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有前途。隨著國(guó)家對(duì)林業(yè)的注重，理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景越來(lái)越好。結(jié)業(yè)生通常可以都到漁業(yè)、園林及動(dòng)物所等科研、生產(chǎn)及管理機(jī)構(gòu)工作，或則可以從事水土保持、沙漠整治、園林、野生植物及自然保護(hù)區(qū)等方面的工作。

軍訓(xùn)學(xué)專業(yè)有沒(méi)有活路

理學(xué)是林業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的傳統(tǒng)學(xué)科，以解決人類的“吃飯著裝”為首要己任。與傳統(tǒng)的理學(xué)相比，如今的漁業(yè)是用生物技術(shù)和信息技術(shù)“武裝”起來(lái)的現(xiàn)代林業(yè)，機(jī)器種田，班機(jī)移栽代替了傳統(tǒng)的人工耕種。現(xiàn)在，因?yàn)槊恐袌?bào)考理學(xué)專業(yè)的考生不是太多農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)什么，理學(xué)類人才還是挺稀缺的。

隨著國(guó)家對(duì)林業(yè)的注重程度越來(lái)越高，理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景只是越來(lái)越好。結(jié)業(yè)生通常可以都到漁業(yè)、園林及動(dòng)物所等科研、生產(chǎn)及管理單位工作；可以從事水土保持、沙漠整治、園林、野生植物以及自然保護(hù)區(qū)等方面的工作；可以去林業(yè)類高校從事教學(xué)；還可以考取公務(wù)員農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)什么，到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)等工作。通常來(lái)說(shuō)，理學(xué)專業(yè)結(jié)業(yè)生就業(yè)與地域性關(guān)系比較大，也與林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān)。

理學(xué)類專業(yè)作為我國(guó)東城產(chǎn)業(yè)之一，近些年來(lái)在一帶一路、科技興農(nóng)等新政的促進(jìn)下，農(nóng)村漁業(yè)早已取得了重大的突破，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,市場(chǎng)急需大量林業(yè)科技方面的人才,而理學(xué)作為培養(yǎng)漁業(yè)生產(chǎn)很研究方面的初級(jí)人才的學(xué)科也將越來(lái)越受注重，發(fā)展前景還是很可觀的。

理學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

理學(xué)（林業(yè)科學(xué)）是研究與農(nóng)小麥生產(chǎn)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)，包括小麥生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境條件的關(guān)系、病蟲(chóng)害防控、土壤與營(yíng)養(yǎng)、種植機(jī)制、遺傳繁育等領(lǐng)域。

本專業(yè)培養(yǎng)具有小麥生產(chǎn)、作物遺傳繁育以及種籽生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在漁業(yè)及其它相關(guān)的部委或單位從事與理學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的初級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

主要課程：動(dòng)物生理與生物物理、應(yīng)用機(jī)率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、田間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物種植與耕種學(xué)、育種學(xué)、種子學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、植物病害害學(xué)。

師生主要學(xué)習(xí)漁業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，深受水稻生產(chǎn)和水稻新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具備小麥繁育、作物種植與耕種、種子生產(chǎn)與檢測(cè)等方面的基本能力。