更新時(shí)間:2022-01-20 10:02:33作者:佚名
5.規(guī)范中外合作辦學(xué)
近年來,隨著高等教育國(guó)際合作交流的不斷深入,普通高校中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目科類較多,收費(fèi)普遍較高,一些專業(yè)的計(jì)劃數(shù)較大,單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生,在錄取時(shí)出現(xiàn)了因生源不足造成不能完成招生計(jì)劃的情況。
因此,《通知》明確2018年起,普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生,除經(jīng)教育部和廣東省教育廳批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外,對(duì)“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”等與國(guó)(境)外教育機(jī)構(gòu)開展辦學(xué)合作活動(dòng)的項(xiàng)目不再單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生,以上項(xiàng)目與本校普通專業(yè)按院校代碼統(tǒng)一編排招生,招生計(jì)劃統(tǒng)籌使用。招生錄取時(shí),省招生辦按院校科類招生計(jì)劃進(jìn)行投檔,如院校整體生源充足,但“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”生源不足時(shí),剩余計(jì)劃調(diào)整到其他專業(yè)使用,按錄取原則錄取投檔考生。報(bào)考單獨(dú)編設(shè)院校代碼的招生專業(yè)的考生,錄取入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非單獨(dú)編碼招生專業(yè)。
6.成績(jī)只提供給考生本人
2018年起,高考成績(jī)公布時(shí),高考個(gè)人成績(jī)只提供給考生本人,不向各地市招辦、考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。
權(quán)威解讀
廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人就廣東省2018年普通高校考試招生制度改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了權(quán)威解讀。
問:為什么要對(duì)本科錄取批次進(jìn)行合并?
答:合并錄取批次后,對(duì)高校而言,所有高校在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng),有利于進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán),更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體作用,更好激勵(lì)高校注重內(nèi)涵發(fā)展,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),專注特色專業(yè)人才培養(yǎng),拓寬專業(yè)發(fā)展空間廣東省二本院校,提升高校辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。對(duì)廣大考生而言,考生可選擇填報(bào)的院校及專業(yè)志愿的空間更大了,可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì),更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學(xué)校和專業(yè)。對(duì)于中學(xué)而言,有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”,緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力廣東省二本院校,減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時(shí),本科合并錄取,對(duì)于糾正社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問題,從而促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生。
問:本科批次合并后,對(duì)考生填報(bào)志愿是否有影響?
答:批次合并后,仍實(shí)行平行志愿投檔錄取的方式,廣東省較大幅度增加了本科批次相關(guān)科類的院校志愿數(shù),從原來的“7+4”兩個(gè)批次11個(gè)院校志愿數(shù)增加到15個(gè)院校志愿數(shù),而且在每個(gè)院校志愿中增加1個(gè)不服從專業(yè)調(diào)劑志愿。因此,有利于進(jìn)一步降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn),提高考生志愿填報(bào)的滿足率和滿意度,特別是對(duì)于服從調(diào)劑而又不想到某個(gè)專業(yè)就讀的該考生,可以更好地滿足其專業(yè)興趣。考生填報(bào)志愿,要從本人高考成績(jī)實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確合理定位,注意志愿的“梯度”,往年的沖、穩(wěn)、保三者之間的梯度更長(zhǎng)更寬了,可以更加有效地防范“低分高報(bào)”、“高分低報(bào)”的風(fēng)險(xiǎn)。
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