更新時間：2025-04-17 17:30:11作者：佚名
摘要：隨著高等教育國際化的持續發展，中國外交教育已迅速發展為一種新的學校管理形式。高的
學校的人才培訓創新，教師建設和關鍵紀律建設都顯示了國際合作與交流的趨勢。
本文以河南省的一所關鍵建筑大學為例，并解釋了其合作教育背景，發展過程，中外交教育項目，
學校管理的特征與合作學校管理的結果和經驗相結合，并分析了現有的問題，然后是Zhengzhou University的中外交學校管理
未來的發展概念。
關鍵詞：高等教育；國際化；中外交教育
中國分類編號：G642.0文檔徽標代碼：文章編號：1674-9324（2017）11-0019-02
隨著高等教育國際化進程的快速發展以及教育改革的持續加深，許多國內大學積極地進行了發展
外國大學之間的交流與合作。通過廣泛的國際交流與合作，我們可以引入高質量的外國資源和教育概念，并改善教師
學生在質量和加強國際人才培訓方面進行了國際化，同時還促進了學校教育，科學研究水平和學校管理福利的整體質量
推動。因此，在大學中，中外交教育的發展非常迅速，國際合作教育已成為提高大學教育水平的關鍵因素。
需要手段。鄭州大學非常重視國際學校管理，遵守“開放學校管理”原則，創新學校管理模型，標準化學校管理系統，
優化學校管理結構，大力引入高質量的外國教育資源和高級教育概念，并努力提高中外交合作學校管理項目的水平
層次，以國際愿景和外向取向培養高質量的復合才能，并努力為國際學校管理創建獨特的名片。
1。鄭州國際學院的成立
國際學院的前身是佛羅里達國際學院，該學院成立于2007年。經過近六年的建設和發展，該學院合作開設了學校
范圍逐漸擴大，學校管理的水平，質量和水平正在不斷提高。為了滿足國際學校管理的實際需求，2013年1月，
在學校的研究和決定之后，它被更名為國際學院。作為鄭州大學，鄭州大學的中外交學校管理，教學和研究的管理貝語網校，教學和研究負責
綜合學院目前有14個本科合作教育項目，有3,600名本科生在學校。學院堅持國際教育和跑步學校
概念，與8所外國大學建立了合作關系，進行了合作教育，短期相互訪問和講座，國際本科和本科和碩士的關系
諸如研究之類的合作項目為學生提供了各種出國留學的機會。為了很好地運行國際大學，學校整合了資源并闡明國際社會
該學院是南部校園的主體。南部校園在教授建筑物，圖書館，現代運動場，體育館和其他設施方面擁有豐富的資源。
為國際大學的學生創造良好的條件學習和生活。
2。鄭州大學中期合作的現狀
目前，鄭州大學已加入沃爾隆大學，波蘭大學，羅德大學，華沙大學和日本納加卡
外國大學和白俄羅斯國家音樂學院等外國大學中有14個本科合作教育項目，全國大學中的項目數量排名。
在頂部，學校有43,000多名本科生。
自2004年以來，澳大利亞的Zhengzhou大學和澳大利亞的沃隆古大學就一直擔任計算機科學技術，電子信息工程和通信工作者。
3本大學合作教育項目。澳大利亞的鄭州大學和莫納什大學于2013年開始合作項目
有七個國際經濟和貿易，視覺溝通設計，社會工作，會計，統計，金融和企業管理。
本科課程合作伙伴計劃。
2013年3月，教育部批準了鄭州大學和羅德大學經濟學的合作項目，并于同年7月開始。
招生。 2013年4月，鄭州大學和波蘭華沙大學簽署了一項協議，以合作主持本科教育項目。 2014年3月，
教育部批準了鄭州大學和華沙大學的合作計劃，同年開始入學。
日本的納哥卡技術與科學大學具有獨特的學校運行特征，是日本文化，科學技術部選擇的第一批“特殊大學教育支持”
工程學”。2011年，鄭州大學和納戈卡技術大學聯合組織了一項材料科學與工程的本科教育計劃
它已獲得教育部的批準，并于2012年開始招募120名學生。
2013年，鄭州大學和白俄羅斯國家音樂學院組織了一項音樂表演的本科教育計劃，并獲得了教育部的批準。
80名學生被錄取。該項目是自2003年《中國外交合作學校法規》頒布以來，教育部批準的第一本“書”。
