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竇店中心校的金帆藝術團在回民學校的金帆藝術團的帶領下，已經成長為有一定名氣的少年藝術團，多次在國內外展演。竇店中學的民樂團建設也取得了長足進步，已經成為學生特長發展的重要途徑；回民學校的足球在全國享有很高的知名度，還是國安隊的基地校，在這種深厚根基的影響下，竇店中心校、竇店中學的校園足球取得了蓬勃發展，于2016年均被評為教育部命名的足球特色校。

在教育教學改革上：

回民學校一如既往地挑起了協同發展的重任，委派教研組長、備課組長、特級教師等多次到竇店中學指導備課，甚至親自為竇店中學的教師做示范課。在與加拿大國際游學項目中，鼓勵和支持竇店中學師生參與進來，開闊視野，鍛煉能力。為提高新中考備考質量，上周回民學校邀請西城教研員開展了三次學科備考指導會，竇店中學每一個學科的教師都全員參加了備考會，回來之后他們感覺收獲滿滿，欣喜之情溢于言表。

總之，雙方在真誠友好的氛圍下北京回民中學，開展了廣泛而深入的合作，使我們竇店鎮基礎教育邁上了新臺階。今天，在市教委正式批準下，在西城教委和房山教委的聯合推動下，在鎮黨委、政府的努力下，我們的合作辦學項目將要正式簽訂，這將預示著我們的合作將會更加深入，合作將會更加富有實效，竇店西部學區將取得更快更好的發展！

回民學校與房山區竇店鎮區域教育怎樣進行深度對接？

既然是進一步的教育資源的合作與對接，那有啥合作目標與具體內容呢？快來一起看看！

區教委職成科副科長沈淑英對合作協議進行了解讀

合作目標：

依托回民學校的優質教育資源和辦學優勢，通過城鄉雙方學校的互動，傳承與發展民族文化，激活各校內部管理活力，優化教育資源配置，帶動教育綜合改革，提升教師專業化水平，切實提高竇店西部學區辦學水平，進一步縮小城鄉教育差距，促進基礎教育優質均衡發展。

合作內容：

㈠隊伍建設。通過培訓交流、定崗掛職、遠程互動、結對幫扶等方式加強干部教師隊伍建設。

㈡資源共享。回民學校和學區根據發展所需，在課程、課堂、教研、考試、評價等方面彼此資源共享。

㈢學生交流。加強學區和集團的學生訪學、游學交流，特別是足球項目、金帆樂團項目深入合作，促進學區和回民學校學生的特色培養。

㈣教學質量提升。學區各校加大“互聯網+”技術建設水平，學區與回民學校開展線上線下同步課堂、同步教研，有針對性的改進學區各校共性問題，提高教師課堂教育教學綜合能力。

在合作體制機制上，將竇店中學、竇店中心小學組建成竇店西部學區，以一體化的方式接受回民學校的指導和管理。