更新時間：2021-04-15 11:08:21作者：網(wǎng)絡
給你提供一份福建的策略，望你靈活參照：福建省招辦主任解讀平行志愿特點及填報策略
一、“平行志愿”是怎么回事？
原來實行多年的志愿填報方式，被招生系統(tǒng)描述為“梯度志愿”，改革后的叫“平行志愿”?！疤荻戎驹浮焙汀捌叫兄驹浮眳^(qū)別在哪里？所謂“梯度”，是分層分級來運作的，就是先把所有院校分成幾個批次，比如說本科一批、本科二批、本科三批；在同一批里又設置了幾輪投檔、錄取的運行方式，第一輪是第一志愿、第二輪是參考志愿、第三輪是調劑志愿等，每批都分幾輪進行，這就是“梯度志愿”的設置形態(tài)和運行方式。
現(xiàn)在實行的“平行志愿”，改變了“梯度”配置的結構，變成平行地設置幾個院校欄目。也就是把原來第一志愿只有一所學校，萬一競爭不上，只能到第二輪（第二志愿）去競爭的這種設置形態(tài)改變了。
現(xiàn)在的“平行志愿”在第一輪就同時設置了好幾個院校的欄目，這些欄目之間是一種并列結構的關系，他們都是第一志愿，也就是把“梯度”變成“平行”了。
二、志愿設置不同帶來投檔方式變化
“梯度志愿”實行的是志愿優(yōu)先，然后看分數(shù)。在這種設置下，每人只能選一所學校，投檔時就要先按學校來檢索，看都有哪些考生填報了，在填報同一學校志愿的考生中比分數(shù)，從高分到低分投檔，按照投檔比例投滿為止；比如按1：1.2投檔，就是招100個投120個；假如上線的生源不足，比如要招100個，但上線的都投了也才投出90個，那剩下的計劃空額就等在那里，要依靠第二輪投放“參考志愿”（也叫“第二志愿”）時補充投檔。第一輪每一所高校的第一志愿都投檔完畢后，就進入錄取階段，這時叫預錄取，每一所高校確定預錄取名單后還要提交省高招辦審核，如果理由正當，就審核通過予以確認，這時預錄取就轉為正式錄取，然后進入數(shù)據(jù)庫，接下來要打印錄取花名冊等；等到每一所高校的預錄取結果審核工作都結束了，第一輪投檔與錄取工作也就結束，然后進入第二輪（也就是“參考志愿”的投檔與錄?。?br> “平行志愿”正好相反，它的錄取規(guī)則是“分數(shù)優(yōu)先”，然后才“遵循志愿”。按照“平行志愿”的設置特點，考生選的高校不是一所了，而是同時有4所（或更多），所以就要改變規(guī)則。這好比我們乘車，有100輛車都停在那邊，那么多人，誰先上誰后上呢？誰該上哪輛車呢？事先定好規(guī)則，大家先來比分數(shù)，誰分數(shù)在前誰就可以先上，這就是“分數(shù)優(yōu)先”。
誰先上哪輛車也事先挑好了，不能100輛都任由你挑，一個人事先可以挑選4輛（為了盡量讓大家都能上自己滿意的車，還會要求大家事先把想上的4輛車排出順序），按分數(shù)高低排隊輪到你上車時，要看你事先選擇的4輛車客源情況。假如第一輛車有空位，你就可以上這輛車，假如這一輛已經(jīng)滿客了，那就要看第二輛乃至第三輛、第四輛的情況。以此類推，哪一輛還有空位就上哪一輛，除非你事先判斷失誤，選擇失當，所選的車都上滿了人，沒有空位，那你也就沒有上車的機會了；碰到這種情況，就要等下一輪，也就是要看還有哪些車沒被人坐滿，還有空位公布出來征求志愿，你才有機會再去選擇、再去競爭。這就是“遵循志愿”。
具體怎么運作呢？首先考生要排隊，排出位次來，不能擠到一起?，F(xiàn)在同分的考生相當多，所以必須在分數(shù)上分出先后。這個規(guī)則事先也公布了。在總分相同的情況下怎么分位次呢？文科考生在總分相同時先比語文，語文再相同時比文綜，文綜也相同時比數(shù)學，最后比外語；理科考生總分相同時先比數(shù)學，之后比理綜，接著比語文，最后比外語。如果都比下來還有相同的，只好兩個人并列；當然這種概率極低。
