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項目名稱：成都實驗性外語學(xué)校Xindu Wulongshan校園

項目地點：四川Xindu區(qū)的Wulong Mountain

所有者：Chengdu Vanke房地產(chǎn)Chengshiwai教育

建筑物尺寸：130,000平方米

建筑類型：教育體系結(jié)構(gòu)

設(shè)計時間：2016年

施工日期：2017年

學(xué)校資料

成都實驗性外語學(xué)校是在四川省建立的最早，最大，最高的外語學(xué)校之一網(wǎng)校頭條，也是該國第一批示威外語特征學(xué)校。成都實驗性外語學(xué)校的烏龍山校園位于成都風(fēng)景秀麗的烏龍山公園。 Wulongshan公園覆蓋了6,100英畝的地區(qū)，覆蓋了Vanke的頂級別墅，商業(yè)，醫(yī)療，教育支持設(shè)施等。該校園由Vanke和Chengshiwai教育資助和開發(fā)。

該學(xué)校的總建筑面積超過130,000平方米，分為初中和小學(xué)區(qū)，共有90多個班級。作為私立學(xué)校的代表，建筑形象必須與實驗性外語學(xué)校的文化相符，以反映學(xué)術(shù)，人文主義和莊嚴的禮節(jié)意識。作為一個地區(qū)級社區(qū)教育的支持代表，學(xué)校還反映了范克對教育行業(yè)的關(guān)注。

校園對社區(qū)是對國家的教育。迷人的校園應(yīng)該能夠與城市互動，充滿包容性和社區(qū)意識。基準設(shè)計學(xué)校不僅僅是設(shè)計教學(xué)場所。當今的質(zhì)量教育要求學(xué)生的校園活動每天進行更多和社會互動。在成都實驗性外語學(xué)校的Wulongshan校園完成并使用后，我們將原始的設(shè)計概念和設(shè)計思想結(jié)合在一起，以深入了解用戶的感受，希望對基于社區(qū)的教育建筑設(shè)計具有積極的參考和參考意義。

“無論是上課還是上課，

您可以在任何地方看到孩子們。透明

老師會感到這種方式，因為當我們設(shè)計學(xué)校的建筑設(shè)計時，我們考慮將社會空間和面向生活的空間整合到其中，為學(xué)生提供更多的空間，以供學(xué)生交流，教師和學(xué)生養(yǎng)成生活習(xí)慣，并為未來的教學(xué)提供擴展的可變空間。同時，設(shè)計還重點關(guān)注教學(xué)，溝通和生活之間的關(guān)系，使教學(xué)場所更加面向生活和溝通更加功能。

基本教室模塊增加了一個分類的存儲區(qū)域，一個清潔區(qū)和一個綠色工廠區(qū)域。教學(xué)空間的生活化促進了學(xué)生的良好生活習(xí)慣。教學(xué)建筑之間的450萬交通走廊連接并討論空間，并與教師的辦公室區(qū)域緊密相關(guān)，以促進教師認可的交流，同時可變性。這些設(shè)計還可以從學(xué)校和學(xué)生實際使用中獲得良好的反饋。

“我喜歡學(xué)校的外墻，

我想要的是外墻上的綠樹和紅色墻壁。”

熱愛民族研究的主要校長口中的紅色墻壁源于我們使用“學(xué)術(shù)”建筑風(fēng)格，主要基于紅色磚塊，而烏龍山的簡單而優(yōu)雅的綠色則是背景，在綠色群中形成了紅色圖片。象征學(xué)校精神地標的LED塔設(shè)計也從我們進入烏龍山地區(qū)的山門大門之初就形成了明亮的景觀。

構(gòu)成紅色墻壁的表面瓷磚反映了我們精致的設(shè)計。作為建筑物外墻的材料，表面瓷磚太單調(diào)了，缺乏細節(jié)。我們將表面瓷磚的三種顏色混合在一起，并與垂直光的三種顏色水平放置，形成分層的紋理，在中間添加接縫，并精細控制立面的顏色分離，最后與其他線條與其他線條匹配以形成凹面和凸面和顏色變化，以表達材料的精美美感。

“我覺得學(xué)校很大。

有很多功能領(lǐng)域”

父母有這種感覺，主要是因為我們根據(jù)強化原則設(shè)計了一個緊湊的生態(tài)校園成都實驗外國語學(xué)校官網(wǎng)，但實際上，作為一所130,000平方米的小學(xué)和中學(xué)，土地使用非常緊。如何在確保學(xué)校的功能空間的同時最大化戶外活動空間。我們設(shè)想了一所具有緊湊的布局，重疊功能的學(xué)校，以促進學(xué)科的交匯處，行政空間和教學(xué)領(lǐng)域之間的密切聯(lián)系，以及不同的公共空間和等級級別。最終設(shè)計旨在通過網(wǎng)格規(guī)劃形成一個密集的庭院空間。同時，正交網(wǎng)格也是最有效的地方成都實驗外國語學(xué)校官網(wǎng)，可確保統(tǒng)一性并釋放最大公共空間的布局。

19世紀的教育家杜威曾經(jīng)說過：“所有教育都是通過個人參與人類社會意識進行的。如果我們放棄個人的社會因素，我們只會有抽象的事情。”

今天，當提倡優(yōu)質(zhì)的教育時，如果您只專注于以考試為導(dǎo)向的教育，那么您培養(yǎng)的學(xué)生注定要缺乏靈魂和個性。為了培養(yǎng)生活技能和文化影響力，建立正確的價值觀，以形成學(xué)生的個性，并越來越受到重視。作為溝通，溝通和學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校建筑物巧妙地影響了這些行為意識的形成以及它們的社會，社區(qū)和生活更為重要。

在當今的教育工業(yè)化中，我們希望在基準聚會中設(shè)計的校園大樓不僅是一個冷酷的公共場所，還應(yīng)成為一個具有文化迷人的教育空間，為學(xué)校提供良好的教室環(huán)境和生活環(huán)境，為社區(qū)提供良好的社區(qū)效果，并為教育建筑的最大社會價值提供全面的作用。

團隊介紹

項目總設(shè)計負責(zé)人：Li Xuntao

解決方案設(shè)計：基準派對成都的公司創(chuàng)意室

計劃設(shè)計通用：Wang Mingxin Li Jiwu

該計劃的主要創(chuàng)造者：王明星tiantian

計劃人員：Qu Zuqiang，Xin Jiaojiao，Zhang Yunteng，Zhang Jun

建筑繪畫設(shè)計：基準中成都公司的建筑和房間

施工圖負責(zé)人：Su Pengsheng Zhao Jiaju

建筑圖紙和建筑專業(yè)：He Guangfei，Ma Zhe Jie Yi，Jianbo，Chen Mingxing，Luo Xiaolong

施工圖中的其他專業(yè)：

設(shè)計指南：周YI

特別生產(chǎn)者：基準派對中央品牌中心

致謝：Yang Jun，Chengshiwai教育的合作伙伴設(shè)計指南

Chengdu Vanke房地產(chǎn)Chengdu Shiwai Xindu Wulongshan學(xué)校