

在會(huì)議上逸夫小學(xué),Wang Yun是Wangan City黨黨委員會(huì)副秘書(shū),以及Shitang Town School的校長(zhǎng)Wang Guosong熱烈歡迎這些配對(duì)的援助學(xué)校,并完全肯定了援助的結(jié)果并真誠(chéng)地感謝他們。達(dá)楚恩地區(qū)黨委員會(huì)教育工作委員會(huì)成員陳·齊(Chen Zhihui)鼓勵(lì)所有輔助學(xué)校派遣有能力的部隊(duì),完善措施,努力工作,繼續(xù)在援助方面做得很好,并促進(jìn)教學(xué)發(fā)展Wanyuan City的Shitang Town。


在活動(dòng)期間,達(dá)楚恩地區(qū)Yifu小學(xué)的年輕骨干老師張Xu帶來(lái)了一個(gè)活潑的中國(guó)班級(jí)“小公雞和小鴨子”。張老師的語(yǔ)言是幽默,活潑的,充滿了孩子的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程是自然而光滑的,教室放松,放松,放松。學(xué)生們生動(dòng)而豐富多彩的角色對(duì)話,情感讀物,并演奏了開(kāi)朗的教室交響曲。在老師精心創(chuàng)造的教學(xué)情況下,學(xué)生理解文本的含義,認(rèn)識(shí)單詞的含義,并體驗(yàn)文本故事中傳達(dá)的友誼和相互幫助。


來(lái)自達(dá)楚恩地區(qū)Yifu小學(xué)的Liu Haiying先生的數(shù)學(xué)文化課程令人耳目一新。教室設(shè)計(jì)精美而巧妙。劉老師談到了乘法的演變。課堂不僅包含豐富的數(shù)學(xué)文化,展示了古人的智慧,而且還激發(fā)了學(xué)生對(duì)愛(ài)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生是教室的主人,在課堂上可以完全體現(xiàn)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。劉老師就像一個(gè)舵手,帶領(lǐng)他的孩子們?cè)跀?shù)學(xué)神廟中獨(dú)立探索,探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。以生動(dòng)的計(jì)算和數(shù)學(xué)思維形式闡明了“對(duì)位”和“攜帶”的數(shù)學(xué)概念。


上課后,進(jìn)行了課程評(píng)估交換。來(lái)自Wanyuan City的Shitan Town School的老師Xie Dayin對(duì)這兩個(gè)課程發(fā)表了評(píng)論。他從介紹逸夫小學(xué),場(chǎng)景創(chuàng)作,學(xué)習(xí)和掃盲中分析了教室的許多亮點(diǎn)。達(dá)楚恩地區(qū)Yifu小學(xué)的主要Hou Duobing提出,課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生識(shí)字的形成,并專注于刺激學(xué)生的潛力網(wǎng)校頭條,以便學(xué)生在課堂上具有信心和期望。老師通過(guò)交流和討論達(dá)成共識(shí),并獲得了教育智慧。 (YIF小學(xué),達(dá)祖城達(dá)楚恩區(qū))