改革創新

以質量提升鑄就品牌優勢

如何創新人才培養、打造優勢專業、彰顯辦學優勢、培養高質量人才，是眾多高校深入思考并致力解決的共性問題。對此，隴南師范高等專科學校進行了積極的探索實踐。學校緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，以培養基礎教育、學前教育優質師資為目標，遵循教書育人規律和學生成長規律，在師資隊伍建設、黨的建設、優化課程設置、深化教學改革、創新人才培養模式等方面不斷取得突破性進展。

多年來，學校一貫堅持“教師是辦學第一核心資源”的理念，大力實施人才強校戰略，把師資隊伍建設作為保障和提高教育教學質量的關鍵，圍繞培養、引進、使用和發展等環節，采用“內培”和“外聘”相結合的方式，通過政策引導、有效激勵等措施，深度激發了人才隊伍的潛力和活力，建成了一支結構更加合理、素質更加良好的師資隊伍，有力地支撐了學校人才培養工作以及事業發展的需要。目前，學校有專任教師387人，其中教授23人、副教授123人，具有研究生學歷的教師164人、博士18人，全國優秀教師3人、中央宣傳部門馬克思主義理論研究和建設工程專家1人、國家特殊津貼專家1人、省園丁獎優秀教師7人、省高校教學名師2人、省優秀專家1人、省領軍人才1人、省“555”創新人才工程1人、省級特級教師1名。