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05 / 主持教務(wù)部工作：

守舊納新，邁向一流

一流的教學(xué)管理是一流大學(xué)的重要保證。北京大學(xué)在教學(xué)管理上一直保持著非常好的傳統(tǒng)：教務(wù)部長(zhǎng)必須從具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授和院系分管教學(xué)的帶頭人中選拔。這在一定程度上保證了教學(xué)管理系統(tǒng)不會(huì)閉門(mén)開(kāi)發(fā)、脫離北大教學(xué)。實(shí)際需要。李克安先生主持教務(wù)部工作時(shí)，北大面臨辦學(xué)思想的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折：改革開(kāi)放十多年來(lái)，教育科研走上了正確的道路。但要實(shí)現(xiàn)中央提出的建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)，還需要在教學(xué)管理、教材和課程建設(shè)、學(xué)分和選課制度、人才引進(jìn)、學(xué)術(shù)水平等方面進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的現(xiàn)代化改革。評(píng)價(jià)和職稱(chēng)制度。在這些改革的規(guī)劃和實(shí)施中，教務(wù)部處于核心地位。

李克安老師“來(lái)自群眾”，具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)全校的教學(xué)管理工作，他充分發(fā)揮了自己非常熟練、有效的工作方法：在充分研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)匯報(bào)討論后作出決定并組織實(shí)施，并具有一定的靈活性。根據(jù)反饋進(jìn)行維護(hù)。在李克安教授和教務(wù)部同事以及全校師生的共同努力下，北京大學(xué)逐步完成了教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、科研工作等方面的現(xiàn)代化改革，基本形成了適應(yīng)了學(xué)?？萍及l(fā)展、社會(huì)文化進(jìn)步等研究型發(fā)展的需要，為兄弟院校的改革發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

“北京大學(xué)有非常好的學(xué)習(xí)氛圍，有很多好老師、好課程，還有優(yōu)秀的科研成果。但過(guò)去主要依靠師生的個(gè)人素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，距離世界一流大學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走。教學(xué)管理和教務(wù)工作相對(duì)瑣碎，牽一發(fā)而動(dòng)全身，所以我們的思路是逐步調(diào)整完善，先立后破，避免大刀闊斧的改革。 “李克安老師在主持教務(wù)部工作時(shí)，主要做了以下幾件事：

“首先是教材建設(shè)，讓優(yōu)質(zhì)課程能夠更好地傳承。教材建設(shè)必須有學(xué)校的支持，不能只靠老師親自聯(lián)系出版社，甚至出版?！蔽乙詫W(xué)校的名義與北大出版社商量，出版社應(yīng)該優(yōu)先出版北大的教材，因?yàn)槲覀兊慕滩馁|(zhì)量高，在市場(chǎng)上很有競(jìng)爭(zhēng)力，所以他們很高興地專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)出版社。教育部牽頭做這件事。成立教材建設(shè)委員會(huì)，北京大學(xué)全體教師可以申請(qǐng)教材立項(xiàng)，審核通過(guò)后，教師與北京大學(xué)出版社簽訂合同，按期完成編寫(xiě)工作。北京大學(xué)出版社獨(dú)家負(fù)責(zé)。出版。這樣，教師編寫(xiě)教材的標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)就得到了統(tǒng)一，教材建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量也得到了很大提高，大量新教材或新編版本不斷涌現(xiàn)。

“還有教授為本科生講授基礎(chǔ)課的制度。老北大一直有教授沖在教學(xué)第一線的傳統(tǒng)，但改革開(kāi)放后，科研的地位非常高?！庇幸欢螘r(shí)間，有些人認(rèn)為給本科生講基礎(chǔ)課是浪費(fèi)時(shí)間，吃力不討好，甚至丟了教授的面子。說(shuō)到這件事，我們還實(shí)行了主要基礎(chǔ)課程的認(rèn)證制度，各院系申報(bào)本專(zhuān)業(yè)最重要、最基礎(chǔ)的課程，授課教師必須由校長(zhǎng)任命并授予證書(shū)。證書(shū)，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種榮譽(yù)和鼓勵(lì)?！?/p>

