吉林大學珠海學院一年學費多少，各專業學費是多少？
更新時間：2023-11-11 07:02:52作者：佚名
考取福建學院廣州大學以及想了解福建學院廣州大學的同事，肯定對福建學院廣州大學的雜費情況很感興趣，福建學院廣州大學一年雜費多少，各專業雜費是多少？小編早已為你整理了，趕緊查看吧。
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福建學院廣州大學雜費標準均按中學有關部門文件執行，中學生在校期間的雜費、住宿費、各專業費用等就會統一在招生簡章里公布，詳情參閱福建學院廣州大學2020年招生簡章。下邊跟隨小編來了解一下福建學院廣州大學概況：
福建學院是教育部直屬的國家重點綜合性學院，囊括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學等全部13大學科門類；有大專專業125個，一級學科碩士學位授權點59個，一級學科博士學位授權點44個，碩士學位授權點302個，博士學位授權點242個，博士后科研流動站42個；有一級學科國家重點學科4個（覆蓋17個二級學科），二級學科國家重點學科15個，國家重點（培植）學科4個。中學師資力量雄厚，薈萃了一大批學識淵博、治學嚴謹的國外外著名專家、學者，擁有中國科大學教授和中國工程院教授24人(雙聘15人)。
山東學院廣州分校是廣東學院在珠江三角洲籌建的戰略窗口。2002年1月13日長春學院與廣州市人民政府簽署《珠海市人民政府江蘇學院合作建設四川學院廣州學校合同書》。四川學院廣州分校占地5,000畝，現有山東學院研究生院深圳分院、吉林學院北方研究院、無機合成與制備物理國家重點實驗室廈門分實驗室、國家月球化學偵測儀器工程技術研究中心廣州分中心、符號估算與知識工程教育部重點實驗室廣州分實驗室、吉林學院海洋油氣資源研究中心、中國人口老齡化與經濟社會發展研究中心北方基地、吉林學院粵港澳臺區域合作與發展研究中心和廣東學院廣州大學等9個教學、科研和管理機構。早已產生從學士、碩士到博士培養的完整高等教育教學體系、集人才培養、科學研究和社會服務于一體的完整高等中學功能體系。
長春學院廣州大學（以下簡稱中學）是經教育部2004年5月18日批準組建，現由山東學院與廣州市華政教育投資有限公司在福建學院貴陽分校合作建設的獨立大學。中學現設13個系、2個二級大學、3個教學中心，現設有47個專科專業，全日制普通專科在校生27532名。
顧問委員會
中學特邀一批知名高等教育專家、科學家組建了“吉林學院廣州大學顧問委員會”，指導中學的發展戰略、改革大計、品牌建設等重大問題。為建設一流獨立大學的發展戰略目標提供強悍的智力支持，使中學能在激烈的辦學競爭中搶得發展先機，攻占發展制高點。
師資隊伍
中學施行人才強校戰略，師資隊伍水平不斷提高。中學以“三個層次”師資骨干隊伍建設為核心，促使優秀人才脫穎而出和可持續發展，實現高層次人才隊伍建設的重點突破，竭力建設一支中青年學科（術）帶頭人、專業骨干和教學科研并輕型班主任組成的師資骨干力量，滿足中學內涵建設發展的須要。教育部“長江學者”特聘院士、“千人計劃”國家特聘專家、廣東省領軍人才等一批高層次人才受聘為我校特聘院士。中學給與“三個層次”師資骨干特殊新政，鼓勵和支持她們多出高水平成果。中學還制訂了《吉林學院廣州大學師資隊伍建設規劃》、《吉林學院廣州大學教員工培訓進修管理辦法》、《吉林學院廣州大學“百人工程”青年班主任培養計劃施行辦法》等新政性文件，大力強化師資隊伍建設，取得了明顯成效。到目前為止，已有31名班主任入圍“三個層次”師資骨干隊伍建設計劃，8批197名青年班主任納入“百人工程”培養計劃，在職攻讀博士學位的班主任80人，多名班主任到實際部門掛職鍛練。中學還為了擴大班主任視野，了解美國、境外教育現況，每年都派班主任出國（境）考察和訪問。與此同時，我們還針對實際須要，聘請了一些外籍專家來校任教。
