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盧俊偉。

紅網(wǎng)時(shí)報(bào)記者潘錦、通訊員魏軍報(bào)道

一名程序員老師如何既能耕耘好領(lǐng)域，又能教好、帶好學(xué)生?這對(duì)盧俊偉來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有趣的挑戰(zhàn)。

盧俊偉現(xiàn)為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院教育信息化平臺(tái)主任、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析師，同時(shí)還是中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)預(yù)警分會(huì)理事、湖南省電子學(xué)會(huì)智庫(kù)專(zhuān)家。說(shuō)出來(lái)你可能不信，這樣一位身兼多重身份的計(jì)算機(jī)老師，目前卻在務(wù)農(nóng)，他是如何成為一名職業(yè)“農(nóng)民”的？

“程序員”也很瘋狂，從種田到寫(xiě)代碼什么都能做

2010年，盧俊偉從湖南大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)，從事教學(xué)工作14年多，一直參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作，積累了大量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理漸入佳境時(shí)，他并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。2017年，他開(kāi)始在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院管春云院士的指導(dǎo)下攻讀作物學(xué)博士學(xué)位。他是如何實(shí)現(xiàn)從程序員老師到作物學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變的？

一切始于一次項(xiàng)目合作。作為課題組的一員，盧俊偉發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的很多實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以在國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“糧食高產(chǎn)高效科技創(chuàng)新”重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)——水稻生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)測(cè)與智能服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)中發(fā)揮重要作用，而該項(xiàng)目正是該項(xiàng)目的重點(diǎn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)深思熟慮，盧俊偉決定報(bào)考湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作物學(xué)博士學(xué)位，成為一名職業(yè)“農(nóng)民”。在讀博士期間，不斷接觸到的光譜技術(shù)也為他指明了研究的方向。憑借程序員的敏感，他意識(shí)到光譜技術(shù)與農(nóng)業(yè)的融合將成為近幾年科研的重點(diǎn)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院怎么樣，而自己在碩士期間學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)將在連接二者中發(fā)揮不可替代的作用。正因如此，程序員老師盧俊偉走上了一條農(nóng)業(yè)與計(jì)算機(jī)相互融合的科學(xué)種田之路。

攻讀博士的三年里，他完全沒(méi)有把老師的身份帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，從零開(kāi)始，與同年進(jìn)入的碩士生一起刻苦鉆研光譜儀器，認(rèn)真查閱綜合文獻(xiàn)，與實(shí)驗(yàn)室成員探討實(shí)驗(yàn)方向，虛心向?qū)熀屯瑢W(xué)請(qǐng)教，獲得了同實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的一致認(rèn)可。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題時(shí)，他始終貫徹教學(xué)與學(xué)習(xí)深度融合的理念，與身邊的學(xué)生一起研究探討，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)表論文14篇，以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，獲得首部軟件著作權(quán)6項(xiàng)、教材專(zhuān)著著作權(quán)3項(xiàng)。

盧俊偉走出了一條農(nóng)業(yè)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的科學(xué)種田道路。

通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)

老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生人生中的導(dǎo)師，教他們?nèi)绾谓鉀Q學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑。

盧俊偉在教學(xué)中最為注重實(shí)踐教學(xué)，他鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多學(xué)多做，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院怎么樣，帶領(lǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極開(kāi)發(fā)程序、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；帶領(lǐng)農(nóng)學(xué)系學(xué)生學(xué)習(xí)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目英語(yǔ)作文，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文；帶領(lǐng)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)研討，探索融合創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷增加教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

在教學(xué)過(guò)程中，盧俊偉也遇到了一些問(wèn)題。比如學(xué)生的心理問(wèn)題。面對(duì)巨大的科研壓力，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己很難自我調(diào)節(jié)。此時(shí)，他作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，持證上崗，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)困難，一步步指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

優(yōu)秀的老師總能帶出一批優(yōu)秀的學(xué)生。2018年計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的小趙順利進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，小譚進(jìn)入人工智能領(lǐng)域，2020年畢業(yè)的小華穩(wěn)步進(jìn)入煙草系統(tǒng)，今年剛畢業(yè)的肖天也順利通過(guò)了中南大學(xué)地理測(cè)量系的博士考試。這些來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，不僅是盧俊偉的學(xué)生，更是他的朋友。作為一名全心全意關(guān)心學(xué)生、以學(xué)生為中心教學(xué)的大學(xué)老師，盧俊偉看到這些優(yōu)秀的畢業(yè)生，感到一種莫大的責(zé)任感和幸福感。