與陳嘉爾校長(zhǎng)探討教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作

“此外，我還負(fù)責(zé)了精品課程的建設(shè)，這也是在教育部的號(hào)召和支持下進(jìn)行的。精品課程在教材、教案、講義、教材等各個(gè)方面都有標(biāo)準(zhǔn)和要求。當(dāng)然，還有經(jīng)費(fèi)和榮譽(yù)方面的獎(jiǎng)勵(lì)和支持，北大選送了很多校級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)的精品課程，這非常有利于教師教學(xué)的提高。熱情有利于教學(xué)的穩(wěn)定和傳承 質(zhì)量。”

“另一件大事是元培學(xué)院的成立，我們首先拒絕了尖子班的計(jì)劃，北大的學(xué)生已經(jīng)很優(yōu)秀了，老師通常會(huì)給有學(xué)習(xí)空間的學(xué)生布置額外的任務(wù)或建議，所以沒(méi)有需要設(shè)立一流的人才，給優(yōu)秀的人才施加太大的壓力，并不一定是好事，如果他們?cè)谙鄬?duì)正常和寬松的環(huán)境中自然成長(zhǎng)，元培計(jì)劃首先被提出并實(shí)施。后來(lái)我們也有一些學(xué)校實(shí)行了類(lèi)似的教學(xué)。元培的模式，但辦學(xué)理念和辦學(xué)方法是借鑒北京大學(xué)的?！?/p>

“元培班是中國(guó)全新的、系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)思想。我們進(jìn)行了大規(guī)模的教學(xué)調(diào)查，成立了北京大學(xué)教育戰(zhàn)略發(fā)展研究小組，邀請(qǐng)了很多著名教授，其中包括很多留學(xué)歸來(lái)的教授。”青年教師結(jié)合國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和北京大學(xué)的教育傳統(tǒng)，探討了北京大學(xué)一年級(jí)應(yīng)該實(shí)行通識(shí)教育，讓學(xué)生盡可能自由地選擇課程、專(zhuān)業(yè)。元培班采用。本科生導(dǎo)師制，由一批知名教授擔(dān)任學(xué)生，對(duì)選課、選專(zhuān)業(yè)以及學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)和指導(dǎo)，這種模式對(duì)于一些尚未決定的優(yōu)秀學(xué)生很有幫助。他們想要學(xué)習(xí)什么，以避免一個(gè)會(huì)影響他們生活的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，他們還沒(méi)有確定自己的優(yōu)勢(shì)和興趣是什么。他們也不清楚大學(xué)里應(yīng)該學(xué)習(xí)某個(gè)科目什么以及未來(lái)的選擇是什么。他們需要在這個(gè)過(guò)程中去理解、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)。 。我校著名教育家、北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王弈秋教授很早就提出了十六字辦學(xué)方針：“強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專(zhuān)業(yè)，聚焦事業(yè)”。因材施教，培養(yǎng)多樣化。明確自己的優(yōu)勢(shì)和興趣后，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)就會(huì)更加高效、主動(dòng)。 “一個(gè)非常重要的組成部分。”北京大學(xué)提出的“教育教學(xué)改革——元培理念與教學(xué)改革實(shí)踐”榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，受到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注。

加強(qiáng)學(xué)生科研訓(xùn)練是大學(xué)本科教育的重要組成部分。為此，教務(wù)部設(shè)立了本科生科研訓(xùn)練辦公室。李政道先生為紀(jì)念已故夫人秦蕙成，用自己的積蓄支持本科生的科研訓(xùn)練，設(shè)立“凹正”基金，資助北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)、和蘇州大學(xué)。這些高校高度重視，精心選拔學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃和師資指導(dǎo)，認(rèn)真督促檢查和總結(jié)。每年，受資助學(xué)校輪流舉辦千正基金交流報(bào)告會(huì)。李政道老師出席了會(huì)議并給大家做了學(xué)術(shù)報(bào)告。正正基金的實(shí)施促進(jìn)了本科生科研培養(yǎng)。北京大學(xué)還多方籌集資金支持學(xué)生的科研訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)本科生參與科研項(xiàng)目。在學(xué)校的鼓勵(lì)和支持下，大批本科生參與科研活動(dòng)，或自選課題，或參與教師和研究生的科研項(xiàng)目。多名學(xué)生取得了優(yōu)秀的科研成果，并在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。

