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有，錄取時(shí)一般先滿足第一志愿，例如你的三個(gè)志愿是網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、生物工程，那么學(xué)校就會(huì)把第一志愿是網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生檔案進(jìn)行比較，如果你落選了，那么就只有等把軟件工程專業(yè)作為第一選擇的學(xué)生錄取完了，有剩余名額才能錄取你，（也有一些學(xué)生的做法，是減分錄取，即把你的高考分?jǐn)?shù)剪掉一部分，再并入檔案，進(jìn)行第二專業(yè)的錄取)
因此填報(bào)志愿要注意冷熱結(jié)合，記得要選擇服從調(diào)劑，這樣能最大限度增加你被錄取的機(jī)會(huì)

專家教你怎樣填報(bào)高考志愿？

　　
　　
　　
　　高考成績(jī)出籠在即，眼下考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的無(wú)疑是高考志愿填報(bào)。現(xiàn)在，專家從高招錄取新政的改革與解讀、高考志愿填報(bào)的誤區(qū)與評(píng)析、高考志愿填報(bào)的方法與步驟等方面進(jìn)行講解，內(nèi)容很實(shí)用。
　　
　　六大誤區(qū)要規(guī)避
　　
　　誤區(qū)一：定位不準(zhǔn)
　　
　　正確定位，是填報(bào)好志愿的基本要素。過(guò)高估計(jì)自己的實(shí)力，會(huì)影響自己的錄取機(jī)會(huì)，造成退檔；過(guò)分求穩(wěn)，則造成“損分折業(yè)”或說(shuō)是“高分低就”狀況時(shí)有發(fā)生。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：實(shí)事求是、量力而行是填好志愿的基本原則和重要基礎(chǔ)。
　　
　　誤區(qū)二：盲目從眾
　　
　　盲目追求熱門，雖然報(bào)考熱門專業(yè)無(wú)可非議，但盲目地亂擠熱門專業(yè)不可取。近年來(lái)，考生往往只重視“熱門”專業(yè)，因而形成“名牌＋熱門＋不服從調(diào)劑”，導(dǎo)致落榜的概率成倍遞增。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：盲目與從眾，是一對(duì)孿生兄弟，要知道“熱門”專業(yè)扎堆，勢(shì)必對(duì)未來(lái)就業(yè)造成更大的壓力。
　　
　　誤區(qū)三：沒(méi)有“梯度”
　　
　　填報(bào)志愿所謂有 “梯度”，就是要有“差異”，即不要在同一批次志愿中連續(xù)填報(bào)類型相同、地區(qū)相同和層次相同 （每年一志愿率均非常高）的“三同”院校。一個(gè)沒(méi)有“梯度”的志愿方案，其實(shí)際意義不是很大，會(huì)使考生錯(cuò)失錄取機(jī)會(huì)。反之，每個(gè)志愿之間存有“梯度”，就能充分發(fā)揮每個(gè)志愿的作用，提高志愿有效性。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：假如說(shuō)考生志愿填報(bào)定位準(zhǔn)確，加上有了梯度，那么，這樣的志愿填報(bào)算是成功之作。
　　
　　誤區(qū)四：望“名”生義
　　
　　不少考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿中，存在許多問(wèn)題：一是不求甚解。僅看校名，以為校名有著“地質(zhì)”、“石油”等字樣的學(xué)校，就只設(shè)這些艱苦專業(yè)，其實(shí)這些學(xué)校也有其他專業(yè)。二是心存偏見(jiàn)。將師范、農(nóng)業(yè)等劃分為艱苦專業(yè)，認(rèn)為就業(yè)出路不佳，其實(shí)這些學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)率也很高。三是道聽(tīng)途說(shuō)。對(duì)一些省外學(xué)校不了解，人云亦云，有的學(xué)校只因?yàn)椴辉谥陛犑谢蛘呤〕牵忌筒辉柑顖?bào)。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：望“名”生義是對(duì)學(xué)校不了解的一種表現(xiàn)，也是不少考生和家長(zhǎng)心存偏見(jiàn)的普遍現(xiàn)象，因而，應(yīng)該加以改變。
