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為何“400分考生”和“600分考生”能上同一所上大學(xué)？二者差距大嗎？

★地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同，教育發(fā)展也不同

內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)比較落后，教育資源自然比不上重慶、江蘇幾個(gè)教育大省了，所以分?jǐn)?shù)線(xiàn)低也是可以理解的，高校給到內(nèi)蒙古比較低的投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也是為了早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

而河南省如今的高考難困境，還要從自身找原因，復(fù)讀生多、內(nèi)卷化嚴(yán)重、應(yīng)試教育痕跡重等等原因，從根本上改變問(wèn)題。

像安徽省高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)高，文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)519分，低于這個(gè)分?jǐn)?shù)就要進(jìn)入專(zhuān)科，其實(shí)和我們文章開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)能對(duì)應(yīng)上，

安徽省文科高考題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，與其他省份題目含金量不同，自然分?jǐn)?shù)線(xiàn)比較高。

總得來(lái)說(shuō)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不同、高考題目含金量不同、本省自身發(fā)展局限，導(dǎo)致不同地區(qū)400分和600分同上一所大學(xué)的情況出現(xiàn)。

★400分考生和600分考生，有一定差距但并不大

在從分?jǐn)?shù)上來(lái)看，400分和600分完全不在一個(gè)檔次，二者確實(shí)有一定的差距，像河南考生進(jìn)到外省任何一所大學(xué)，都會(huì)被夸贊“學(xué)習(xí)態(tài)度好”，這是嚴(yán)重內(nèi)卷化學(xué)習(xí)環(huán)境留給他們緊張感。

但河南考生的優(yōu)勢(shì)也僅限于學(xué)習(xí)態(tài)度好，知識(shí)儲(chǔ)備量和學(xué)習(xí)天賦，和同一所大學(xué)的400分考生，相差無(wú)幾。

各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同，高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)有差別再正常不過(guò)了，所以500分上大專(zhuān)，400分上一本的現(xiàn)象也不能稱(chēng)之為怪現(xiàn)象，算是教育合理發(fā)展下一種必然趨勢(shì)吧。

話(huà)題討論：

你對(duì)于“內(nèi)蒙古400分考生”和“河南600分”同上一所大學(xué)怎么看？