跟排位次相關的是加分的處理。文件上也有規(guī)定，凡是固定的政策性加分都要加到總分里去排位次。這種固定的加分都是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，全國通用。
排出位次后，“平行志愿”的投檔才可以運作。誰在前誰就獲得優(yōu)先的檢索投檔權。請大家注意，這里僅僅是說檢索投檔權，并不等于被錄取。招生首先要投檔，檔都投不出去后面就沒有錄取可言，所以第一步要做的就是把你的檔案投出去。比如說某一個考生是排在第1000名，前面999名的檢索投檔都做過了，輪到第1000名時，計算機系統(tǒng)就開始檢索你所填報的“平行志愿”（本科有4個欄目）。
七、“平行志愿”的填報策略
既然有風險，那么，要怎樣規(guī)避風險呢？這就涉及到填報志愿的策略問題。
說到這個問題，首先必須解決是選學校還是選專業(yè)。客觀上每年都有這兩種不同的選擇。相當一部分考生就是選學校，如只要能上北大學考古也可以，這就是奔著某個學校去的，這是一種選擇。第二種選擇就是選專業(yè)，比如我就是要選金融、會計，其他的都不學。
考生首先自己要想定是要選學校還是要選專業(yè)。為什么說到這個問題呢？因為前面說了，第二種退檔原因就是因為選專業(yè)選得非常明確，結果投檔安排專業(yè)時，又競爭不過人家被退檔了。
就拿臨床醫(yī)學來說，北大醫(yī)學部有，上海醫(yī)科大學也有，福建醫(yī)科大學也有。臨床醫(yī)學是公認的熱門。你的分數(shù)可能達到北大醫(yī)學部的要求，如果你選其他專業(yè)可能不會被退檔，但是因為你只選最熱門的臨床醫(yī)學專業(yè)，其他專業(yè)不讀，就可能被退檔。如果你填報志愿時所選的不是北大醫(yī)學部的臨床醫(yī)學專業(yè)，而是填報了上海醫(yī)科大學的臨床醫(yī)學專業(yè)，則有可能具有相對的專業(yè)競爭優(yōu)勢不會被退檔。
但就是因為你先選填了北大醫(yī)學部，又達到學校的投檔線，被投檔進去了，這樣反而麻煩了，等到被退檔時，上海醫(yī)科大學的機會又失去了。像這種情況就應該一開頭就舍棄北大醫(yī)學部，而確保其他醫(yī)大的臨床醫(yī)學專業(yè)。所以選學校和選專業(yè)是有著不同的選擇的，就是要有所得和有所棄。如果選學校的是一種策略（相對來講機會較多），那么選專業(yè)的就是另一種策略（相對來講只有一次機會）。所以首先要把這個問題弄清楚。
第二個問題是選學校和考慮專業(yè)安排時，給你的多個欄目，都應該有合理的梯度配置，不能把多個機會變成只有一個機會。拿選學校來說，比如首選浙大，后面跟著就是交大，這個就是自己沒有把握好機會，所選擇的高校都在同一層面上，沒有拉開檔次，浙大假如出不了檔，交大恐怕也投不出去。
怎樣才叫合理呢？就應該形成梯度配置，跟階梯一樣。根據(jù)考生們總結的經(jīng)驗，比較合理的填報策略，用通俗的語言描述就是“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”。也就是第一欄用“沖”，能沖得過就“沖”過了；第一欄“沖”不過，第二欄就應該求“穩(wěn)”；如果擔心“穩(wěn)”不過的時候，第三欄就應該選更保險一點的，也就是“保一保”；“墊一墊”就是墊底，以便在前三欄都走不了的情況下還有退路，但也不能隨便抓一個，也要挑自己滿意的。
四個學校的志愿欄目應該說都要填自己滿意的，無非是為了保證成功率，在策略上形成這樣的配置，萬一前面走不了后面還有退路，目的都是為了提高成功率。一般說來，學校很難分出好與差來，刻意去分也不科學、不合理，只要是自己選擇的滿意的就是最好的?？紤]專業(yè)安排也一樣，除非自己有特別的情況非要只挑1~2個，否則也要“冷”“熱”搭配?？傊还苁沁x學校還是選專業(yè)，最好都要構成梯度配置，這才有利于提高成功率。
