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按照最初的想法，孩子們讀完國(guó)際高中后就出國(guó)留學(xué)。然而，突如其來(lái)的疫情卻成為“最大的不確定性”。對(duì)于是否選擇國(guó)際高中，劉靜一直猶豫不決。中考前，孩子表示想讀普通高中，考國(guó)內(nèi)大學(xué)，但不想出國(guó)。

疫情導(dǎo)致留學(xué)計(jì)劃發(fā)生變化。

面對(duì)部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)計(jì)劃受阻，9月16日，教育部決定暫時(shí)允許部分合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目擴(kuò)大招生，其中包括來(lái)自清華大學(xué)、北大、北京大學(xué)等知名高校的90個(gè)項(xiàng)目。和上海交通大學(xué)。

劉靜看到消息后“松了口氣”。

不過(guò)，國(guó)家的政策緩解了劉靜的壓力。但她始終要面對(duì)這些“繞不過(guò)去”的問(wèn)題：課程與國(guó)內(nèi)普通高中不兼容，大多數(shù)人無(wú)法報(bào)讀國(guó)內(nèi)高中，轉(zhuǎn)回普通高中也很困難，而且他們不能參加高考。

是該暫時(shí)擱置留學(xué)計(jì)劃、中斷學(xué)業(yè)，還是硬著頭皮繼續(xù)學(xué)業(yè)？每一個(gè)決定的背后，不僅是對(duì)兩種教育模式的考量，更是國(guó)際高中生面臨的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

走這條路，需要投入更多的勇氣來(lái)應(yīng)對(duì)“不確定性”

“不再有固定的階級(jí)概念，實(shí)行‘流轉(zhuǎn)階級(jí)制度’。” “沒(méi)有紙質(zhì)教科書(shū)。”坐在記者面前的郭天利講述了自己在國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

這是北京較早的公立學(xué)校的國(guó)際部，相當(dāng)有名。

在國(guó)際部學(xué)習(xí)時(shí)，原本沉迷于數(shù)學(xué)競(jìng)賽的郭天麗發(fā)現(xiàn)文學(xué)課比數(shù)學(xué)課更有趣。 “唯一遺憾的是英語(yǔ)戲劇班的外教還沒(méi)有回國(guó)。”這只是疫情帶來(lái)的諸多不便之一。而更大的影響將關(guān)系到郭天麗的留學(xué)計(jì)劃能否順利進(jìn)行。今年，不少國(guó)際高中或公立學(xué)校國(guó)際部的畢業(yè)生在收到國(guó)外大學(xué)錄取通知書(shū)后無(wú)法在當(dāng)?shù)鼐妥x，被迫在家上網(wǎng)課。

“選擇國(guó)際高中的人需要回答一個(gè)最重要的問(wèn)題：為什么出國(guó)留學(xué)？”浙江寧波一所國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)人馬志認(rèn)為，“有的學(xué)生這樣做是為了增長(zhǎng)知識(shí)，有的學(xué)生只是想逃避高考，尋找替代方案。”后者在考慮了費(fèi)用、安全性、靈活性等多方面因素后，一些原本對(duì)國(guó)際高中感興趣的家長(zhǎng)最終選擇了普高。”

然而，劉靜屬于前者。她告訴記者，距離孩子國(guó)際高中畢業(yè)還有兩年。她堅(jiān)信，到時(shí)候順利出國(guó)留學(xué)“應(yīng)該不成問(wèn)題”。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，雖然對(duì)于國(guó)際高中的態(tài)度各有不同，但無(wú)可爭(zhēng)議的是，一旦決定走上這條道路，就需要比以前更多的勇氣來(lái)應(yīng)對(duì)“不確定性”。

上半年，托福、SAT考試相繼取消。雖然孩子才剛上高一，但為了提高成績(jī)，劉靜還是為他報(bào)了托福考試。然而，一進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)，她就發(fā)現(xiàn)北京、上海等地的考點(diǎn)已經(jīng)滿了，于是她只好“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”，報(bào)名了12月份的徐州考點(diǎn)。 ，“還有朋友的孩子為了參加考試而報(bào)名了蒙古語(yǔ)考試中心。”

國(guó)際高中招生一直低迷，一些學(xué)校已經(jīng)停止招生。

某國(guó)際教育研發(fā)與服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《高中國(guó)際項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀（2019）》顯示，截至2019年底，全國(guó)共有公辦學(xué)校國(guó)際部（國(guó)際班）和國(guó)際特色民辦中學(xué)近1000所。中國(guó)。校園學(xué)生總數(shù)約為50萬(wàn)。

