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學校簡介

校訓：

求實

校長：

學校創辦時間：

一、學校概況

昆明市第十中學是云南省一流完全中學。 1980年被批準為省重點中學。 1994年被評為省一級（二類）完全中學。 2009年晉升為省一流高中。 2010年5月，國際部成立，開辦加拿大國際高中班。

我省資深教育家、著名愛國民主人士蘇洪剛先生于1920年創辦求是中學，即昆明市第十中學的前身。人民音樂家聶耳曾就讀于我校。學校已向國家和社會輸送了7萬多名畢業生，其中包括聶耳、楊素、宣柯、吳榮學、劉子兒等一大批優秀人才。 “求實”是學校的精神內核。 “精工細作”的“求實”風格與“崇尚一流”的“創新”態度的有機結合，賦予了我們獨具時代特色的辦學理念和學校文化。教育是中心，辦學讓人民滿意。

現有在職專任教師337人，其中碩士、研究生學歷85人，本科以上學歷占98%，高中級職稱占84%；在職特級教師13人，全國教育系統先進工作者3人。省、市、區級學科帶頭人和骨干教師73人。

昆明市第十中學現有白塔、求是兩個校區，占地257.76畝。兩個校區實行統一管理、協調發展。現有初高中教學班101個，學生近5700人。 2003年以來，學校榮獲國家、省、市、區各級集體榮譽和綜合獎150余項：2010年度中國創新型學校、全國學校藝術教育先進單位、全國體育健康先進單位、省級文明單位、省級文明單位、文明學校、省德育工作先進單位、省支教先進單位、省綠色學校、省“運用現代教育技術推進實施素質教育”實驗研究學校、省示范家長學校、云南師范高校教育科學研究實驗學校；市文明單位、市文明學校、市“三制改革”優秀學校、市優秀黨支部、市青少年現代技術教育示范學校、昆明市文明交通示范學校；多次被盤龍區評為優秀學校、文明學校、優秀黨委、教育科研先進學校。

昆明市第十中學擁有一支知識淵博、素質優良、樂于向春泥學習、樂于為人梯子的教師隊伍。 “不做教師，要做教育家”，先后涌現出：全國教育系統先進個人、巾幗建功模范、享受政府特殊津貼的數學特級教師、“昆明市優秀園丁”于泰紅、語文教師陳志聰“十大杰出校長”、“全國教育系統先進工作者”、“省有突出貢獻的優秀專業技術人才”、“省優秀人才??”教育家”、“市優秀園丁”、“市勞動模范”、數學特級教師劉振坤、“全國先進工作者”、“市語文帶頭人”、“市首席語文特級教師”勞動模范，“省十大優秀教師”之一，語文優秀教師之一，江平、劉梅、鐘平等名師， “市優秀園丁”。

學校的快速發展和教師們的辛勤付出，帶來了教育教學和科研的豐碩成果：2005年以來，共成功申報項目44項（國家級5項、省級10項、市級6個、區級14個、學校級9個），其中國家、省、市“十五”、“十一五”重點規劃課題8項市級8個課題獲獎，7個課題完成； 2005-2008年，教師在課堂教學競賽中獲國家級獎勵15項、省級獎勵19項、市級獎勵51項、區級獎勵48項。近五年來，教師撰寫論文數千篇，其中國家級獎勵6項，省級獎勵312項，市級獎勵33項。在各級各類期刊發表論文近200篇。近90%的教師參與了各級各類教具的編寫。

截至目前，昆明市教育局中考已實現六連冠； 2002年以來，高中教育規模穩步擴大，由原來的12個班增加到目前的48個班，保證了擴班不降低質量和高考通過率穩步提高。近三年高考通過率、一等一等率（重點率）分別為：99.15%、2008年為46%； 99.5%，2009年為48.7%； 100%，2010年為54.5%，位居昆明市第4位，與師大附中、昆明市三中、昆明市一中共同榮獲“城市2010”。 “年度高考重點在線率優秀獎”。其中，周毅同學2007年考分700分（全省第三），蔣松吉同學2008年考分692分，劉子兒同學2009年考入美國麻省理工學院。2004年至2010年，我校高中教育質量位居全省第5-8位。 2004年至2010年連續榮獲市“高考綜合素質優秀獎”。 2004年、2005年、2007年榮獲“省級高中教育教學工作二等獎”，2006年、2008年榮獲“省級高中教育教學工作一等獎” 。經過我們的不懈努力，我們一手抓初中普及，一手抓高中發展。初高中教育都成為學校教育教學的驕傲，真正實現了初高中協調快速發展。

