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摘要：注冊(cè)入學(xué)是高職高專(zhuān)高校一種新的招生手段，如今已然擴(kuò)大到四川省所有高職高專(zhuān)高校。首先從中考成績(jī)和財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試通過(guò)率兩個(gè)方面，對(duì)注冊(cè)入學(xué)的高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)師生基本狀況進(jìn)行剖析，于是以財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試課程為例，對(duì)專(zhuān)業(yè)證書(shū)課程特性和師生的學(xué)習(xí)特性進(jìn)行剖析，最后從迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、精講重點(diǎn)和難點(diǎn)、鼓勵(lì)師生多做練習(xí)三個(gè)方面提出有關(guān)教學(xué)方式的建議，為注冊(cè)入學(xué)高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程和證書(shū)課程提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：注冊(cè)入學(xué)；財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)證書(shū)課程；教學(xué)方式；高職教育

注冊(cè)入學(xué)是高職高專(zhuān)高校的一種自主招生模式，生源有大學(xué)結(jié)業(yè)生和中職結(jié)業(yè)生兩種。從２０１１年起，南京省在部份高職高校試行注冊(cè)入學(xué)招生方式。經(jīng)過(guò)６年時(shí)間，如今已然擴(kuò)大到外省所有公辦和民辦高職高校。［１］與經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)相比，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性比較強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)證書(shū)也比較多，專(zhuān)業(yè)證書(shū)在巨大程度上可以考量師生和從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)水平。雖然財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試或許有被取消的趨勢(shì)，并且財(cái)會(huì)系列也有高級(jí)、中級(jí)、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格以及注冊(cè)財(cái)會(huì)師等多種證書(shū)考試。財(cái)會(huì)證書(shū)課程不同于通常的專(zhuān)業(yè)課程，既有專(zhuān)業(yè)課程的特征，又有應(yīng)試課程的特性。因此在教學(xué)方式上，一定要綜合考慮師生的基本狀況、課程特性和師生的學(xué)習(xí)特性，否則無(wú)法取得較差的教學(xué)療效。以下將以財(cái)會(huì)從業(yè)資格證書(shū)考試的三門(mén)課程為例，剖析師生的考試通過(guò)狀況、課程特性和學(xué)習(xí)特性。

１注冊(cè)入學(xué)高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)師生基本狀況剖析

１．１會(huì)考成績(jī)剖析

師生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以從入學(xué)成績(jī)進(jìn)行剖析，首先剖析會(huì)考生源的會(huì)考成績(jī)。２０１５級(jí)注冊(cè)入學(xué)的大學(xué)師生會(huì)考成績(jī)平均分為１８４分，最高分２４１分，最低分７５分；２０１６級(jí)注冊(cè)入學(xué)的大學(xué)師生會(huì)考成績(jī)平均分為１８２分，最高分２６９分，最低分８５分。南京中考語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)課的總分為４８０分，２０１５級(jí)和２０１６級(jí)注冊(cè)師生的中考總分分別為１８４分和１８２分，三門(mén)課的平均分大概為６１分，折算為百分制僅為３８分。從會(huì)考成績(jī)可以看出，注冊(cè)師生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相當(dāng)差，可以推斷大部份師生的學(xué)習(xí)興趣也不會(huì)很高，對(duì)應(yīng)試教育不太適應(yīng)。中職生源的中學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中學(xué)階段嚴(yán)苛的班風(fēng)管理和學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力比大學(xué)生源的師生更差。

１．２財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試

通過(guò)率剖析２０１５級(jí)的師生在二初三第一學(xué)期出席了第一次財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試。在出席考試前，師生早已學(xué)習(xí)過(guò)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)和高級(jí)財(cái)務(wù)財(cái)會(huì)課程，財(cái)經(jīng)法規(guī)課程和財(cái)會(huì)電算化課程出席了學(xué)院的考前輪訓(xùn)班。雖然，考試的通過(guò)率較低，其中一個(gè)注冊(cè)入學(xué)的班風(fēng)２９人，通過(guò)６人，通過(guò)率不到２１％；另外一個(gè)注冊(cè)班委３１人，通過(guò)１１人，通過(guò)率為３５％；同一屆大專(zhuān)入學(xué)的某班委，總數(shù)量３８人，通過(guò)１８人，通過(guò)率為４７％。大專(zhuān)班委的會(huì)考成績(jī)平均分為２５０分，比同屆注冊(cè)班委的１８４分高出６６分，全日制班委在學(xué)習(xí)方面具備顯著的優(yōu)勢(shì)，財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試通過(guò)率也展現(xiàn)出了這一顯著的優(yōu)勢(shì)。