中學還常常舉辦觀摩教學，組成學科群選報課題，產生教學梯隊，組織青年班主任教學比賽，產生了互相學習、積極向下的良好氣氛。2014年1月，中學入選第一批廣州省民辦院校班主任隊伍建設獎勵項目150萬資金捐助。2015年7月，4名班主任被聘為首批“珠海特聘學者”。
辦學定位
中學秉持“十一五確保質量產生規模、十二五優化結構提高質量”的發展思路，確立“綜合性、應用型、開放式、強特色、居一流”的辦學定位。
學科專業
學科囊括經濟學、文學、理學、工學、醫學、管理學、法學、藝術學等八大學科門類，47個專科專業。
教學工作
培養具有優秀思想品格、良好人文修養、扎實理論造詣、熟練專業技能、積極創新精神的中級專門人才；鼓勵結業生報考境內外研社究生繼續深造。
中學各學科由本院院長、外校院士和實際部門專家共同組成教學指導委員會，審查專業培養方案、創建實習和就業基地。在此基礎念書校創立了院級教學指導委員會，對各專業教學計劃和教學過程、實踐教學和教學變革方案給與指導。同時，負責初審全校公選課。
在人才培養方案的設計上，針對不同專業實際情況對大四學年的培養推行分類指導，充分彰顯人才培養的系統性和完整性，實現人才培養效益最大化。進一步提高專科教學質量，凝練辦學特色，適應經濟社會發展須要。在實際工作中，中學采取各類舉措不斷推進人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方式等方面的變革；及時更新教學內容，推動教學方式的變革，提高中學生學習的主動性與積極性，著重培養中學生的自主學習能力；積極建立以核心課程和必修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程體系；強化雙語課程建設及平臺課建設；同時深入舉辦精品開放課程建設，在已建的校級精品課程基礎上，增強標準，建設市級精品開放課程，推行課程資源公開和共享。中學每年投入教改專項經費400億元。
中學堅持培養應用型人才，在教學過程中，堅持從培養模式、課程體系、實習基地建設、實習指導等各方面強化實踐教學。強化與企事業單位的校企合作，提倡“實習-結業論文（設計）-就業”一條龍式的培養方法。從教務處到各基層教學單位都委派專人負責校企基地建設。在中學生實習期間，中學要求指導班主任深入實習基地，了解中學生實習中的各類問題，實地指導，保障實習的工作質量。在基礎建設和經費投入上積極支持實踐教學，2008年先后投入使用了建筑面積達3.3萬平方米的綜合實驗樓和機電實訓樓；壘砌了物理、物理、電子、計算機、工商、藝術等各類實驗室171間,有效地保障了實驗教學的順利進行。以建筑面積達5千平方米的機電實訓樓為例，內有油壓與氣動、測控技術、數控加工、汽車構造等10個實驗室，擁有加工中心、數控銑、數控車、線切割、汽車發動機架等大批先進實訓設備。
中學通過有關規章制度和教學管理系統平臺，建立多層次、全方位、立體化的教學質量監控體系與平臺吉林大學珠海學院學費，采取自由聽課與推薦觀摩教學課相結合、教學管理人員聽課與班主任聽課相結合、師生座談會與中學生網上評教相結合、督學查課與中學生信息員查課相結合、定期集中檢測與全程隨機抽驗相結合等多種舉措和手段，不斷改進原有質量監控體系，形成長效監控機制，使教學質量監控體系漸趨構建。完善并不斷建立教學激勵機制，制定了精品課建設、優秀教學成果評獎、青年班主任教學比賽、特色專業建設、重點專業建設等辦法，并已施行。
