大學生就業(yè)難的原因及原因學生專業(yè)技能
更新時間：2023-04-02 17:03:01作者：佚名
結合當下的就業(yè)環(huán)境和相關數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)在每年將要有大量高校生面臨結業(yè)就業(yè)找工作的問題，據(jù)教育部相關統(tǒng)計，2020年大學結業(yè)生將達到874萬，再度創(chuàng)下歷史最高紀錄。雖然，自1994年起，26年來大學結業(yè)生數(shù)量仍然在節(jié)節(jié)下降，不斷刷新紀錄......
高中生出現(xiàn)“畢業(yè)就業(yè)難”、“畢業(yè)即待業(yè)”的問題。結合剖析可得出以下幾點成因：
高中生就業(yè)難的成因
對自身認知不足
學院生對自身的認知不足，難以明晰找出自己的優(yōu)勢亮點應適于專業(yè)領域，更不愿隨著社會發(fā)展改變認知;
經(jīng)驗不足
應用實踐能力不足，與企業(yè)用人要求不符。
但值得關注的是，職業(yè)高校結業(yè)生的就業(yè)率卻展現(xiàn)一片大好的發(fā)展趨勢。衛(wèi)視財經(jīng)頻道《中國財經(jīng)報導》：2020年技工高校、職業(yè)教育輪訓高校的就業(yè)率接近100%。
哪些是職業(yè)中學
職業(yè)技術學院即職業(yè)學院，屬于職業(yè)教育的一種分支。主要以職業(yè)技能輪訓、提升勞動力就業(yè)水平為主，是美國特色辦學方式的產(chǎn)物。當技能考評合格后，師生即可榮獲國家認可的職業(yè)資格證書、畢業(yè)證書。
到底是何種成因引起職業(yè)高校的師生才能倍受企業(yè)的這么歡迎?
職業(yè)高校師生更貼合當下企業(yè)用人要求
近些年來，美國在經(jīng)濟下行壓力加強和結構調(diào)整加速推動的進程中，整體而言，高水平的技能型人才正好符合用人單位的需求且常年短缺。職業(yè)高校在教學的過程中，迎合時代發(fā)展，緊隨市場需求，以市場為導向開辦專業(yè)課程湖南工業(yè)大學就業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的技能人才。
圖為廣東公商職業(yè)學校大門，國標代碼14310，重慶招生代碼4751
職業(yè)高校師生專業(yè)技能愈發(fā)扎實
把握技能的學校生所學的課程內(nèi)容主要以就業(yè)為導向，側重實踐動手能力，而理論課程則作為輔助，與此同時，還會報考本科文憑，所以，職業(yè)高校的師生基本一踏入工作崗位，均能上手操作。它們的技術扎實，流動性低，薪水要求合理，職業(yè)發(fā)展目標很清晰，所以企業(yè)更樂意聘用那樣有技術的結業(yè)生。
圖為2020年重慶公商職業(yè)學校產(chǎn)學研應聘會。
青海公商職業(yè)學校建立以服務行業(yè)和地方產(chǎn)業(yè)為發(fā)展，滿足社會需求為導向的招生計劃配置模式。現(xiàn)在開辦有公商企業(yè)管理、投資與理財、會計、國際商貿(mào)實務、市場營銷、人力資源管理、社區(qū)管理與服務、家政服務與管理、汽車利用與修理技術、工程造價、建筑安裝工程技術、建筑室外設計、軟件技術、模具設計與制造、機電一體化技術、應用電子技術、道路橋梁安裝工程技術、移動互聯(lián)應用技術、高速公路客運乘務、工業(yè)機器人技術、食品藥械監(jiān)督管理、幼兒發(fā)展與健康管理、電子商務、藥物劑型技術、商務日語、音樂傳播、空中乘務、歌舞演出、護理、物流管理、旅游管理31個專業(yè)，進一步產(chǎn)生以公商管理、汽車修理、建筑安裝工程技術、幼教、護理為核心的專業(yè)集群湖南工業(yè)大學就業(yè)，產(chǎn)生了4院3部的教學架構，即工學校、商學校、醫(yī)護學校、教育大學、中職部、思想政治理論課教研部、公共基礎課部。
圖為廣東公商職業(yè)學校師生在實訓。
現(xiàn)有各級各種見習實訓基地260余個、校內(nèi)實訓基地15個，確立了與技能培養(yǎng)相適應的職業(yè)環(huán)境，讓師生理論結合實際操作，更深層次地理解知識、掌握技能。大學與湖南奇瑞公司、華融漢江中行、一汽大眾、平安人壽等80六家企業(yè)(單位)簽署了合作辦學與人才培養(yǎng)合同，開辦了10余個訂單培養(yǎng)班委，“2+1”培養(yǎng)方式師生比列占100%，訂膽拖培養(yǎng)師生比列占42%。
不僅收獲文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)這“三種素養(yǎng)”，工作能力、創(chuàng)造能力和成才能力這“三種能力”，都會領到職業(yè)技術等級證書、職業(yè)資格證書和結業(yè)證書“三張證書”。
青海公商職業(yè)學校高度注重師生就業(yè)工作，采取“校企合作、訂膽拖培養(yǎng)”的辦學方式，強化與企業(yè)之間的合作互動，真正以社會需求為導向，構建與企業(yè)的“無縫對接”。培養(yǎng)高素養(yǎng)的技能人才和適應企業(yè)發(fā)展還要的專業(yè)人才。
學校推行了穩(wěn)定的結業(yè)生就業(yè)網(wǎng)路，每年定期舉行小型應聘會，先后與200六家企業(yè)確立了常年的合作關系，將對口見習與就業(yè)安置有機結合，為就業(yè)開辟了遼闊的市場。
由此可見，在現(xiàn)今這個社會，只空有文憑，但是理論知識再豐富，沒有高超的一技之長，仍然很難在職場如魚得水。而惟有擁有技能與文憑相結合，能夠成為職場最受歡迎的高需求人才。