昆師中學始終注重學生素質的全面發展，注重課堂與課外教育教學的結合。

近三年來，學生參加國家、省、市學科競賽，獲得獎項近2000項。在2007年、2008年連續兩屆省市青少年科技創新大賽中，我校一等獎獲得者數占省市一等獎總數的22%，二等獎獲得者數占占省、市二等獎總數的20%； 2009年省青少年科技創新大賽中榮獲優秀組織獎（全省共13家），獲獎總數24項，占全省的4.6%，其中一等獎8項，占全省的12.3%其中二等獎9項，占全省的6.2%。 、三等獎7項，占全省的2.2%。 2010年8月，學校參加第四屆全國創意大賽。參賽的10名學生全部獲得一等獎和團體金獎。我校榮獲創新型學校稱號；學校亞韻青少年合唱團參加第六屆世界合唱比賽。作為第一組少兒合唱云南省唯一一支參賽隊，在國內外56支參賽隊中獲得第六名，榮獲銀牌。

我校是“籃球、乒乓球、游泳、網球、足球”網絡學校。學校長期堅持舉辦每年一度的田徑運動會、班際體育活動、課余體育訓練和陽光體育校園活動。學校高中女籃參加市“希望杯”籃球比賽并取得十連冠；在省級比賽中榮獲冠軍2次、亞軍4次；初中女籃7次奪得市“希望杯”冠軍；游泳隊榮獲全市中小學生比賽冠軍，并獲盤龍區冠軍；網球隊去年首次參加全市中小學生比賽，獲得男??團、女團亞軍，女雙、男雙亞軍。多次榮獲盤龍區中小學田徑比賽冠軍。學生體育特長得到良好發展。每年約有20名學生榮獲國家二級運動員稱號。

為深化教育改革，昆師中學始終堅持“高質量、特色化、現代化”的總體發展目標，以“苦練內功、注重質量、改革創新求發展、倡導創建一流名校”的發展方針。已建成完整的校園網絡，兩個校區實現內部互聯和資源共享。兩個校區共有信息點1000多個貝語網校，計算機550臺。擁有多媒體投影教學系統100套，特色教室16個，微機房5個，數字語言實驗室。同時還設有數字廣播系統、圖書館信息管理系統、一卡通系統、視頻會議系統、視頻監控報警系統等。每個教室均配備多媒體投影教學系統，配有機機比為6.8:1。

昆明十中取得了良好的社會影響，成為一所獨具特色的窗口學校。學校的發展目標是從精品中學發展到十強中學，將昆師十中的優質教育資源輻射到更廣泛的社會，成為省一流學校、全國一流學校。學生喜愛、家長信賴、社會贊譽的典范。學校。

2. 學校文化

昆師中學提煉了“求真”精神的內涵，形成了包括校訓、校風、辦學理念、校風、教風、學風在內的辦學理念：

校訓：求真

辦學精神：一絲不茍、崇尚一流

辦學理念：以人為本、和諧發展、追求卓越

校風：立德、求實、博學、誠信

教學風格：知識淵博、和藹可親、關愛學生、專注于學生

學風：勤學、問問題、尊師重、進取

在這樣的辦學理念下，我們把“注重細節”的“求實”作風和“崇尚一流”的“創新”態度有機地結合起來，堅持“終身教育、教育民主化”的原則。 、教育個性化、教育信息化。” “教育國際化、教育國際化”和“以人為本，對每個學生的終身發展負責”的教育理念，堅持注重素質教育，實事求是，與時俱進，建設人民滿意的學校。

90年的辦學歷史積淀體現了辦學理念，形成內部凝聚力，增強外部競爭力，影響廣泛的學校文化。

（一）精神文化

十中人有著強烈的認同感、責任感和“求真”精神的自豪感。辦學理念已成為我們共同的精神信仰。學校注重理念、管理、教育實際，采取“真誠情感加科學決策、完善制度、持之以恒實施”的管理策略，不斷建設學校。

如今的昆明市第十中學，校園氛圍優雅、深沉。仁義源于傳統，同情他人；立世擇善的人文倫理；獨具特色、看世界的知識分子性格；研究事物求知、探究真理的科學精神；修身養性、責任擔當的愛國情懷；以學校為家、愛學生如孩子的師生情誼。這些在傳承與創新中積累起來的共同精神內涵，不斷豐富了以“求是”為核心的學校文化，并提煉為求實治學、修智德德的追求，體現在教師身上。和學生。在他的言語、行為和對知識的追求中。

教師牢記“博學、善導、愛生、奉獻”，形成愛崗敬業、嚴謹治學、精益求精、大膽創新的教育教學氛圍。教師充分發揮才能和創造力，自覺參與教育教學管理，自信地推動教育事業發展；學生追求“勤奮學習、善于提問、尊敬師長、進取精神”。在“以人為本、以德立人、以智啟人”和“關懷、尊重、控制、期待”的教育教學原則下昆十中求實校區地址，以知識為載體，塑造人格，培育以人格和人格為基礎的情操。以情感為起點拓展生活。