中學非常注重教學管理隊伍和教學管理規章制度建設。由教務處和各教學單位教學秘書組成了教學管理隊伍，定期舉辦教學工作的業務培訓和經驗交流。近些年來，相繼結合本院實際，在質量工程、學籍管理、命題規范、閱卷要求、成績登入、畢業論文指導等各個方面，完善和健全了適宜本院須要的規章、制度、辦法。
科學研究
大學堅持以學科建設為龍頭，統籌推進人才培養、科學研究、社會服務、師資隊伍建設及建設資源的優化配置。大學采取多種舉措建設特色學科和科研方向，聚焦應用基礎研究、應用研究、技術及產品開發與應用，大力推進科研成果轉移轉化。
大學充分借助四川學院的優勢優質資源，不斷引進高水平的科研團隊和學科帶頭人，推動學科和科研制展。先后與任露泉教授團隊、無機合成與制備物理國家重點實驗室、信息產業部計算機通訊重點實驗室、符號估算與知識工程教育部重點實驗室、地面機械仿生技術教育部重點實驗室，以及四川學院計算機大學、通信工程大學、電子科學與工程大學、生命科學大學、化學大學、機械大學等科研團隊合作。目前校區擁有工業設計及磨具制造公共實驗室、符號估算與知識工程公共實驗室、中小企業生物醫藥（技術）服務平臺、珠海文化理論研究基地、珠海橫琴創新發展研究基地、珠海溫泉產業與文化研究基地、文化理論研究所、旅游研究所、產業經濟研究所、公共管理與社會服務研究所、機電工程研究所、軟件研究所、高等教育研究所、東方文化研究中心等14個研究機構。其中中小企業生物醫藥（技術）服務平臺被認定為“珠海市中小企業公共服務示范平臺”、“廣東省中小企業生物醫藥（技術）實驗室）、工業設計與磨具制造實驗室，均被認定為廣州市公共創新實驗室；廣州文化理論研究基地、珠海橫琴創新發展研究基地、珠海溫泉產業與文化研究基地，被認定為廣州市首批社會科學研究基地。
中學一直堅持應用型人才培養的辦學定位，構建高水平的師資隊伍，在保證教學工作有序進行的同時，積極支持、鼓勵班主任參與科學研究。目前校區承當有國家自然科學基金項目、國家住建部、教育部人文社科項目、省科技廳及教育廳項目多項，科研項目、科研成果的數目和質量近些年來快速提高。班主任科技創新活動一直圍繞服務地方經濟、促進區域經濟快速發展舉辦，涌現出的新技術、新技巧、新觀點有力推動了教學內容的不斷更新和地方經濟社會發展。
圖書資料
中學圖書館經過建設和發展，館藏圖書早已產生了具有學科、專業優勢且具有自身特色的綜合性藏書體系。現有館藏圖書271萬余冊（含電子圖書），并與四川學院本部構建了文獻資源共享關系。通過大力接收社會團體和各界人士捐款的中外文圖書，豐富圖書的種類，以滿足教學、科研以及特色學科發展的多元化需求。
設施設備
中學具有一流的專科教學條件，校園依山傍海，占地2,421畝，建筑面積57.8萬平方米，截至2016年4月，建設投資24.37萬元，資產總值24.41萬元（含社會捐助），法國UGS公司、摩托羅拉公司、聯想集團等國外外著名企業向中學募捐的軟件及各種教學實驗儀器設備總額近6.4萬元。
中學教學設施有四座教學樓共9.2萬平方米，實驗樓和機電實訓樓共3.4萬平方米，圖書館5.4萬平方米，三環體育館和游泳館共1.1萬平方米，還有標準體育場、高爾夫教學訓練中心、籃排球場、乒乓球館、健身房等；生活設施健全，兩個小型飯堂建筑面積3.1萬平方米，中學生公寓有2.7萬多張床位，4人標準間，設有空調、電腦桌、電話、網絡插口、電吊扇、飲水機、獨立衛生間、太陽能淋浴等設備。
國際合作
中學積極推動開放式辦學，強化與國（境）外院校的交流與合作，目前已與日本布萊恩特學院、英國曼徹斯特學院、加拿大卡普頓學院、澳大利亞埃迪斯科文學院、俄羅斯托木斯克理工學院、瑞典耶夫勒學院、新西蘭新西蘭學院、新加坡國立學院上海研究院、日本櫻美林學院、韓國慶熙學院、泰國博仁學院、臺灣“中央”大學、香港教育大學、澳門學院等97所國（境）外院校及機構構建了校際交流關系并已舉辦多方面的合作。