　　
　　誤區(qū)五：排序顛倒
　　
　　一是學(xué)校順序顛倒，誤認(rèn)為平行志愿就是不分前后，結(jié)果造成高分低就。二是六個(gè)專業(yè)在順序上隨意填寫，這有可能因?qū)I(yè)級(jí)差分導(dǎo)致未能被理想專業(yè)錄取。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)校的排序要從高分到低分排序，這樣可以避免高分低就。而對(duì)于高校的六個(gè)專業(yè)之間的排序，也要全盤考慮，因?yàn)楦咝Ｔ阡浫r(shí)一般要設(shè)置專業(yè)級(jí)差分，專業(yè)級(jí)差分一般在1—5分之間，但也有學(xué)校不設(shè)專業(yè)級(jí)差分。
　　
　　誤區(qū)六：好高騖遠(yuǎn)
　　
　　不少人選擇高考志愿犯追高的錯(cuò)誤，造成定位過(guò)高，難于達(dá)到目的。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：志愿填報(bào)要根據(jù)考生成績(jī)，從高校近幾年錄取分?jǐn)?shù)線規(guī)律對(duì)學(xué)校進(jìn)行定位，力求二者達(dá)到匹配。可現(xiàn)實(shí)中，我們不少家長(zhǎng)都是沖勁十足，不符實(shí)際，一味沖高，也就是讓考生報(bào)高一點(diǎn)兒，愿望是美好的，但實(shí)際是空想，建議大家實(shí)際點(diǎn)。
　　
　　各批次填報(bào)有方法
　　
　　提前批的填報(bào)建議：巧妙大膽，擇優(yōu)選報(bào)提前批
　　
　　提前批在高考志愿填報(bào)中，雖說(shuō)僅占招生計(jì)劃的10%左右，但其地位不可忽視。
　　
　　提前批，是高考志愿填報(bào)最早的一個(gè)批次。師范類院校招生均在這個(gè)批次完成，除此之外，還有其它幾種類型學(xué)校：如部隊(duì)、公安類以及各院校國(guó)防生；又如港澳臺(tái)院校、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、外交關(guān)系學(xué)院等，這些院校由于某些原因也劃分到了提前批。
　　
　　提前批暫不實(shí)行“平行志愿”，而實(shí)行傳統(tǒng)的“梯度志愿”，即志愿優(yōu)先，第一志愿尤為關(guān)鍵。考生對(duì)提前批的院校和專業(yè)比較喜歡的，就要大膽地、巧妙地，擇優(yōu)選報(bào)自己所在院校位置，抓住有利機(jī)遇，積極填報(bào)。而對(duì)根本無(wú)法達(dá)到的院校，果斷放棄。
　　
　　本一批的填報(bào)建議：全力以赴，爭(zhēng)取守住本一批
　　
　　本一批次采取平行志愿錄取原則，即“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。它有四個(gè)志愿，四個(gè)志愿要有梯度，建議“沖、穩(wěn)、保、墊”。即第一欄填“沖”的學(xué)校，錄取分?jǐn)?shù)比自己分?jǐn)?shù)略高一點(diǎn)；第二個(gè)志愿，填報(bào)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)在自己位次范圍內(nèi)，人們俗稱為“穩(wěn)”；第三個(gè)志愿，“保”，即保證能在這個(gè)志愿被錄取之意；第四個(gè)志愿“墊”，就是找個(gè)“墊底”的學(xué)校，但“墊底”學(xué)校的挑選，也不能太隨意，更不能挑自己不喜歡的。
　　
　　如何守住這個(gè)批次呢？首先，考生要考慮成績(jī)與學(xué)校位次。應(yīng)該有四個(gè)不同層次的學(xué)校，四所學(xué)校的 “梯度”多大，這就要看你的成績(jī)所在位置，以你的位次去挑選和擇校。
　　