國(guó)際高中一直被中國(guó)家長(zhǎng)視為另一條“跑道”，需要家庭持續(xù)的資金投入。北京、上海等地的國(guó)際高中年學(xué)費(fèi)在10萬(wàn)元至20萬(wàn)元不等，二三線城市基本不超過(guò)10萬(wàn)元。

報(bào)告稱，北京和上海有100多所學(xué)校實(shí)施高中國(guó)際項(xiàng)目，新生人數(shù)約占當(dāng)?shù)馗咧腥雽W(xué)人數(shù)的8%至10%。

疫情突然爆發(fā)，國(guó)際高中的情況如何？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年全國(guó)不少公立學(xué)校國(guó)際班和民辦學(xué)校中外文課程招生進(jìn)展緩慢。部分學(xué)校名額未滿，一批招生剩余名額比去年幾乎翻倍。

8月初，南京市教育招生考試院發(fā)布了普通高中補(bǔ)充招生信息。不少國(guó)際班和民辦高中的招生名額達(dá)到181個(gè)，部分項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度落后的情況。此外，與2019年相比，部分學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線和排名都有明顯下降。南京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)劍橋國(guó)際班錄取分?jǐn)?shù)下降8分，錄取排名下降3052名。

幾乎同一時(shí)間，包括鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鄭州一中、成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校在內(nèi)的多所高中國(guó)際班開(kāi)始補(bǔ)招生。

事實(shí)上，國(guó)際高中入學(xué)人數(shù)的下降不僅是由于疫情的影響，還有一個(gè)不容忽視的事實(shí)：疫情之前，出國(guó)留學(xué)的增長(zhǎng)本來(lái)就低迷。

美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)發(fā)布的《2019美國(guó)門戶開(kāi)放報(bào)告》顯示，2018-2019學(xué)年，中國(guó)赴美留學(xué)人數(shù)仍位居第一，超過(guò)37萬(wàn)人。但與上一年相比，人數(shù)僅增加了6000人，是近10年來(lái)的最低數(shù)字。僅是峰值數(shù)量的1/7，并且已連續(xù)6年下降。

赴美留學(xué)一直被視為留學(xué)市場(chǎng)的趨勢(shì)，也是國(guó)際高中生的首選。

曾莉在一所國(guó)際學(xué)校山東校區(qū)擔(dān)任高中教學(xué)督導(dǎo)。這所國(guó)際學(xué)校在全國(guó)多地設(shè)有分校。 “受疫情影響，學(xué)生出國(guó)??意愿確實(shí)有所下降。”她說(shuō)。

盡管如此，這些國(guó)際高中生依然沒(méi)有“剎車”停止學(xué)業(yè)，而是開(kāi)始選擇“轉(zhuǎn)向”。曾力向記者展示了對(duì)在校學(xué)生的全面調(diào)查：美國(guó)作為留學(xué)目的地的吸引力下降了6.48%。許多學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)將留學(xué)目的地從美國(guó)改為英國(guó)等歐洲國(guó)家。據(jù)調(diào)查，寧波部分國(guó)際學(xué)校的不少家長(zhǎng)也做出了同樣的選擇。

課程不兼容，很難轉(zhuǎn)回普通高中水平。

疫情來(lái)得突然，但國(guó)際高中生面臨的困擾卻由來(lái)已久。如果我在畢業(yè)前因故離開(kāi)國(guó)際高中，我還能轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)高中嗎？絕大多數(shù)國(guó)際高中生沒(méi)有這樣的選擇。原因是他們沒(méi)有國(guó)內(nèi)高中生身份。

“通過(guò)中考進(jìn)入中外合作高中項(xiàng)目的學(xué)生，具有國(guó)內(nèi)高中生身份，因?yàn)檫@些項(xiàng)目是在教育部門注冊(cè)的。”馬志坦言，“但涉及這種情況的學(xué)生數(shù)量是很少的。”

“從政策上來(lái)說(shuō)，如果國(guó)際學(xué)校頒發(fā)的高中文憑得到國(guó)內(nèi)認(rèn)可，國(guó)際高中生就可以參加高考。”華中師范大學(xué)調(diào)查評(píng)價(jià)中心主任胡向東認(rèn)為，即使沒(méi)有國(guó)內(nèi)高中生身份，當(dāng)?shù)亟逃姓块T也可以考慮從“高中同等學(xué)力”的做法入手。通過(guò)程序確定這些高中生的學(xué)業(yè)能力水平，確認(rèn)其高考資格。