李正道先生出席正正基金管理委員會(huì)會(huì)議

“我做的另一件事就是疏通教師、教務(wù)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通渠道。我建議每年組織兩次會(huì)議，把相互溝通和理解放在第一位。一是全校的教學(xué)管理工作會(huì)議各院系學(xué)術(shù)人員和分管教學(xué)的副院長(zhǎng)參加，交流經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)建議。由于教務(wù)工作非常復(fù)雜，我們要充分聽(tīng)取學(xué)術(shù)人員的意見(jiàn)，盡可能幫助他們解決問(wèn)題。只有這樣，他們才能有動(dòng)力去做。教學(xué)服務(wù)工作做得很好。有的學(xué)術(shù)人員很興奮，說(shuō)我們終于有機(jī)會(huì)在會(huì)議前發(fā)言了，有人擔(dān)心這會(huì)變成抱怨會(huì)議，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，只是抱怨而已。也是一個(gè)意見(jiàn)，只有說(shuō)出來(lái)才能解決、解決。同時(shí)，讓全校對(duì)教務(wù)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家要提出意見(jiàn)，互相理解，互相配合，共同努力做好工作。 ”

“二是每年召開(kāi)一次全校教學(xué)工作會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)參加。全校師生齊聚一堂，開(kāi)會(huì)。教務(wù)部匯報(bào)存在的情況和問(wèn)題。大家面對(duì)面討論，增進(jìn)了解，提出解決方案。 。第一次會(huì)議在順義召開(kāi)，因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)都很忙。如果是在校園里舉行，很快就會(huì)被叫走。 。 2004年，學(xué)校任命我為專(zhuān)職副教務(wù)長(zhǎng)。我非常同意恢復(fù)教務(wù)長(zhǎng)辦公室。教務(wù)長(zhǎng)辦公室是討論學(xué)校教學(xué)工作的主要渠道。長(zhǎng)時(shí)間辦公會(huì)議可以解決的事情，不需要在校長(zhǎng)辦公會(huì)議上討論。這是提高辦公效率的好方法。”

“我在負(fù)責(zé)教務(wù)部的時(shí)候還做了一件重要的事情，就是教務(wù)系統(tǒng)的信息化建設(shè)。現(xiàn)代大學(xué)的教學(xué)管理系統(tǒng)非常復(fù)雜，光靠手工是根本不夠的?！毙畔⒒?、網(wǎng)絡(luò)化是大勢(shì)所趨，北大的情況主要是沒(méi)有現(xiàn)成的合適的軟件平臺(tái)可以購(gòu)買(mǎi)，需要自己分析需求、設(shè)計(jì)系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)維。事務(wù)部設(shè)立信息室，與和北大計(jì)算中心一起開(kāi)發(fā)的，這是一個(gè)浩大的工程，在試運(yùn)行的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生因?yàn)橛惺轮倍螂娫?huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)當(dāng)時(shí)的信息室負(fù)責(zé)老師。是何山，因?yàn)槭诸^的工作忙，接電話(huà)的速度有些慢。那學(xué)生立刻說(shuō)道：“鶴山，你死在哪里了？” ’當(dāng)然，何老師只能微笑著，然后耐心地解釋和處理問(wèn)題?！?/p>

李克安老師主持教務(wù)部工作十多年來(lái)，成功實(shí)施了多項(xiàng)重大舉措，穩(wěn)定了教學(xué)秩序，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。教育發(fā)展。又如北大繼續(xù)教育整頓。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)整體風(fēng)氣的影響，北大一度舉辦了形式多樣的培訓(xùn)課程。良莠不齊，在一定程度上影響了北大的形象和聲譽(yù)。 “這件事目前還存在不少阻力，主要原因是辦班收入已經(jīng)占到了學(xué)校除去國(guó)家撥款的收入的30%，這些錢(qián)可以用來(lái)改善整體的教學(xué)環(huán)境?！蔽覀兊挠懻撌?，如果不符合要求，人們會(huì)罵我們辦北大的目的，但實(shí)際上人們已經(jīng)批評(píng)了，對(duì)北大的聲譽(yù)造成了弊大于利的影響。培訓(xùn)班仍需舉辦，也是北大服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要方面，但是我們北大一定要有更高的標(biāo)準(zhǔn)，既能服務(wù)社會(huì)，又能贏得聲譽(yù)和支持。北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院重組，經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)鄭學(xué)義教授調(diào)任，從辦學(xué)理念到組織架構(gòu)進(jìn)行了全面調(diào)研，并提出了改革建議。我和林建華校長(zhǎng)一起研究了調(diào)查報(bào)告，確定北大繼續(xù)辦下去。教育事業(yè)未來(lái)的發(fā)展思路、改進(jìn)措施以及組織人員配置的計(jì)劃。主要是不提供低端培訓(xùn)，逐步停止繼續(xù)教育學(xué)歷教育，把高級(jí)公務(wù)員、高級(jí)業(yè)務(wù)人員、高級(jí)技術(shù)人才和國(guó)家急需人才的培養(yǎng)作為北大的重點(diǎn)大學(xué)繼續(xù)教育。和特點(diǎn)?！?/p>