２專(zhuān)業(yè)證書(shū)課程特性和學(xué)習(xí)特性剖析

２．１以理解為主的課程

在課程特性方面，財(cái)會(huì)從業(yè)資格考試的三門(mén)課程各自有顯著的不同，師生在三門(mén)課程上表現(xiàn)下來(lái)的學(xué)習(xí)特性也不一樣。財(cái)會(huì)基礎(chǔ)，作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程，它的地位十分重要，是學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)的啟蒙課程。在財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程當(dāng)中，除了探討了財(cái)會(huì)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，也介紹了財(cái)會(huì)學(xué)科的基本知識(shí)框架、基本的財(cái)會(huì)處理步驟，能夠?qū)W好財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程，直接決定了能夠?qū)W好后續(xù)的其他專(zhuān)業(yè)核心課程。最重要的是，財(cái)會(huì)學(xué)科的邏輯性比較強(qiáng)，因此在財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程當(dāng)中，重點(diǎn)論述了財(cái)會(huì)的專(zhuān)業(yè)思維。可以看出，對(duì)于財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，能夠?qū)W好的關(guān)鍵是理解能力，而這正是注冊(cè)入學(xué)師生的短板。假如理解能力不好，學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程是比較困難的。

２．２以記憶為主的課程

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與財(cái)會(huì)職業(yè)道德》課程的重難點(diǎn)是財(cái)經(jīng)法規(guī)，職業(yè)道德部份相對(duì)簡(jiǎn)略。無(wú)論是學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是考試的結(jié)果，都闡明財(cái)經(jīng)法規(guī)與財(cái)會(huì)職業(yè)道德是三門(mén)當(dāng)中最難的課程。成因很簡(jiǎn)略，師生不喜歡記憶。財(cái)經(jīng)法規(guī)部份，主要包含經(jīng)濟(jì)法和稅法的相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)法還要師生記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，而稅法還要在記憶基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)略的估算。可以看出，財(cái)經(jīng)法規(guī)課程最考驗(yàn)的是師生的記憶能力，而記憶不僅先天的記憶能力，主要靠師生花大量的時(shí)間背誦記憶。很雖然，花大量時(shí)間背誦記憶，對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較多的注冊(cè)入學(xué)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難做到，而先天的理解和記憶能力又不是挺好。

２．３以動(dòng)手為主的課程

《初級(jí)財(cái)會(huì)電算化》課程與上面兩門(mén)課程相比，都有顯著不同的特性，從學(xué)習(xí)和考試視角剖析，既不像財(cái)經(jīng)法規(guī)課程這樣還要記憶，也不須要像財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程這樣還要理解。作為實(shí)踐性比較強(qiáng)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程，高級(jí)財(cái)會(huì)電算化課程須要?jiǎng)邮謱?shí)踐，也就是上機(jī)操作，假如上機(jī)操作熟練了，基本就把握了這門(mén)課程，考試其實(shí)也就不成問(wèn)題。對(duì)于注冊(cè)入學(xué)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使不喜歡理解，也不喜歡記憶，而且大部份比較喜歡動(dòng)手。計(jì)算機(jī)硬件上機(jī)操作對(duì)于大部份師生來(lái)說(shuō)并不難，只要反復(fù)地上機(jī)練習(xí)，很容易把握財(cái)會(huì)電算化課程的內(nèi)容，并且作為高級(jí)財(cái)會(huì)電算化課程，教學(xué)大綱只要求把握比較簡(jiǎn)略的金蝶暢捷通Ｔ３硬件操作和一些基本知識(shí)。在考試題量分值上，上機(jī)操作實(shí)務(wù)題占６０分，選擇題和辨別題占４０分，并且選擇題和辨別題大部份也跟實(shí)務(wù)操作有關(guān)，因此這門(mén)課程的考試難度比較低。

３專(zhuān)業(yè)證書(shū)課程教學(xué)方式

３．１千方百出納動(dòng)課堂氛圍、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的同學(xué)，師生有興趣才會(huì)學(xué)好知識(shí)，因此最好的教學(xué)方式是迸發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于注冊(cè)入學(xué)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部份師生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，更沒(méi)有耐心聽(tīng)班主任講座，并且財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程和財(cái)經(jīng)法規(guī)課程都比較繁瑣，很難吸引師生的學(xué)習(xí)興趣。為了迸發(fā)師生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)盡量選用生動(dòng)開(kāi)朗的語(yǔ)言，講座時(shí)盡量引用跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)的案例，還可以時(shí)常穿插財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域成功人士的拼搏歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)方式，可以活躍課程氛圍，迸發(fā)師生的學(xué)習(xí)情緒，使師生的腦部處于亢奮狀態(tài)，在愉快的氛圍中接受和把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。［３］財(cái)會(huì)電算化課程的教學(xué)，以上機(jī)操作為主，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有財(cái)會(huì)基礎(chǔ)和財(cái)經(jīng)法規(guī)課程這么無(wú)趣，師生比較容易接受。但若果在教學(xué)過(guò)程中，教一些筆記本操作的小竅門(mén)，師生會(huì)更有興趣，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)療效。［４］

