更新時(shí)間：2024-11-12 15:24:32作者：佚名
為進(jìn)一步推進(jìn)我市班辦學(xué)工作，市教育局、市教育工會(huì)于今年上半年在全市學(xué)校、幼兒園開展了“和諧快樂團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建工作。為進(jìn)一步弘揚(yáng)教職員工的人格魅力、人文精神和教育藝術(shù)，塑造包容、敬業(yè)、智慧的教職員工形象，打造和諧協(xié)作、創(chuàng)新有教養(yǎng)的師資隊(duì)伍，營造溫馨愉快的工作環(huán)境。
自創(chuàng)作活動(dòng)展開以來，全城各支球隊(duì)的優(yōu)秀事跡層出不窮。經(jīng)過各班組的申報(bào)和市級(jí)聯(lián)合評(píng)比，市職中學(xué)校汽車應(yīng)用維修組等20支班組被評(píng)為溫嶺集團(tuán)師德卓越“快樂班組”;市職中師德育處等116支隊(duì)伍被評(píng)為溫嶺市班主任“和諧班組”。
“和諧快樂的團(tuán)隊(duì)”充滿正能量
本期文字：本報(bào)記者 陳瀟
溫嶺中學(xué)英語組：
卓越的業(yè)務(wù)和出色的教學(xué)業(yè)績
勤奮工作，給學(xué)生澆水
溫嶺中學(xué)外語組現(xiàn)有英語教師40人，他們以勤奮的工作作風(fēng)、科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新睿智的課堂教學(xué)、活力健康的形象，活躍在文中校區(qū)。他們憑借強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任心，在教學(xué)崗位上展現(xiàn)自己的“活力、力量、拼搏、魅力”，打造文中英語教學(xué)品牌。
豐富多彩、扎實(shí)的課堂教學(xué)
提升學(xué)生的語言技能
與其他科目一樣，同一本書和同一文本可以以完全不同的方式教授，具體取決于教學(xué)理念。文中外國語班的老師們明白，學(xué)科教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的切入點(diǎn)。文中外國語組組長 陸亞：“我們更關(guān)注學(xué)生在真實(shí)語言環(huán)境中使用英語的能力，他們用英語解決問題的能力，更關(guān)注學(xué)生從課文中獲取的、也可以用于生活的信息、學(xué)生的文化意識(shí)和情感態(tài)度，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)的方法。”
他們的每節(jié)英語課都豐富多彩，學(xué)生是班級(jí)的主人，老師們精心準(zhǔn)備了一系列活動(dòng)來豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，并始終巧妙地將本課、本單元和最新單元的語言和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。無論是小組討論、角色表演、基于模擬生活情境的辯論與對(duì)話，還是在特定語言環(huán)境下的單詞和句子的聽寫、英中翻譯等，都以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，營造以學(xué)生為中心的語言練習(xí)活動(dòng)和英語交際氛圍。例如，在每個(gè)單元的呈現(xiàn)中，例如未來生活的主題，每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)并創(chuàng)造了他們想象中未來生活的各個(gè)方面，然后通過小組游戲或演講來展示他們的未來生活。再比如英文報(bào)章的題目，讓同學(xué)們自己制作手抄的報(bào)紙，從寫作到編排，每個(gè)過程都是自己親身體驗(yàn)的。
理性的教學(xué)理念和創(chuàng)新性的教材，培養(yǎng)了學(xué)生全面運(yùn)用語言的能力。學(xué)校歷年高考英語成績?cè)谂_(tái)州名列前茅，文中學(xué)生連年幾乎包攬了“全國中學(xué)生英語知識(shí)能力競賽”的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)全部囊括。2005年至2013年，連續(xù)9年在省級(jí)“走進(jìn)西澳”口語比賽中，有12人獲得一等獎(jiǎng)。
這是名師云集
新人才團(tuán)隊(duì)
省特級(jí)教師、省名師、省勞動(dòng)模范、“全國外語教師園丁獎(jiǎng)”、“省教學(xué)新秀”等，這些燈火紛呈，縈繞在這個(gè)名媛名師的團(tuán)隊(duì)上。老一輩教師甘愿做一把梯子，無私地培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)他們的快速成長，新教師也在不懈努力追求實(shí)力。