　　其次，考慮學(xué)校錄取“分?jǐn)?shù)”。現(xiàn)在學(xué)校錄取有最低分、最高分和平均分。按常理說(shuō)，選擇學(xué)校錄取“平均分”作為參考價(jià)值意義最大，錄取率也高。按最高分來(lái)取向?qū)W校，這樣容易造成高分低就，雖說(shuō)在選擇專業(yè)時(shí)有較大的自主性，但仍不是最佳選擇。按最低分作為參考依據(jù)，風(fēng)險(xiǎn)非常大，大都以落選告終。還有一種做法，也就是我在近二十年來(lái)指導(dǎo)考生填報(bào)志愿時(shí)，大都是采用高校錄取平均分偏低一點(diǎn)或平均分與最低分之間分?jǐn)?shù)段來(lái)考慮志愿。在我看來(lái)，這是最為理想的選擇。
　　
　　再次，考慮實(shí)行“平行志愿”投檔模式均無(wú)法“一檔多投”，在分?jǐn)?shù)不占優(yōu)的情況下，不服從專業(yè)調(diào)劑就成為考生填報(bào)平行志愿的最大風(fēng)險(xiǎn)。如2010年高招中，據(jù)福建省高招辦消息稱，有630多分理科生 （省本一線539分）、610多分文科生 （省本一線557分）落榜，原由是這兩位考生均因投檔后不服從專業(yè)調(diào)劑導(dǎo)致退檔。
　　
　　本二批的填報(bào)建議：知己知彼，對(duì)分入校進(jìn)本二
　　
　　除了高職高專之外，本二批算是高校招生錄取較多的一個(gè)批次，尤其是我省今年取消本三，納入本二招生。在報(bào)考時(shí)，建議做到以下三個(gè)方面：
　　
　　一是知己知彼。“知彼”，那就是要了解對(duì)方，了解所報(bào)高校，對(duì)高校每年在本省錄取最高分、最低分和平均分，以及其最高位次和最低位次有所了解，再拿考生自己的位次與其位次相對(duì)照，這樣，就形成一個(gè)心中有數(shù)的概念，了解自己所在的高校層次。用順口溜加以總結(jié)就是：心中有高校，依（位）次可比照，梯度掌握好，大膽地填報(bào)。
　　
　　二是留有余地。這個(gè)批次是被人們看好的，且又大都想進(jìn)的高校。在填報(bào)時(shí)，應(yīng)留有余地，選擇院校千萬(wàn)不能采取滿打滿算，一味考慮沖擊名校為目標(biāo)，那是不明智的，這種結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)高沒(méi)有攀上，低又沒(méi)有填報(bào)。考生在確認(rèn)學(xué)校時(shí)，應(yīng)以學(xué)校錄取平均分為準(zhǔn)點(diǎn)，以適合為準(zhǔn)則。
　　
　　三是考量經(jīng)濟(jì)。這個(gè)批次包括了原本三批，本三學(xué)校是民辦和獨(dú)立院校，收費(fèi)較高。雖說(shuō)他們納入本二批次錄取，但其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有改變，在填報(bào)志愿時(shí)，需要看清所報(bào)考的院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)四年的學(xué)費(fèi)和費(fèi)用做全盤考慮。
　　
　　高職高專批的填報(bào)建議：腳踏實(shí)地，不排斥高職高專
　　
　　填報(bào)高職（高專）批志愿應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)考量：
　　
　　首先應(yīng)該了解學(xué)校“含金量”。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)有高職高專院校多達(dá)千所以上，令人眼花繚亂。在填報(bào)時(shí)，應(yīng)針對(duì)自己位置把六所（福建高職是六個(gè)志愿）學(xué)校的層次依次分開(kāi)，在每個(gè)層次上最好還有兩所學(xué)校進(jìn)行比較和站隊(duì)，以便挑選。在層次上應(yīng)有高有低，有國(guó)家示范性高職院校，有公辦一般院校，也有民辦學(xué)院，其質(zhì)量和規(guī)模都相差較大。考生填報(bào)時(shí)，均要對(duì)其擬報(bào)和準(zhǔn)備去上學(xué)的學(xué)校做一番細(xì)致了解，從其辦學(xué)的前身與發(fā)展，察看其原先的“身份”，這樣，有助于了解其畢業(yè)生質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師資力量，以及其發(fā)展趨勢(shì)與狀況。