“另外值得一提的是與清華大學(xué)的合作共贏，不用說(shuō)，北大和清華在招生、人才培養(yǎng)、科研等各個(gè)方面都有競(jìng)爭(zhēng)，我們覺(jué)得這次比賽更多的是一場(chǎng)比賽。應(yīng)該是互利共贏，學(xué)校之間互相開(kāi)放選課，互相承認(rèn)學(xué)分，當(dāng)然，有時(shí)候也有一些麻煩，藝術(shù)系朱慶生教授的課程特別受到很多學(xué)生的歡迎。清華來(lái)了，霸占了北大的教室座位，后來(lái)老師買(mǎi)了很多小凳子放在前面，放在過(guò)道上，放在走廊上，就解決了。在我負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，我和清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)吳民生教授有過(guò)合作，我們組織了兩個(gè)人的交流。學(xué)校每年?；顒?dòng)中，教務(wù)處的人們歡聚一堂，互相拜訪，聽(tīng)取匯報(bào)，討論問(wèn)題。另外，在招生過(guò)程中，我還特別跟老師們客觀地介紹了情況。你可以說(shuō)北大好，但不要和其他學(xué)校比較，尤其不要說(shuō)別人不好。我們不應(yīng)該太在意別人的所作所為?！?/p>

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部和各部門(mén)的共同努力下，北京大學(xué)的教學(xué)和教學(xué)管理體系順利完成了世紀(jì)之交的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。軟件、硬件齊頭并進(jìn)。從辦學(xué)理念、課程質(zhì)量、管理手段、信息化等方面已經(jīng)比較完善，并充分考慮了靈活性和適應(yīng)性。現(xiàn)在北大師生們習(xí)以為常的學(xué)術(shù)功能，其實(shí)是我們學(xué)校獨(dú)特而精心的設(shè)置。比如北大老師上課就很自由。只要課程符合一定要求，老師申請(qǐng)，基本就能通過(guò)。這取決于你有多少學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量如何？這非常有利于教師和學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣的發(fā)展。

跟隨閔書(shū)記、徐校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴青島調(diào)研

另外，作為全校統(tǒng)一管理系統(tǒng)，它有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。它不可能十全十美，很難完全滿(mǎn)足不同教師、不同課程、不同學(xué)生的需求和期望。例如，目前國(guó)內(nèi)外大學(xué)普遍實(shí)行的績(jī)點(diǎn)制度，為學(xué)生創(chuàng)造了相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，但也帶來(lái)了所謂的“績(jī)點(diǎn)焦慮”。很多學(xué)生把績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)作為目的，投機(jī)取巧。這在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響。比如現(xiàn)在要求所有科目的考試成績(jī)必須服從正態(tài)分布。確實(shí)，有些課程因?qū)W生人數(shù)少或其他原因不符合要求。特殊情況只能特殊處理。

李克安老師在負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)的過(guò)程中，也遇到了一些困難甚至棘手的事情。這是行政工作中不可避免的，對(duì)一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行力是很大的考驗(yàn)。 “中國(guó)是一個(gè)人性化的社會(huì)，也有好的一面。比如我們的師生關(guān)系往往比較融洽，但有時(shí)確實(shí)很難遵守規(guī)則。有些人不僅在職場(chǎng)上努力工作，有時(shí)還曾經(jīng)有一個(gè)內(nèi)地的學(xué)生，到了香港科技大學(xué)，他可能不太適應(yīng)，就被父母勸走了。聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求教務(wù)處我理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是要求教務(wù)部遵守相關(guān)規(guī)定，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不可能知道每項(xiàng)規(guī)定的細(xì)節(jié)，但他們認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有。批準(zhǔn)了，教務(wù)處為何為難我？這不符合北大的招生政策。我和部門(mén)的同志商量了一下，他們都同意。后來(lái)我去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，告訴他如果再出現(xiàn)這種情況就不要再批準(zhǔn)了，讓他直接聯(lián)系我就可以了。 ”