他們充滿“凝聚力”，他們追求的不是簡單的個(gè)人成就，而是團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。全組按年級(jí)分為三個(gè)備考組，根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，每個(gè)備考組由備考組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，相同備考要求統(tǒng)一，問題統(tǒng)一安排和測試， 從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。面對(duì)各式各樣的教學(xué)和輔助材料，老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他們按照單位分工配合，撰寫各種能有效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的練習(xí)講義，隨著時(shí)間的推移，文中外國語集團(tuán)的校本教研工作成為一大亮點(diǎn)。在此過程中，教師的努力是不可估量的。
老師們彼此之間也達(dá)成了默契：他們不定期地主動(dòng)傾聽彼此;在課余時(shí)間，他們互相討論教學(xué)方法，一起制作和享受課件;每學(xué)期開展一次一定規(guī)模的校本教研活動(dòng)，以此類推。三年來，在繁忙有序的教學(xué)活動(dòng)之余，他們結(jié)合豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了近百篇教學(xué)論文和案例，努力成為高素質(zhì)的教師，創(chuàng)造文中外語集團(tuán)更加輝煌的明天。
信心和毅力，
將汽車維修專業(yè)形象推向新高度
2012年，全市職中學(xué)生首次代表省隊(duì)參加全國比賽并走紅，隨后在接下來的兩年里繼續(xù)在賽場上強(qiáng)勢沉著，近三年來獲得了 6 項(xiàng)全國一等獎(jiǎng)和 7 項(xiàng)省級(jí)一等獎(jiǎng)， 將臺(tái)州乃至全省汽修行業(yè)的形象推向了一個(gè)新的高度。從名不見經(jīng)傳的選手到全國大賽中的一匹黑馬，全市職業(yè)中專汽車維修教研組的27名教師是榮譽(yù)背后的無名英雄。
“教會(huì)首的首” 惹怒
專業(yè)技能培訓(xùn)與指導(dǎo)的骨干
一下子之間，打破了技能大賽的強(qiáng)勢壟斷，用三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)了汽車維修領(lǐng)域的歷史性跨越，這些成績離不開全校汽車維修教研組“總教師”孫秉凡的努力。
孫秉凡是江蘇人，連續(xù)7年獲得全國職業(yè)院校汽車應(yīng)用與維修技能大賽團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的金牌教練。2010 年，市中專決定重點(diǎn)培養(yǎng)汽車維修專業(yè)，學(xué)校的老師帶學(xué)生去南京學(xué)習(xí)藝術(shù)，當(dāng)時(shí)是和孫秉凡一起學(xué)習(xí)的。在市級(jí)職業(yè)中學(xué)校長江振石的邀請(qǐng)下，孫秉凡于2012年初正式加入學(xué)校。
“為了讓學(xué)生提高他們的技能，教師必須首先掌握更高的技能。”從一開始，孫秉凡就明確了自己的工作重點(diǎn)，所以在教學(xué)生的同時(shí)，他也花了很多精力在汽修教研組的老師身上，讓他們先掌握解決問題的能力。“我把他們分成勞動(dòng)，然后把任務(wù)分解，讓每個(gè)人都有個(gè)專攻的方向，然后讓他們?nèi)ビ?xùn)練、參加比賽、解決實(shí)際問題，逐漸讓他們先變強(qiáng)。”
“大方向我把握，重點(diǎn)我組織把控，剩下的就得老師們搞定了。”孫秉凡靠著自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，把身邊的團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)起來。
汽車維修教研組成為學(xué)校第一支教研團(tuán)隊(duì)，所有隊(duì)員肯吃苦，肯吃苦，肯擔(dān)當(dāng)，他們先后研究了5個(gè)技能競賽項(xiàng)目的技術(shù)問題，完成了汽車領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新2個(gè)，今年在省，臺(tái)州市教師創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽也多次獲獎(jiǎng)。除了孫秉凡溫嶺市職業(yè)中專，梁剛先生還是臺(tái)州市的名師，省春蠶獎(jiǎng)獲得者;王永江先生是泰州市新秀，曾獲得泰州市教學(xué)競賽一等獎(jiǎng);金妙祥等4位老師是“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等等。
“為大家放棄一個(gè)小家庭”。
而是他們執(zhí)著的信念
從今年3月到6月，市職教城汽修培訓(xùn)車間，晚上10點(diǎn)，燈火依然燈火通明，一群孜孜不倦的學(xué)員還在賽前訓(xùn)練，在他們身后，總有一群老師在反復(fù)的指導(dǎo)和陪伴。“在全國比賽之前，我在辦公室睡了三個(gè)星期，我們其他的老師幾乎把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。”孫秉凡說。