“真正的困難在于，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能與國(guó)內(nèi)高中不同。”胡向東分析，在現(xiàn)有高考制度下，國(guó)際高中生沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。他們的英語(yǔ)水平可能稍高一些高中生 留學(xué)，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)是在高考時(shí)。表現(xiàn)并不明顯。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前國(guó)內(nèi)各國(guó)際學(xué)校的課程主要分為三類，即IB文憑、AP和A-Level課程——前者是國(guó)際文憑組織開(kāi)發(fā)的預(yù)科課程高中生 留學(xué)，后者兩人分別來(lái)自美國(guó)和英國(guó)。課程。

“國(guó)際課程與國(guó)內(nèi)高中教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在國(guó)際課程的要求多樣化，成績(jī)只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，其他考核指標(biāo)如志愿服務(wù)、文書(shū)工作、課外活動(dòng)等對(duì)學(xué)生都有具體要求。”馬志就職于寧波一所國(guó)際學(xué)校，學(xué)校采用A-Level課程體系。

在馬志看來(lái)，“疫情之下，國(guó)際高中生出國(guó)留學(xué)受到阻礙。參考A-Level成績(jī)進(jìn)入國(guó)內(nèi)中外合作大學(xué)應(yīng)該是一條出路。”

分類消化吸收國(guó)際高中生，完善教育“內(nèi)循環(huán)”

誰(shuí)來(lái)接收因疫情不愿出國(guó)、或者出國(guó)留學(xué)遇到困難的國(guó)際高中生？

9月9日起，寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)等中外合作大學(xué)陸續(xù)發(fā)布擴(kuò)招信息，向持有國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)錄取通知書(shū)的中國(guó)學(xué)生敞開(kāi)大門。學(xué)生畢業(yè)后直接獲得海外錄取。大學(xué)學(xué)位證書(shū)。

西交利物浦大學(xué)的招生簡(jiǎn)章稱，此次招生是因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生留學(xué)之路上存在障礙。為了解決這個(gè)團(tuán)體的實(shí)際困難和需要，是“在有關(guān)部門的指導(dǎo)和安排下”成立的。

教育部國(guó)際司（港澳臺(tái)事務(wù)辦公室）負(fù)責(zé)人表示，本次擴(kuò)大合作辦學(xué)招生，不會(huì)納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，不會(huì)占用原招生名額。高校，不會(huì)對(duì)其他類型高校招生產(chǎn)生影響。招生工作遵循雙向選拔、擇優(yōu)錄取、保證質(zhì)量的原則。

事實(shí)上，寧波諾丁漢大學(xué)自2004年建校至今，一直要求中國(guó)籍學(xué)生通過(guò)高考。寧波諾丁漢大學(xué)副校長(zhǎng)沉偉奇回應(yīng)記者：“我們希望通過(guò)綜合評(píng)價(jià)體系，增加錄取的國(guó)際高中生數(shù)量，分類消化吸收優(yōu)質(zhì)生源。”培養(yǎng)多元化人才。”

“當(dāng)前，要打通國(guó)際高中的死胡同，需要完善教育的‘內(nèi)循環(huán)’。”中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)常務(wù)理事、海外分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳志文建議，“目前需要調(diào)整相關(guān)政策，適當(dāng)放開(kāi)這類辦學(xué)模式，會(huì)鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的國(guó)外大學(xué)在尊重這些大學(xué)模式的同時(shí)，我們也尊重他們的申請(qǐng)式招生模式，以便與國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校對(duì)接，在學(xué)歷認(rèn)證方面需要做出必要的配套調(diào)整。”

陳志文提醒，在鼓勵(lì)中外合作大學(xué)建立這種獨(dú)立法人模式，形成國(guó)內(nèi)國(guó)際教育“內(nèi)循環(huán)”的同時(shí)，其招生制度必須保持一致。 “比如網(wǎng)校頭條，他們都采用了申請(qǐng)審核制度，但有的采用申請(qǐng)審核制度，有的采用高考成績(jī)，這是不合適的。”此次，不少高校加大招生力度，鼓勵(lì)實(shí)行單獨(dú)申請(qǐng)審核制度，只頒發(fā)國(guó)外文憑。陳志文表示，在不影響高考公平性的情況下，此舉給了一些已經(jīng)走上國(guó)際高中教育道路的學(xué)生一個(gè)回頭的機(jī)會(huì)。 （記者陳鵬）

（應(yīng)受訪者要求，本文使用部分化名）