“還有一次，有一個(gè)學(xué)生要出國(guó)留學(xué)，這個(gè)學(xué)生其實(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是當(dāng)他拿到學(xué)院的成績(jī)單，去教務(wù)處辦理手續(xù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)課程不理想，只有60多分，所以他在途中改了，額外加了80多分。教務(wù)部審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題更嚴(yán)重。根據(jù)考試作弊。規(guī)定，我不能正常畢業(yè)，拿不到學(xué)位證書(shū)，我理解，他的父親是東北某地的警察局長(zhǎng)，他很著急。 ，他找到了負(fù)責(zé)這件事的學(xué)術(shù)老師，給了他錢(qián)，我們的學(xué)術(shù)老師態(tài)度很好，說(shuō)辦公室有麻煩，你要送的話(huà)，我收下。 ，但是我稍后會(huì)將錢(qián)匯給你們公司并附上說(shuō)明情況。學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)我家說(shuō)好話(huà)，我就說(shuō)你也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，任何公司、行業(yè)都有規(guī)矩。這只能做生意?！?/p>

06/在吉利大學(xué)工作：

對(duì)刀具進(jìn)行一次小測(cè)試，就完成了。

2008年，原中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)蔣樹(shù)仁退休，出任北京吉利大學(xué)校長(zhǎng)。他打電話(huà)給李克安老師，極力邀請(qǐng)李老師擔(dān)任分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，共同努力辦好吉利大學(xué)。北京吉利大學(xué)由著名民營(yíng)企業(yè)吉利汽車(chē)集團(tuán)于1999年出資創(chuàng)辦，學(xué)校位于昌平區(qū)馬池口鎮(zhèn)，距北京大學(xué)昌平校區(qū)（20??0號(hào)）不遠(yuǎn)。吉利大學(xué)占地面積??占地約1600畝，校園建設(shè)得非常好，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模近年來(lái)也不斷擴(kuò)大，當(dāng)時(shí)有多名。學(xué)校有兩萬(wàn)名學(xué)生，但由于辦學(xué)的理念和規(guī)則與辦企業(yè)不同，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中也遇到了很多困難，我即將退休，想為教育做更多的事情。貢獻(xiàn)，而且吉利大學(xué)是民辦大學(xué)的典范，所以我同意了?！?/p>

“我先是在雙方兼職，參加校長(zhǎng)辦公會(huì)議，與教務(wù)部、各部門(mén)相關(guān)人員召開(kāi)工作會(huì)議，調(diào)查吉利大學(xué)的情況。一年后，我從北大退休，我和愛(ài)人段小青住在吉利大學(xué)的宿舍里北京吉利大學(xué)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)的主要問(wèn)題是：管理不規(guī)范、貪求完美、專(zhuān)業(yè)錯(cuò)用等。招生專(zhuān)業(yè)200個(gè)；缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)隨意取消，專(zhuān)業(yè)和課程多是復(fù)制，沒(méi)有特色和質(zhì)量；職稱(chēng)體系混亂，科研水平低。我在主持工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要以教學(xué)為中心，自信地抓教學(xué)質(zhì)量，明確學(xué)校的目標(biāo)是逐步減少計(jì)劃外招生，增加計(jì)劃內(nèi)招生。師資、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程的數(shù)量和規(guī)模必須得到控制和改進(jìn)。質(zhì)量;學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)為機(jī)械、汽車(chē)、電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)，與吉利集團(tuán)形成互惠互利；加大實(shí)驗(yàn)室、信息化教室的投入和建設(shè)……有一次集團(tuán)董事長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做報(bào)告。我說(shuō)了一些與我們的辦學(xué)理念不符的話(huà)。教務(wù)處的人不知如何是好，跑來(lái)問(wèn)我。我說(shuō)我們是教育部管的，教育部管不了管理。大學(xué)有一定的規(guī)范和要求，也有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能隨便改變。而且學(xué)校的情況我們最了解。主席的意見(jiàn)可以作為參考，但不一定馬上就聽(tīng)從。這一事件也表明，類(lèi)似問(wèn)題在私立大學(xué)中可能普遍存在。因?yàn)槲沂潜贝笸诵萁淌?，所以我敢于發(fā)聲，但他們自己的教授可能缺乏堅(jiān)持下去的信心。”