３．２精講重點(diǎn)和難點(diǎn)，精簡(jiǎn)用書(shū)，輔以靈活的記憶技巧

以財(cái)經(jīng)法規(guī)與財(cái)會(huì)職業(yè)道德為例，用書(shū)包含內(nèi)容比較多、范圍也比較廣，牽涉財(cái)會(huì)法律體制、結(jié)算法律體制、稅收法律體制、財(cái)政法律體制和財(cái)會(huì)職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中，假如照本宣科、不分主次地講解，師生肯定沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，但是一頭霧水，很難把握。因此對(duì)于包含大量知識(shí)點(diǎn)的財(cái)經(jīng)法規(guī)課程，還要整理重點(diǎn)和難點(diǎn)，抽絲剝繭地精講重點(diǎn)、深入淺出地分析難點(diǎn)，讓師生認(rèn)為重點(diǎn)不多、難點(diǎn)不難。針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以整理一份細(xì)則清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的教案，便于師生更好地備考。教案在一定程度上精簡(jiǎn)了用書(shū)，降低了師生的心理負(fù)擔(dān)，讓師生擁有輕松愜意的心情，有促使學(xué)習(xí)和考試。因?yàn)樨?cái)經(jīng)法規(guī)課程原本的特性，例如財(cái)會(huì)法律、支付對(duì)賬法律和財(cái)政法律都有大量還要記憶的知識(shí)點(diǎn)，但是法律條文原本沉悶無(wú)味，為了讓師生記住知識(shí)點(diǎn)，可以選用歸納記憶法、聯(lián)想記憶法、趣味記憶法等多種方式。諸如第一章第一節(jié)財(cái)會(huì)法律體制，但是有太多法律制度會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，并且可以歸納成一張表，表底下分為四個(gè)層次，看上去就十分清晰，便于記憶；又例如，有關(guān)貪污洗錢(qián)的罰款，可以借用一句口訣：交警對(duì)盜賊說(shuō)：你偷了錢(qián)，還逃走，罰酒五杯半（注：偷：貪污；錢(qián)：稅款；逃：貪污；罰酒五杯半：處罰５０％以上５倍以下的處罰）。那種趣味記憶法，讓師生印象深刻，想忘掉都難。

３．３鼓勵(lì)師生多做空練，增強(qiáng)動(dòng)手能力

考試課程最終要落實(shí)到考試，而應(yīng)試教育的根本在于做題。師生要想取得好成績(jī)、通過(guò)考試，應(yīng)當(dāng)做大量的例題、反復(fù)練習(xí)，能夠在考試中得心應(yīng)手。首先是課堂練習(xí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，同學(xué)講完知識(shí)點(diǎn)過(guò)后，布置課堂練習(xí)。在課程練習(xí)中，師生可以鞏固同學(xué)剛才講完的知識(shí)，取得事半功倍的療效。假如等到課后再做練習(xí)，或許早已忘掉同學(xué)在課堂上講的內(nèi)容了。尤其是財(cái)會(huì)電算化課程，大部份內(nèi)容是實(shí)務(wù)操作，更要求師生在課堂上消化，課堂練習(xí)尤為重要。財(cái)會(huì)基礎(chǔ)和財(cái)經(jīng)法規(guī)課程的課堂練習(xí)，也可以即時(shí)加強(qiáng)學(xué)生理解和記憶。再者是錯(cuò)題解讀，同學(xué)運(yùn)用課堂時(shí)間，可以重點(diǎn)講解師生容易錯(cuò)的題目，既節(jié)約時(shí)間，又增加了師生的效率，針對(duì)性很強(qiáng)，可以在相對(duì)短的時(shí)間達(dá)到挺好的教學(xué)療效。第三是平常練習(xí)，但是三門(mén)課程的特征不一樣，而且都須要平常大量的練習(xí)，只是靠課堂練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。財(cái)會(huì)基礎(chǔ)課程可以在例題中幫助理解，財(cái)經(jīng)法規(guī)課程可以在例題中加強(qiáng)記憶，而財(cái)會(huì)電算化課程可以在例題中加強(qiáng)動(dòng)手能力。最后就是考前模擬。考前模擬必要性展現(xiàn)在這些方面，可以提升考試的信心，通過(guò)模擬考試調(diào)整自己的態(tài)度，以免真正考試的時(shí)侯緊張，還可以在考前模擬中查缺補(bǔ)漏。最重要的是，在考前模擬中對(duì)每門(mén)課程所有的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)梳理，在模擬考試的過(guò)程中鞏固和加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

［１］陳維龍．注冊(cè)入學(xué)背景下高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)師生學(xué)習(xí)特性實(shí)證調(diào)查剖析［Ｊ］．機(jī)械職業(yè)教育，２０１６（１１）：５５．

［２］劉芬．注冊(cè)入學(xué)背景下高職公共外語(yǔ)課程教學(xué)變革研究［Ｊ］．職教通信，２０１３（２４）：１５－１７．

［３］陳維龍．注冊(cè)入學(xué)背景下高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)變革探求和探討［Ｊ］．江蘇廣播電視學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１７（１）：３４．

［４］張涵．增加高職注冊(cè)生學(xué)習(xí)興趣的探討［Ｊ］．蘇州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)報(bào)，２０１２（２）：５０－５２.