學校的教風、學風體現了教師的“愛”和學生的“尊”。以“愛”“尊”為基礎，加強師德建設和學生道德教育。學校利用多種形式的文體活動豐富師生的業余生活，將創建“和諧校園”活動融入師生的工作、學習和生活中，尊重學生，關注學生。關注每一個學生的發展，把愛和責任視為教師的師魂，構建和諧的師生關系，讓師生輕松快樂地走向成功。

求實的精神引領著十中的每一個人。無論是教書育人，還是求知求知，師生們在良好的氛圍中書寫著自己美好的生活，也書寫著學校美好的明天。

(二)物質文化

我們傳承“求真”精神，努力創造承載精神文化、服務教育教學的物質文化，不斷完善開展活動所需的校園環境、設施和物質形態。兩個校區生均面積45.96平方米，超出一級標準5.96平方米；生均教學建筑面積31.79平方米，超出一級標準22平方米。校園綠地面積達51457.26平方米，生均綠地面積14.2平方米，超一流標準9.2平方米；圖書館3537平方米，科技室944平方米，400米跑道標準化運動場和200米跑道塑膠運動場，綜合體育館建筑面積9105平方米，學校體操館、網球場館、運動場均達到國家一流、省內領先標準；物理實驗室7個，化學實驗室8個，生物實驗室7個，物理、化學、生物多媒體教室7個，學生實驗儀器1655臺套。紙質圖書172986冊 電子圖書2萬冊，生均圖書45.23冊，報紙33種2736份，雜志147種7740份；學生閱覽室座位數648個，占學生人數的17.9%；報告廳可容納2473名學生。教師閱覽室有180個座位，占教師人數的43%。目前布局和功能組合科學合理，校舍及各類教學設備均超過一流標準。

兩個校區已建成完整的校園網絡，實現內部互聯和資源共享。兩個校區共有信息點1000多個，計算機550臺。擁有多媒體投影教學系統100套，特色教室16個，微機房5個，數字語言實驗室。同時還設有數字視頻廣播系統、圖書館信息管理系統、一卡通系統、視頻會議系統、視頻監控報警系統等，所有教室均配備高標準的多媒體系統。計算機與能源的比例為6.8:1。

在優良的物質文化條件下，學校涌現出一批專業性強、知識面廣、素質高的優秀教師。辦學90年來，十中已培養畢業生近7萬人。許多杰出人才在各自的崗位上做出了非凡的成就和貢獻。

（三）制度文化

昆明十中的發展壯大始終伴隨著科學管理的不斷深化。科學發展觀啟示我們：學校要充滿活力、不斷前進，必須堅持“三個導向”，把“以人為本、全面發展、協調發展、可持續發展”結合起來。以“可持續發展”為基礎。學校堅持依法治國，制定了一套完整的科學管理制度，有效體現在各部門的具體工作中。不斷提高管理工作中可監控的科學管理。將“以人為本、和諧共榮”的理念與科學管理有機結合起來，讓每一位學生快樂成長，讓教職員工成功發展。

在此基礎上制定了《昆石中學相關法律、法規和規章制度匯編》、《昆石一中黨員科學管理手冊》、《昆石一中科學管理手冊》形成各部門內部管理手冊，確保管理科學化、規范化。管理不斷完善和完善，充分發揮其調節人、引導人、激勵人的作用。

除了顯性制度文化建設外，學校還注重校園設計、規劃等隱性制度文化建設。統一學校形象和標識，設計以“求實”為核心內容的校徽，規范校徽、校旗、校歌的使用，辦好學校廣播電臺和網站，編制校刊和校刊。報紙。在求是校園建筑、景點名稱征集活動中，師生們以主人翁的身份積極參與，為校園布局提供建議。圖文信息中心（主樓）命名為求是樓，寓意“求是”精神，這一刻激勵十中人繼承傳統、開拓創新；教學樓命名為博斯樓，意在鼓勵學生勤思考、勤學習、勤奮；報告廳命名為百川樓，寓意“海納百川，海納百川”；男生公寓建筑名稱為弘毅樓，取自《論語》“士不可無弘毅，任重而道遠”、“坤秀樓”、“格致樓” 》、《卓玉樓》、《荷塘月色》、《書墨香》、《聶耳藝術中心》……1 每個建筑名稱、景點設計、美麗的校園景觀都給老師們帶來了啟發和學生對學校的熱情，豐富了校園的文化內涵，培養了師生的審美情趣，創造了良好的工作和育人環境。