李書(shū)福主席、江教務(wù)長(zhǎng)和我在一起

“2013年，吉利大學(xué)申請(qǐng)升格為規(guī)劃本科大學(xué)。經(jīng)教育部專(zhuān)家評(píng)審批準(zhǔn)，2014年成功升格為本科院校，更名為北京吉利大學(xué)。 5個(gè)專(zhuān)業(yè)獲批規(guī)劃本科專(zhuān)業(yè)（現(xiàn)學(xué)校已有規(guī)劃本科專(zhuān)業(yè)30余個(gè)），參加國(guó)家統(tǒng)一高考招生，生源質(zhì)量有保障。非計(jì)劃入學(xué)畢業(yè)后國(guó)家不承認(rèn)學(xué)歷，因此學(xué)費(fèi)很低。升級(jí)到規(guī)劃專(zhuān)業(yè)后，一年的學(xué)費(fèi)增加了很多，學(xué)校經(jīng)費(fèi)也充足了。在一定程度上解決了學(xué)校發(fā)展所需的資金來(lái)源。”

同事們正在我辦公室討論事情

“北京的大學(xué)太多了，教育部現(xiàn)在的原則是總體招生數(shù)量基本不變，特別是計(jì)劃招生嚴(yán)格控制。北京需要開(kāi)辦新?；蛘邤U(kuò)大招生，從其他地方調(diào)入招生名額。”其他學(xué)校當(dāng)然沒(méi)有這么做，所以吉利學(xué)院在進(jìn)一步發(fā)展上遇到了困難，因此，吉利學(xué)院在2020年搬到了四川成都。目前，他們可以招收3萬(wàn)名學(xué)生。”

李克安老師在吉利大學(xué)（學(xué)院）的工作以及吉利學(xué)院遷至成都帶來(lái)了一個(gè)意想不到的收獲，那就是解決了北大未來(lái)發(fā)展面臨的校園面積有限的問(wèn)題。北京大學(xué)現(xiàn)在是一所超級(jí)大學(xué)，但它的主校區(qū)現(xiàn)在位于中關(guān)村繁華的核心區(qū)，沒(méi)有留下任何擴(kuò)展的空間。由于北京是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，土地價(jià)格昂貴，審批困難也是可以理解的。鑒于李克安先生對(duì)吉利大學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，出于對(duì)北京大學(xué)的感激之情，吉利集團(tuán)決定將原北京校區(qū)以極低的價(jià)格出售給北京大學(xué)。

“我剛剛帶頭，北大領(lǐng)導(dǎo)和吉利領(lǐng)導(dǎo)一起商量，很快就達(dá)成了協(xié)議，60萬(wàn)多平方米的地上建筑全部交給北大，可以立即使用。”北京大學(xué)利用這塊土地將與原昌平校區(qū)合并并統(tǒng)一管理，現(xiàn)在所有計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科的研究生都會(huì)放在那里?！?/p>

李克安老師推動(dòng)的這件事對(duì)于北大未來(lái)的發(fā)展非常重要。李先生在做好本職工作的同時(shí)貝語(yǔ)網(wǎng)校，始終關(guān)心北大的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是很多北大老師的共同特點(diǎn)。

2014年，我的愛(ài)人段小青老師患了嚴(yán)重的房顫，幾乎有生命危險(xiǎn)。李克安老師辭去了吉利大學(xué)的職務(wù)，全身心投入照顧妻子和求醫(yī)，終于轉(zhuǎn)危為安。父親李如寶先生晚年幸福安康，但1971年患了重病，當(dāng)時(shí)已無(wú)法治愈。李克安夫婦竭盡全力為他治療、照顧、安慰。父親的病徹底痊愈，于102歲去世。李克安老師七十年的人生史可以說(shuō)是事業(yè)有成、家庭和睦、公私融洽。事事，忠孝雙全。特別是在北京大學(xué)五十多年來(lái)北京吉利大學(xué)專(zhuān)業(yè)，他在科研和教育方面取得了杰出的成就。他在教學(xué)、組織管理、發(fā)展規(guī)劃等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。李克安老師勤奮、有原則、樂(lè)于助人的生活態(tài)度和工作智慧值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

全家福（2017年10月22日攝于江蘇鹽城，父親101歲）

記者采訪|郭九齡、李娜、高震、陸戰(zhàn)夏、肖毅

錄音安排|郭九齡

圖文布局|朱辰旭

文案編輯器 |郭九齡、李克彥

評(píng)論 |李克安、盧展霞、高震