另外，還要強調一點，選擇這樣的填報策略也是以自身實力為基礎的，要“沖”也不能亂沖，明知實力達不到去“沖”那也是一種“浪費”。令人可喜的是，從去年錄取結果看，考生們填報得很好、很理性，比如本一批文史類A檔沖過的就達44%、理工類高達48%；而落到第四欄“墊一墊”的都只有6%。
八、填報志愿時要注意的操作細節(jié)
為了更好地實施這種填報策略，一般要做到“知己知彼”，不能“瞎報”也不能“亂報”。
“瞎報”就是不了解對方院校的情況，也不知道自己的實力跟對方院校的錄取分數(shù)（或者位次）是否相當，盲目填報；“亂報”就是四個欄目你不能忽高忽低，自己把梯度配置搞亂了，也不能都搞成平面式的，把四次機會都變成一次“沖”的機會。
怎么避免呢？就是要“知己知彼”?！爸骸本筒挥貌傩?。很多家長就很操心，一考完就開始操心，比如今年的考題難不難、分數(shù)線在多少分等等，其實這些都不用操心，耐心等幾天就自然有結果。高考結束后，就有一大批老師在閱卷，一般考后20天之內分數(shù)就能出來，分數(shù)出來后相應的位次也就出來了，考生憑自己的賬戶和密碼不但可以上網(wǎng)查詢到分數(shù)，同時也知道了自己所處的位次。緊接著就是省招委會研究公布各個批次的錄取控制分數(shù)線。我省特意確定在“三知”（即知分、知位、知線）后才填報志愿，就是為了讓大家“知己”。
怎么“知彼”呢？渠道有很多?，F(xiàn)在考生手中的這個資料就是一種很實用的工具，其中有上一年各高校在我省錄取的最高分、最低分以及最高位次和最低位次，考生拿自己的分數(shù)和位次比照，就很容易知道自己實力如何，哪一所敢報，哪一所不敢報，乃至于哪幾所可以選擇形成“沖、穩(wěn)、保、墊”的梯度配置。
不過這僅僅是第一步，做完這一步以后就要翻開計劃本（招生資訊的一種），去找相應的學校，找到這所學校然后挑專業(yè)，把滿意的專業(yè)挑出來注在學校邊上，一所學校可以填報六個專業(yè)，考生可以多挑幾個。
在挑專業(yè)之前最好家長和考生多溝通，最好能想清楚希望今后做什么事情、到哪里做等等。比如說以后想當警察或者想當老師等等，都要事先溝通一下。溝通完以后就要尊重考生的意愿，家長再不能粗暴干涉或者干脆包辦。
溝通完以后，考生就可以根據(jù)自己的意愿理性地、有準備地挑選專業(yè)。專業(yè)選出來以后還可以利用上面講到的那個查詢系統(tǒng)，來查專業(yè)信息。這個時候就要輸入“某某學校、某某專業(yè)、福建理科的位次”，比如要了解這所學校前幾年這些專業(yè)在福建招得最高位是第幾位，最低位是第幾位，使自己有個參照。這就叫“知彼”。動手去做這些查詢工作比問誰都更好。
當然，查詢結果也只能是最接近的參考，要達到百分之百的準確是不現(xiàn)實的。這些工作做完后還希望做兩件事情：
第一個是征求一下高校的意見（這也是一條“知彼”的重要渠道），可以掛個電話去問，把自己的情況介紹一下，然后請高校老師指導敢不敢報他們的學校，如果老師答復說應該可以吧，或者答復說根據(jù)學校往年在福建招生的情況看你有優(yōu)勢，你應該就可以放心大膽地填報；
第二個是要了解一下你所預選的專業(yè)都開設了哪些課程？這是一定要知道的。為什么呢？就是事先讓自己明白，你進去學這個專業(yè)，4年間要學這些課程，你感不感興趣？學習上會不會碰到障礙？因為不少考生實際上在中學時代或多或少都有一些偏科的現(xiàn)象，一般要選擇自己強項并且具有興趣愛好的專業(yè)。
最后還要考慮的就是前面說過的梯度配置的問題，選專業(yè)方面也要“冷”“熱”搭配，以便提高成功率。那怎么配置才好呢？參照省內外往年考生的經(jīng)驗，就是采取“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的梯度配置策略，這種策略比較好。至于每個考生如何“沖、穩(wěn)、保、墊”，那就要考生自己去判斷和選擇了。真正做到了“知已知彼”之后，這種梯度配置應該是不難確定的。
不要嫌長，你會知道有用的