3. 尋求符合實際的校園建筑和景觀命名

(一)命名原則

符合學校的自然環境和文化特色；具有歷史文化內涵和韻味；營造良好的校園學習、生活氛圍；并且符合大眾的審美心理。

（二）建筑命名及含義

①主樓（校務、圖文信息中心）：求是行政樓

含義：“追求真理”作為十中的校訓深入人心，得到師生認可。以此作為主樓名稱，不僅與求稽校區相匹配，也體現了十中求真務實的辦學精神。并補充了“求真”的具體解釋：“學求實，志篤；思求詳，智求真；謀事求忠，行穩；言求誠，樸素”。衣著上求樸素，精神上求充實”更充分地體現了學校的文化內涵。

②—1教學樓：博斯教學樓

釋義：引用明代學者王夫之的話：“學不妨礙思，但學得越多，思得越遠。思得越多，學得越多。勤思則須勤學。” ”學習重要于思考，“學得越多，思考得越多”。用“想遠一點”來鼓勵學生努力思考、努力學習、努力工作。

②—2教學樓：卓宇教學樓

含義：這句話出自《禮記·學記》“玉不琢，則不成器；人不學，則不知”。 “玉”指學生，表明這是學生明智學習、培養智德、全面發展的場所。

③實驗樓（實驗室、機房、科技活動中心）：格致實驗樓

含義：此語出自《禮記·大學》：“欲誠其義者，必先知其所知，欲知其知，必究其事”。 《現代漢語詞典》解釋為：窮盡一切事物的原理、規律，歸納為理性知識。這是中國古代認識論的重要命題之一。 “學物”要求學生親自體驗事物、處理事物，即了解事物的原理、增長見識。 “知知”就是尋求真知。在讀書中求知，在實踐中求知，進而認清事物昆十中求實校區地址，明白其原理。

④報告廳：百川匯報樓

寓意：取“海納百川，海納百川”之意，表明這里是學術辯論、思想交匯的場所。

⑤室內網球場：網球場（Indoor Tennis Stadium）

⑥體育場館（室內籃球場、羽毛球場、乒乓球場）：室內體育館

⑦表演廳（學校演播室）：怡海演藝場

寓意：寓意“藝術的海洋”，寓意這里是師生施展才華的地方。

⑧食堂及教師接待中心：食堂A——西河食堂

B教師接待中心——薊縣來賓接待

含義：“惜禾”是珍惜糧食； “集賢”出自王羲之的《蘭亭集序》，“少老齊聚，智者齊來”。這個比喻的意思是教師接待中心是優秀教師聚集的地方。 。

⑨男生宿舍：弘毅樓（弘毅男生宿舍）

含義：引《論語·泰伯》“士不可無弘毅，任重而道遠”。弘毅：志向遠大，意志堅強。男孩必須有遠大的志向和堅強的意志，這意味著他們對社會負有重大責任，必須不斷探索和發展。

⑩女生宿舍：昆秀女生宿舍

含義：“坤”字出自《易雜卦傳》中的“干強坤柔”二字。 “坤”是對女性或女子的稱呼。 “坤秀”的意思是“外表美麗，內心睿智”，寓意女孩擁有優雅的外表。外表，更有智慧的內在修養。

⑾藝術樓：（美術、音樂教室）：聶耳藝術音樂中心

寓意：作為十中校友和著名音樂家，以他的名字命名藝術樓是再合適不過的了。

（三）景觀命名

1、主要景觀：荷塘月色。朱自清、聞一多、李公樸等著名作家曾在求是中學兼職任教。主要景觀以朱自清先生的著名散文《荷塘月色》命名，以表達對十中先賢的敬仰。

2．卜寺樓與濯宇樓之間的庭院：庭院里堆滿了書籍。學生的讀書聲、人們求知的情景，洋溢著書香，觸動心靈。

3、格致樓與百川樓之間的庭院：字墨清香。實驗探究真理，探索真知。有一種寧靜和優雅。智慧在這里碰撞、升華。

4．聶耳藝術中心，體育場走廊之間的廣場：追溯斯林的起源。綠樹成蔭，悠揚的歌聲和琴聲這里安靜，我的思緒飛揚，想著昨天、今天和明天。

5、昆秀樓與弘一樓之間的庭院：芳草飄香，夕陽西下。草木茂盛，斜陽斜照，是十中學子們辛苦一天后休息、調整的休息場所。

6．昆秀樓空，荷塘月色，晨鐘暮語。修竹，長廊悠揚，文化為伴，名師為靠。清晨，現實的鐘聲召喚著一天的開始；黃昏時分，家里的歡聲笑語透露出學生們的自信。