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Zhengzhou如何中學(xué)實(shí)驗(yàn)分支？ Zhengzhou 1號(hào)中學(xué)實(shí)驗(yàn)分支的簡(jiǎn)介？

鄭州1號(hào)中學(xué)實(shí)驗(yàn)分支：

2005年，鄭州第一中學(xué)開(kāi)始在Tongbai Road校園招募初中學(xué)生，連續(xù)三個(gè)課程。 2008年，由于許多原因網(wǎng)校頭條，該招聘被暫停。但是，為了回應(yīng)鄭州的政策，鄭州第一中學(xué)教育小組于2010年成立，朱丹（Zhu Dan）為首席校長(zhǎng)。這包括Zhengzhou 1號(hào)中學(xué)中央平原實(shí)驗(yàn)分支。同一年中，中央平原1號(hào)中學(xué)（Tongbai Road 1號(hào)中學(xué)）的實(shí)驗(yàn)分支再次招募了學(xué)生。

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鄭州第一學(xué)院中學(xué)實(shí)驗(yàn)分支：

初中的老師根據(jù)高中標(biāo)準(zhǔn)招募。他們中的大多數(shù)都有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高中知識(shí)儲(chǔ)備，而有些人最初是高中部門(mén)的優(yōu)秀教師。在初中和高中具有綜合教學(xué)的教師在Zhengzhou 1號(hào)中學(xué)實(shí)驗(yàn)分支中非常普遍，例如Wu Qianhua，Xiao Zebo南陽(yáng)市一中分校，Wang Guozeng ...他們正站在高中生高中，站在大學(xué)入學(xué)訓(xùn)練的最前沿，俯瞰初級(jí)高中教學(xué)。初中和高中的知識(shí)是融合并系統(tǒng)地教授的。同時(shí)，一群經(jīng)驗(yàn)豐富的退伍軍人，他們?cè)诔踔杏?xùn)練營(yíng)“留下來(lái)”方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，以穩(wěn)定初中團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格。

鄭州第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)分支的教學(xué)哲學(xué)：

在1960年代，鄭州第一中學(xué)提出了一種教育觀點(diǎn)，即“智力取決于自我發(fā)展，身心依賴(lài)自我刻板，個(gè)性依賴(lài)于自我塑造”。近年來(lái)，通過(guò)降水，提取，升華和集中精力，一種充滿教育理想和教育感的教育概念 - “培養(yǎng)獨(dú)立精神”（喚醒了自主權(quán)的意識(shí)，提高自治的能力，并增強(qiáng)自主權(quán)的精神）。隨著學(xué)校的精神和教育目標(biāo)，學(xué)校將“大海是巨大的，天空高高，魚(yú)和鳥(niǎo)類(lèi)飛起來(lái)”，以便學(xué)校成為學(xué)生自由自由和快樂(lè)的游泳的天空南陽(yáng)市一中分校，以便學(xué)生們?cè)诓煌瑢用娴膶W(xué)生可以掌握自己的生活方向，抓住自己的生活，扮演幸福的音樂(lè)，并實(shí)現(xiàn)自己的三種富裕的富有ud腳的富裕音樂(lè)：阿幻：阿杜爾：

（1）年輕，快樂(lè)和健康，并以個(gè)人可以取得的最佳學(xué)業(yè)成就而畢業(yè)；

（2）迅速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，并顯示出獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的獨(dú)特能力；

（3）在工作場(chǎng)所保持積極和勤奮，并將建立良好的人際關(guān)系和工作環(huán)境，并證明在不同工作中擴(kuò)展的能力。基于這個(gè)教育概念，學(xué)校精神和教育目標(biāo)，我們建立了一個(gè)由兩個(gè)主要課程組成的學(xué)校教育和教學(xué)系統(tǒng)：主教室，自學(xué)課堂建設(shè)和ST教學(xué)系統(tǒng)。