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??海南省改革方案已經(jīng)出爐，從新高一開(kāi)始講采取“3+3”模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和考生自選的3科成績(jī)組成，一本和二本合并錄取。這一改革方案的出臺(tái)，直接給了學(xué)生選擇的主動(dòng)權(quán)，考試科目自由組合，可以憑借自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以根據(jù)興趣愛(ài)好。那么這一改革的具體措施是什么呢？

2017 年起將一本和二本合并錄取

外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)

本省統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，不分文理，每科原始分滿分150分，以轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績(jī)。
??外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，普通高中學(xué)生在修業(yè)期間可參加兩次外語(yǔ)考試，選擇其中最好的一次成績(jī)計(jì)入高校錄取總成績(jī)。

明年起錄取不再分一本二本

高招錄取方式將隨之改革。從2017年起，我省將本科第一批和本科第二批合并錄取；從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專(zhuān)科批次。
??學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)，本科不再分批次填報(bào)；學(xué)校錄取時(shí)，在考生志愿填報(bào)范圍內(nèi)擇優(yōu)錄取，以解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類(lèi)型高校的問(wèn)題。此外，2017- 2019年招生錄取仍分科類(lèi)投檔錄取，2020年起，分學(xué)校不分科類(lèi)實(shí)行平行志愿投檔和錄取。
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省教育廳透露，我省將探索基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的多元錄取機(jī)制。各高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對(duì)考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前2年向社會(huì)公布。

高職院校招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)

我省將推進(jìn)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試。
??高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試，由招生學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，文化素質(zhì)直接使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)，并參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試由招生學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
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規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

為促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。這次改革的重點(diǎn)，是更好地規(guī)范評(píng)價(jià)的內(nèi)容、程序，確保內(nèi)容客觀真實(shí)、程序公開(kāi)公正。

據(jù)介紹，我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的內(nèi)容，這五個(gè)方面的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)在6張綜合素質(zhì)檔案表中(5張學(xué)期檔案表、1張綜合檔案表)。
??在規(guī)范和減少高考加分項(xiàng)目之后，學(xué)生參加科技活動(dòng)項(xiàng)目、創(chuàng)造發(fā)明項(xiàng)目、各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告代表作等，都體現(xiàn)在《普通高中綜合素質(zhì)檔案》中，以供高校招生錄取時(shí)參考。

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