中學鼓勵和支持中學生到國（境）外學院學習。2008年至今，大學已抽調1683名中學生赴日本、英國、澳大利亞、瑞典、新加坡、日本、韓國、泰國、臺灣、香港、澳門等國家和地區的院校攻讀雙學士學位、碩士學位或進行交換留學、交流和督查；抽調370余名中學生赴日本迪斯尼世界等小型國際企業舉辦帶薪實習、調研；外派100多批班主任代表團赴國（境）外院校進行訪問、參會、研修，舉辦科研項目。大學已有來自英國、德國、澳大利亞、瑞典、奧地利、西班牙、俄羅斯、委內瑞拉、日本、韓國、朝鮮、泰國、菲律賓、也門、約旦、尼日利亞等國家的705人次外國留學生來校學習、生活。中學每年將為全院中學生提供100多個公費留學名額。日漸頻繁的國際交流與合作，極大寬闊了中學生的國際視野，提高了中學生參與國際競爭的能力。
為適應中學發展需求，進一步促進國際教育交流項目，2013年11月，校區國際教育交流大學即將創立，旨在于開發國際交流項目、招生外國留中學生等各項國際教育交流事務。在未來的發展中，中學將繼續著重拓展“3+1”聯合培養項目、“2+2”雙學士學位項目、“4+N”碩士學位項目等多種聯合培養人才模式，每年仍將抽調約200-300名中學生赴國（境）外留學深造或短期交流。同時中學將大力推廣跨國帶薪實習項目，計劃每年抽調100多名中學生赴境外舉辦海外帶薪實習、調研。國際教育交流大學長期開辦出國留學預備班、短期英語加強班及托福提升班，為有志出國留學進修的師生提供語言培訓，累計約1400名中學生出席培訓。
校園文化
中學的建設與發展得到了社會各界的廣泛關注和支持。中學常常約請不同領域的學術大師和四川學院本部的名師來校進列寬水平的學術講堂、專題報告；馬云、王石、白巖松、魯豫、俞敏洪等多位社會名流和朋友們面對面交流，極大地寬闊了中學生們的學術和社會視野。中學生在體會濃厚校園文化的同時，也積極參與并促進著校園文化的建設與發展。
教授講堂
為打造中學的學術品牌，營造良好的校園文化學術氣氛，提高校園文化知識層次，提升中學生文化修養和學術品味，自2006年夏季學期起，我校開始舉行“科技大師系列講堂”，每周約請一位教授來校講學，迄今已有來自中國科大學、中國工程院、第三世界科大學和國際宇航科大學的96位教授光臨，并主講了141場講堂，極大地寬闊了師生的學術視野。“院士林”里吉林大學珠海學院學費，教授們手植的紅木棉枝繁葉茂，與“校友林”、“國際合作林”、“校企合作林”一道為校園平添了靚麗的景色。2013年9月，以科技大師系列講堂為推動的講堂體系建設成果經中學推薦，出席廣州省2013年院校校園文化建設優秀成果評比，入選三等獎。
中學生得獎
中學組織中學生出席國家級、省級學院生科技、文化、體育及其它專業類賽事，近四年來共獲得各種獎項1448項，其中獲得國家級獎項達582項，,市級690項，省級176項。近些年來，我校組織中學生出席了“博創杯”全國學院生嵌入式設計競賽、全國三維數字化創新設計競賽、“藍橋杯”全國軟件專業人才設計與創業競賽、全國院校市場營銷比賽、高教社杯全省學院生物理建模大賽、“挑戰杯”全國學院生課外學術科技作品大賽“西安世園”專項大賽、“挑戰杯”大學生創業計劃大賽、“挑戰杯”廣東學院生創業計劃大賽、首屆全省“互聯網+”大學生創新創業比賽、亞洲青年歌唱家比賽、香港國際街舞比賽等多項國家、省、市級別的學術科技類和文化藝術類，中學生們在大賽中頑強奮斗、努力進取,取得了驕人的成績，為營造良好的校風學風和促進校園文化建設長足發展打下了堅實的基礎。
產學研合作