　　
　　其次應(yīng)該了解就業(yè)“金鑰匙”。高職高專院校應(yīng)以就業(yè)為前提，學(xué)生選擇一個(gè)專業(yè)，就猶如拿到一把開(kāi)鎖的金鑰匙，當(dāng)畢業(yè)之后就為將來(lái)就業(yè)的行業(yè)確定崗位和發(fā)展方向。
　　
　　征求志愿批的填報(bào)建議：把握機(jī)遇，莫放棄征求志愿
　　
　　征求志愿，使得第一次志愿錄取時(shí)落選的考生有了第二次重新填報(bào)志愿的機(jī)會(huì)；使得部分線下考生，即投檔線在相應(yīng)批次控制線下20分 （報(bào)考民辦高職高專院校可降分達(dá)到50分），有了一次填報(bào)志愿且還有可能被高校降分錄取的機(jī)會(huì)。去年，我指導(dǎo)的一位考生尚差本二批次控制線13分，在本二批次征求志愿中填報(bào)了志愿，結(jié)果被本二批征求志愿的一所院校降分錄取了，這也是一種不放棄的典型案例。
　　
　　填報(bào)征求志愿值得注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)：
　　
　　一是看分?jǐn)?shù)選院校。一般來(lái)說(shuō)，考生的分?jǐn)?shù)低于想填報(bào)院校先期投檔分?jǐn)?shù)或是你想填報(bào)院校的征求志愿有分?jǐn)?shù)設(shè)定的，就不要去填報(bào)；
　　
　　二是看名額再選擇。你的分?jǐn)?shù)較高，可以選名額少且認(rèn)為較好的學(xué)校，反之，分?jǐn)?shù)較低，就盡量選擇征求志愿名額較多的學(xué)校和專業(yè)。
　　
　　三是看院校間分?jǐn)?shù)差。征求志愿與常規(guī)批次一樣，也要把學(xué)校之間分?jǐn)?shù)拉開(kāi)檔次，形成一個(gè)梯度。這些細(xì)節(jié)作為在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線上的考生，在征求志愿填報(bào)時(shí)是應(yīng)多加注意的。而希望被降分錄取的考生可選擇填報(bào)有可能申請(qǐng)降分投檔的院校。
　　
　　高考填報(bào)志愿到底是該選專業(yè)還是選學(xué)校？是聽(tīng)孩子的還是聽(tīng)父母的？踩線考生機(jī)會(huì)多嗎？填報(bào)志愿時(shí)又應(yīng)把握哪些原則？
　　
　　這些問(wèn)題困擾著不少考生和家長(zhǎng)。現(xiàn)在家長(zhǎng)和過(guò)來(lái)學(xué)子在這里和大家一起分享他們當(dāng)年填報(bào)志愿的心得。
　　
　　過(guò)來(lái)家長(zhǎng)

　　不要過(guò)多考慮地域因素人物：
　　
　　畢人柱（前年考生家長(zhǎng)，廈門雙十中學(xué)去年高三年段長(zhǎng)）
　　
　　把握兩大事實(shí)和兩大原則
　　
　　畢人柱認(rèn)為，填報(bào)志愿的過(guò)程中，把握事實(shí)很關(guān)鍵。一是考試的事實(shí)，即考生分?jǐn)?shù)多少，考生分?jǐn)?shù)在全省的位次是多少；二是高校錄取的事實(shí)。孩子希望去哪些學(xué)校，這些學(xué)校近三年在閩的錄取分?jǐn)?shù)，特別是上一年在閩的錄取分?jǐn)?shù)是多少，介于什么分?jǐn)?shù)以及排名之間。掌握事實(shí)這一步，做得越具體越細(xì)致，報(bào)考就越順利。
　　
　　在填報(bào)志愿時(shí)，做家長(zhǎng)的還要把握好兩大原則。
　　
　　一是確保錄取的原則。不要過(guò)多地去考慮地域的因素，不要非熱點(diǎn)城市、非大城市就不去。事實(shí)上，孩子讀書四五年，就算所就讀的學(xué)校條件再艱苦，也就四五年。而且相對(duì)而言，相對(duì)艱苦的學(xué)校，有時(shí)候它的辦學(xué)質(zhì)量反而更高。而熱點(diǎn)城市，有些學(xué)校質(zhì)量并不怎么樣，而且競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大。