該專業的國家本科生中外交教育項目的“專業中國外國合作教育項目”填補了差距。
3。鄭州大學的中國外國教育發展策略
1。建立一個中外交合作學校組織。為了進一步提高學校管理水平，加強學校管理并提高學校管理質量，
在跑步學校中創建一個獨特的中外交合作品牌。目前，鄭州大學正在積極聯系著名的外國大學，討論建立中國外交合作
學校運營的機構還努力在研究生中外交教育項目中取得突破，并提高中外交教育的水平。希望
政府可以在建設中外交教育機構的建設中提供政策支持。
2。為國際學生和國際交流建造公園。積極促進鄭州大學的國際學生和國際交流公園的建設，以及
提供一個新的平臺，以健康的方式運行學校。建議將“出國學習河南計劃”結合起來，并依靠鄭州大學來建立Henan Province的海外學生的教育和國際交流。
該基地還將在土地程序和建筑基金方面提供支持，從而進一步提高該省的教育開放與合作水平。
3。優化專業結構。建立一種迫切需要河南經濟發展所需的經濟
諸如物流之類的專業；在中俄文化學院聯盟的框架下，建立與中俄文化交流密切相關的藝術設計和音樂法
研究和優化專業結構等專業。主要環境在15個本科專業的專業中受到控制，學生規模為6,000-8,000名。
確保學院規模和利益的協調發展，并在社會和經濟利益之間取得雙贏的狀況。
4。改革人才培訓計劃。遵守以學生為導向的學校管理理念，建立人才培訓的中心地位并加深培訓
改革維護模型，課程系統和教學方法，組成了一個教師團隊，以適應大學的長期發展，并改善教育和教學系統。緊的
為了關注國際學校管理的需求，我們努力探索“特殊教育 +基礎教育 +專業教育”的人才培訓模型，也就是說
一種新的模型，將年級的外語特定教育與基礎科學教育和高級專業教育與海外教育相結合。 iti
以質量為導向的人才培訓方法和課程構造的重點鄭州大學對外合作辦學，以及以雅思課程為導向的英語教學改革的全面修訂。
好的人才培訓計劃。在新的人才培訓計劃中，專注于外語應用能力；逐漸增加教學專業的外國教師
在課程中，充分利用高質量的外國教育資源；為杰出的大學生開設夏季海外課程。
5。建立教學人員。專注于建立一個高級教師團隊，擴大教師選擇和招聘的渠道，并介紹一年
來自上海海外留學的杰出博士畢業生是公共課程和基礎課程教師；合作專業部門將選擇一群杰出的博士學位畢業生。
老師是專業的核心課程教師；雇用一群具有雙語教學能力的老師，以預留人才進行雙語教學。步步
將全日制和兼職學生結合在一起的教學人員，同時專注于培訓和管理，并不斷提高教學和科學研究能力。目前，學院的教職員工是
在國外學習，熟悉外國學校管理模式以及中外交合作教育方面的經驗很少。老師主要遵循相關
相關部門的招聘缺乏具有科學研究能力和海外學習背景的高級全職教師團隊。這種情況不僅不是
它有利于該學院的可持續發展，并且不符合建立一流的國際學院的發展目標。希望在學校的大力支持下，
可以取得巨大進展。
結論
中國外交合作項目的人才培訓目標是加強國際大學，特征性的大學和有利的專業，以全球高級大學，特色大學和有利的專業的專業。
合作和交流以培養高質量的國際才能。大學和大學不僅使用中外交合作教育作為培養人才的平臺，而且還
以此為平臺來促進學校中的教育和教學改革，促進國際教師團隊的建設和管理機制的創新
以及創建國際交流平臺。
參考：
[1] Wei Shengqiang?中期合作教育模型J]。揚州大學雜志（高等教育研究版），2016年，（1）。
[2] Lin Jinhui，Liu Mengjin?關于中外交合作教育的質量建設[J]。教育研究，2013年，（10）。
[3] Lu Genshu，Kang Hui，Yan Ni?中期合作教育的現狀，問題和發展策略[J]。高等工程教育研究，2013年，（4）。
[4] Dong Junfeng?關于國外學生的比較研究以及不在中國外交合作項目中出國的人[J]。教育觀察，2016年鄭州大學對外合作辦學，（7）。