其實(shí)不僅在賽前，平時(shí)，汽修教研組的老師們都如此執(zhí)著于自己的崗位，都有著堅(jiān)強(qiáng)的信念來支持。孫秉凡，他放棄了企業(yè)的高薪和高校的誘惑，來到市中專;為了指導(dǎo)學(xué)生參加全國汽修大賽，葉仁曼老師甚至沒能在省賽前幾天陪妻子生孩子，女兒生病了。而去年，朱海輝先生結(jié)婚后不久，他的母親就因癌癥去世了，他堅(jiān)持該請(qǐng)假的時(shí)候還是請(qǐng)假，這并沒有影響汽車維修技能大賽。
汽修教研組里有很多很多這樣的老師，老師的靈魂在他們身上被傳承和放大，信念在他們的堅(jiān)持中閃耀，他們每個(gè)人都是教學(xué)專家，他們始終如一地貢獻(xiàn)自己的光和熱。
幼兒園小團(tuán)體器官：
同心協(xié)力，攜手共進(jìn)，用愛溫暖人心
幼兒園團(tuán)隊(duì)是一支剛成立一年的新團(tuán)隊(duì)，每一位成員都能在這里展現(xiàn)個(gè)人魅力，克服壓力，真誠踏實(shí)地共同奮斗。雖然工作中不乏繁忙的畫面，但本著對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)著和對(duì)夢(mèng)想的渴望，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的全體成員不懈努力，以蓬勃的生命機(jī)和充滿愛心，全心全意地將精力傾注在可愛的孩子們身上。
攜手共進(jìn)網(wǎng)校頭條，共同成長
小班由 4 名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師和 4 名剛踏入幼兒教育行業(yè)的新教師組成。“其他班級(jí)的老師經(jīng)常稱贊我們?cè)谛〗M中能力強(qiáng)，我認(rèn)為這是我們齊心協(xié)力的結(jié)果。”“機(jī)關(guān)幼兒園組組長張軍說。
幼兒園是溫嶺學(xué)前教育的窗口，經(jīng)常有外部活動(dòng)和展覽活動(dòng)，因此對(duì)教師來說是一次很大的考驗(yàn)。幼兒園每學(xué)期有 5 或 6 次主題活動(dòng)，小組成立后，小組內(nèi)部協(xié)商后，老師們已經(jīng)劃分了重點(diǎn)領(lǐng)域，每個(gè)人都有重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，教師就不必深入研究每個(gè)主題，他們可以在自己的領(lǐng)域工作并設(shè)計(jì)詳細(xì)的提案。然后大家互相給出建議，幫助改進(jìn)，不僅提高了效率，還提高了質(zhì)量。
無論是主題環(huán)境的營造、教學(xué)科研活動(dòng)還是集團(tuán)內(nèi)部的專項(xiàng)研究，小群都發(fā)揚(yáng)了這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。以磨坊課為例，張軍回憶起他第一次上公開課的情景，從選題開始，大家都幫她想路，最后選出《小畫家》的主題，確定了主題后需要做房子等教具，于是所有的老師都齊心協(xié)力，幫她找材料做房子。“我們這節(jié)課來回磨了三次，組里有空的老師都來給人指教，找問題，幫我調(diào)整教案，第二次磨的時(shí)候，我們甚至用教具重新開始，所以不停地重復(fù)這三次磨。”公開課受到了廣泛好評(píng)，在隨后的學(xué)校教研交流會(huì)上，小組教研組長陪同張軍上臺(tái)向大家展示了公開課前期磨課的全過程。
這個(gè)小團(tuán)隊(duì)也非常重視自身文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，他們總是以更高的要求來鞭策自己，鞭策自己。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的畫面隨處可見
小組有 4 個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是新老老師的混合。每次老老師開課、送老師下鄉(xiāng)，總是把新老師聚集在小組里，老老師毫無保留地教書;在教育教學(xué)過程中，當(dāng)新教師遇到問題或疑惑時(shí)，總能得到其他教師的主動(dòng)幫助和指導(dǎo)，大大縮短了他們對(duì)崗位的適應(yīng)和熟悉期，對(duì)他們的專業(yè)意識(shí)、責(zé)任心和敬業(yè)精神產(chǎn)生了積極的影響。
他們還利用團(tuán)隊(duì)的力量來解決問題。在小組中，曲云琴老師因?yàn)樵谟變簣@教育方面的協(xié)助，遇到重大活動(dòng)都會(huì)很忙，于是蕭茹音老師主動(dòng)承擔(dān)了課堂作業(yè);錢秀麗老師因?yàn)閼言校荒軇×疫\(yùn)動(dòng)，所以阮如凱老師每天早早來到幼兒園，主動(dòng)承擔(dān)起日常工作......類
每個(gè)假期，老師們總是精心策劃各種主題活動(dòng)，每一次活動(dòng)我們總是齊心協(xié)力，相互配合，從活動(dòng)的組織、材料的準(zhǔn)備到場地的布置，工作都有序進(jìn)行，每項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行得淋漓盡致，贏得了家長的好評(píng)。
工作雖然繁忙，但回想起他們一起走過的路溫嶺市職業(yè)中專，盤點(diǎn)收獲滿當(dāng)當(dāng)?shù)某晒蠹叶既滩蛔⌒α耍瓉碜约涸诓唤?jīng)意間收獲頗豐。處處有奉獻(xiàn)，處處收獲，處處溫暖，和諧與快樂，無時(shí)無刻感染著他們每一個(gè)人。