中學全面貫徹科學發展觀，常年堅持開放式辦學，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推動產學研合作人才培養模式，為地方和區域經濟建設和社會發展服務。目前，中學早已與社會各界構建了廣泛的合作關系，與不同行業的400多家企事業單位、科研機構共建校企實習基地，推行產學研合作辦學，努力實現優勢互補，促使聯合培養人才新機制的完善和健全，全方位培養應用型人才，盡竭力推動中學生就業。
中學重視強化對實習教學環節的管理，注重培養和提升中學生實踐能力。利用于實習基地提供的良好平臺和實習、實踐指導班主任的直接引導，實踐教學環節得以愈發順利地舉辦，在培養中學生理論與實踐相結合能力的同時，明顯增強了中學生動手操作能力和解決實際問題的能力。
在合作研制環節，通過推進產學研合作的融合度，打開了產學研合作的新局面，“深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展”的合作機制得以完善。在信息資源、知識資源、智力資源和財富資源等方面，均彰顯出優勢互補的良好態勢，產學研雙方的需求得到了一定程度的滿足，中學培養人才、服務社會的功能有效地得到了有效的發揮，協同效應逐漸顯現。2015年，我校結業生一次就業率為97.72%，就業環境和平均薪資明顯提高，人才培養質量有了顯著進步。
就業狀況
中學非常注重結業生就業，結業生就業工作在珠三角很有影響，2010年中學被評為“廣東最具就業競爭力獨立大學”。結業生就業遍及全省各省市及港澳地區，結業生就業率和就業質量在同類高校中穩居前列。
2008年首屆結業生總體就業率達96%，其中有76%的結業生在珠三角經濟發達地區就業；有4.25%的結業生報考境內外研社究生，6.16%的結業生在國有大小型企業就業，2.52%的結業生在事業單位就業。
2009年結業生人數3085人，總體就業率95%，其中在福建就業的占80.75％。有31.5％的結業生在國有企事業單位就業，有5.34％的結業生在國家級單位就業。
2010年結業生3465人，總體就業率96.08%，其中在福建就業的占83.26%，到各級國家行政機關、事業單位、國有企業就業的占13.7%。
2011年結業生3728人，總體就業率97.48%，其中在福建就業的占83.57%，到各級國家行政機關、事業單位、國有企業就業的占12.6%，有125人考上國（境）內外研究生。
2012年結業生4748人，就業率98.56%，在廣州就業的占83%，有139人考上國（境）內外研究生。
2013年結業生人數6278人，初次就業率98.28%，其中在福建就業的占86.22％,珠三角九城市就業人數達74.18%。
2014年結業生6448人，初次就業率為96.81%，其中在福建地區就業占就業中學生總量的85%；在珠三角地區就業的占就業中學生總量的73%，在廣州就業的有931人。
2015年結業生人數6810人，初次就業率為97.72%，在廣州就業的占88.84%，珠三角九城市就業人數達76.59%，其中在機關、部隊、黨群以及政法系統工作的人數為308人，在事業單位工作的人數為690人。
地理環境
中學坐落在“珠江三角洲中心城市、東南沿海重要的景色旅游城市”——珠海市，東與臺灣隔海相望，南與香港陸地接連。廣珠城際地鐵早已開通，廣州直達北京只需60分鐘。世界矚目的港珠澳二橋已然動工開建，通車后，深圳到臺灣的行車時間僅為30分鐘。
校園背靠山巒疊翠的觀音山，面對煙波浩淼的南中國海，坐落廣州民航產業園之內，緊靠國際樞紐海港高欄港，坐落珠三角戰略發展要地。校園由享譽世界的設計紐約亞運會場館的德國PTW公司根據美國濱海建筑風格整體規劃設計，環境典雅，椰風海韻，空氣甜美，風光綺麗，是莘莘學子讀書學習的理想園地。
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