溫嶺二中 市二中數學教師陳招才從教18年，既嚴又親，注重錯題本記錄方法
更新時間：2025-04-16 20:30:28作者：佚名
說到第二名中學的數學老師陳可伊（Chen Zhaocai），學生們愛他，害怕他。在課堂上，他是學生的嚴格老師。上課后，他是學生嘴里的“招聘”，并且經常與學生相處。
在錯誤的問題簿中，輸入方法比知識更重要
Chen Zhaocai今年今年42歲，已經教了18年。 2002年，當他24歲時，他首先登上領獎臺，突然窒息了班上頑皮的孩子。他告訴課堂上的學生，每個人都可以在上課后成為朋友，但課是他的主場，每個人都必須遵守規則。
“數學很無聊，我必須找到動員學生熱情的方法。”在上課期間，他嘗試了各種方法來集中學生的注意力并提高課堂效率。
除了教學知識外溫嶺二中，陳的Zhaocai還更加關注學習方法。班上的每個學生都有自己錯誤的問題書。每兩周，他將收集并糾正錯誤的問題簿。
Chen Zhaocai還對學生記錄錯誤的問題書的方式也有要求。他要求學生用鋼筆復制問題，然后用紅筆編寫答案。 “例如，如果學生做出多項選擇問題，他們不能在編寫答案時寫ABC，但他們必須寫下答案過程。”根據學生的錯誤問題，陳的澤（Chen Zhaocai）也將分別輔導學生。 “錯誤的問題可以反映學生的學習狀況并進一步鞏固他們的基礎。”
以鼓勵學生的書面交流
對于學生來說，這本錯誤的問題書不僅是學習工具，而且是與老師交流的載體。每當他們提交錯誤的問題簿時，他們總是期待他們發送的那一刻。 “我將在錯誤的問題書中寫下一些消息，并與學生溝通他們最近的情況。”這種書面交流的習慣始于學生。當時，經過兩到三年的就業溫嶺二中，年輕而充滿活力的Chen Zhao遇到了一個對數學非常抵抗的學生。一個學期過去了，他的數學成績似乎急劇下降，好像他一直在幻燈片上一樣。一開始，陳Zha叫他去教育辦公室，但沒有用。 “實際上，學生不想聽到老師的批評，并一次又一次地責罵。他們也希望老師能提供支持和幫助。”后來，Chen Zhao想到了一個技巧網校頭條，并使用了測試紙，而不是字母紙問他。 “實際上，沒有什么特別的。出乎意料的是，該學生逐漸想向他敞開心heart，并在測試紙上回復他。 “后來，我繼續這種方法，并以書面形式與班上的學生進行了交流。”
教育不僅與教學有關，而且是關于教育的
盡管他不是班級老師，但Chen Zhaocai關心班上的每個學生。其中，一個想爭奪學生會校長的學生給他留下了深刻的印象。 “他的學習成績不是很好。利用他的機會競選主席，我建議他提高成績，并為同學樹立榜樣。”為了提高自己的自信心，陳Zhaocai會在學期的中間和結束前與他聊天，并為他設定了考試目標。 “目標不應該太大，它必須適合他目前的學習狀態。例如，在他的高中三年級，他的排名超過200，我要求他在每次考試中晉升10個位置。”在Chen Zhaocai的鼓勵下，該學生被他喜歡的重要大學錄取。他說：“教育不僅是關于教學的，而且是關于教育人們的。”
Chen Zhaocai的努力贏得了學生的尊重。在班上，學生們誠摯地稱他為“招募才華”，并與他分享了秘密。 Chen Zhaocai仍然保留一罐被學生折疊起來的紙星星，每個紙子上都有學生的句子。 “ Zhaocai，多吃肉！” “老師，少喝茶，再喝更多的煮水！”……談論這個時，陳Zhaocai被移動了。
如今，他的大多數學生都來自世界各地，但他們會不時通過微信與他聯系，然后說：“老師，我在溫林，讓我們聚在一起。”他說：“最快樂的時刻是學生回到溫林拜訪我。他們的成功是老師的最大幸福。”
（受訪者提供的圖片）
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