城南市第二國小行政組：
和諧務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)高雅教育深入人心
五年來，我們以“建設(shè)高雅校園，實(shí)施高雅教育”為目標(biāo)，不懈追求，不斷創(chuàng)新，升華學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。這是另一支務(wù)實(shí)拼搏、腳踏實(shí)地好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，五年來，用汗水和智慧打磨了雅致教育的特色品牌。城南二國小領(lǐng)導(dǎo)班子的平凡事跡，讓他們?nèi)〉昧瞬黄椒驳某删汀?/p>
合謀“高雅教育”。
五年前，尚明東剛來到城南二小擔(dān)任校長，他想找到學(xué)校的靈魂。團(tuán)隊(duì)成員共同分析學(xué)校現(xiàn)狀，挖掘當(dāng)?shù)乜鬃雍笠豳Y源，以傳承傳統(tǒng)文化為宗旨，提出了“建高雅校園，落實(shí)儒學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)和“崇尚學(xué)、崇儒、智慧、高雅”的辦學(xué)理念。
那時(shí)，高雅教育起步相對(duì)較早，幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。每個(gè)部門都勇于承擔(dān)重任，團(tuán)隊(duì)成員一絲不茍，精心策劃，認(rèn)真研究，都投入了最大的時(shí)間和精力，為學(xué)校工作孜孜不倦，不計(jì)得失，努力工作。
在領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，學(xué)校先后出臺(tái)了兩個(gè)發(fā)展規(guī)劃，并逐步全面推進(jìn)“雅育”，努力“培養(yǎng)高雅學(xué)生，提高高雅評(píng)價(jià)”，在“建設(shè)高雅師資、建雅課堂”中謀求發(fā)展。在不斷的探索和發(fā)展中，學(xué)校團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，進(jìn)而以“孔節(jié)”、“游學(xué)體驗(yàn)”、“孝文化”和“雅言高雅”為載體，以“游學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)”、“孝道教育”和“儒家節(jié)”為優(yōu)先開發(fā)項(xiàng)目，教育學(xué)生風(fēng)雅高雅， 這進(jìn)一步顯示了“儒家教育”的辦學(xué)特征。
同時(shí)，根據(jù)“雅致校園”的建設(shè)主題，學(xué)校團(tuán)隊(duì)建言獻(xiàn)策，邀請(qǐng)孔子雕像，打造“后花園”和墻文化等，力求讓校園的每一面墻都能說話，每一個(gè)景點(diǎn)都能育人。
務(wù)實(shí)敬業(yè)
“我們的團(tuán)隊(duì)很有凝聚力，每個(gè)人平時(shí)都有自己的分工，但他們都愿意一起承擔(dān)，很多工作都是無差別無差別地默契完成的，形成了默契。”“城南市第二小學(xué)前校長尚明東說。
每年的11月，是學(xué)校一年一度的優(yōu)雅節(jié)，每周由一個(gè)部門舉辦，為期三周，每天的成績展示精彩紛呈。三年來，為了成功舉辦每一屆如雅節(jié)，各部門都提前策劃，共同探討，從展示主題、表演背景布到表演服裝，各部門齊心協(xié)力，精心設(shè)計(jì)，配合合作，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都能用心傳達(dá)，每一次展示都會(huì)綻放精彩。
平時(shí)的工作是一樣的，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都務(wù)實(shí)無私。城南二小學(xué)校長阮英子就是其中之一，她從1989年畢業(yè)就扎根于這所學(xué)校，已經(jīng)工作了20多年。
在實(shí)施高雅教育中，團(tuán)隊(duì)成員深知要帶頭樹立榜樣，體現(xiàn)高雅，厚積文化底蘊(yùn)。他們堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、博采眾智;他們勤于研究和教學(xué)，所有團(tuán)隊(duì)成員都負(fù)責(zé)教授主要科目;他們勤奮地閱讀經(jīng)典，并動(dòng)員教師進(jìn)行經(jīng)典背誦;他們勤奮地撰寫主題，并利用這些主題來深化他們?cè)趯W(xué)校和企業(yè)中的研究，從而不斷發(fā)展學(xué)校和專業(yè)。
沒有付出就沒有收獲。城南二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和睦相處、和睦相處、和睦相處、出實(shí)事、求實(shí)效，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展，朝著打造更加輝煌的“活力二國小”、“實(shí)力二小學(xué)”、“魅力二小學(xué)”邁進(jìn)。