　　
　　此外，也不要過(guò)多去考慮專業(yè)熱門因素。眼前這些專業(yè)是熱門，但過(guò)幾年或許就不熱門了。而且，就算專業(yè)真的很好，但小孩不喜歡或是上不了，也白搭。比如說(shuō)小孩分?jǐn)?shù)就這個(gè)樣，不能保證錄取，但家長(zhǎng)為沖熱門，硬報(bào)，是很不明智的。
　　
　　二是尊重孩子意愿的原則。有一些家長(zhǎng)，完全從家長(zhǎng)的角度幫孩子選擇志愿，結(jié)果孩子根本不喜歡。孩子到了學(xué)校，或者不讀，或者以這樣那樣的理由反抗，最后苦惱的不僅是孩子，還有家長(zhǎng)。因此，在填報(bào)志愿時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿，比較妥善地對(duì)待孩子的需求，在技術(shù)操作上，檔次拉開(kāi)有梯度，層次分明，確保錄取。
　　
　　選專業(yè)選學(xué)校要看自制力
　　
　　在報(bào)考志愿時(shí)，選專業(yè)還是選學(xué)校？畢人柱認(rèn)為，對(duì)這一問(wèn)題，并沒(méi)有明確的說(shuō)法，因人而異。在他看來(lái)，如果小孩的自制能力比較強(qiáng)，平時(shí)善于自我管理，重點(diǎn)在專業(yè)；如果小孩自控能力不太強(qiáng)，可注重學(xué)校，但并沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵還是看考生自己的定位與需求。
　　
　　另外，低分考生機(jī)會(huì)也多多。
　　
　　每年都有一些考生，分?jǐn)?shù)剛好踩線，或者低于本一或本二線一兩分。對(duì)于這一部分群體，畢人柱認(rèn)為 “低分考生機(jī)會(huì)也多多”。他建議，這部分考生，可以先去網(wǎng)站上了解一下去年出現(xiàn)在征求志愿的本一、本二院校。在填報(bào)志愿時(shí)，起碼有兩所院校報(bào)自己喜歡的、分?jǐn)?shù)感覺(jué)可以上的院校，此外，還要選報(bào)兩所去年出現(xiàn)在征求志愿上的院校，給自己一個(gè)保險(xiǎn)。
　　
　　如果分?jǐn)?shù)比本二線還低幾分，甚至線下20分也不要放棄報(bào)本二院校。根據(jù)規(guī)定，征求志愿時(shí)，線上未錄取考生和線下20分以內(nèi)的考生均可填報(bào)（文理科高職高專批征求志愿時(shí)線下50分以內(nèi)考生可以填報(bào)民辦高職高專院校）。
　　
　　如果在報(bào)考志愿時(shí)，一開(kāi)始就報(bào)這些征求志愿的院校，你就直接被錄取了。而到征求志愿階段，由于報(bào)考的考生多了，分?jǐn)?shù)就上來(lái)了，因此之前報(bào)志愿時(shí)，要選那些稍冷門的。
　　
　　過(guò)來(lái)學(xué)子
　　
　　尊重自己內(nèi)心的想法最重要人物：
　　
　　李敏秀（廈門大學(xué)2007級(jí)，土木工程系土木工程專業(yè)）
　　
　　李敏秀就要大學(xué)畢業(yè)步入職場(chǎng)了，回想高考填報(bào)志愿，她坦言當(dāng)年的那股激動(dòng)或是焦慮已經(jīng)有些淡化得找不著蹤跡了，但當(dāng)自己在校園招聘大潮中來(lái)回翻涌的時(shí)候，還是又一次切身感覺(jué)到專業(yè)和學(xué)校的重要性。
　　
　　四年前填報(bào)志愿的時(shí)候，李敏秀一開(kāi)始有些志在必得，后來(lái)卻“慘遭現(xiàn)實(shí)橫掃”，落到了隨便填報(bào)的第三志愿。第一志愿國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易將她拒之門外，第二志愿新聞傳播也棄她于不顧，剩下對(duì)其一無(wú)所知的第三志愿土木工程向她敞開(kāi)了大門。
　　
　　那時(shí)她郁郁寡歡很不得志：一是高考失利沒(méi)能讀上自己喜歡的專業(yè)，二是即將與之朝夕相處的土木工程前世今生與她無(wú)半點(diǎn)交集。陰差陽(yáng)錯(cuò)，她開(kāi)始了漫漫土木人的四年征程。時(shí)至今日畢業(yè)在即，她說(shuō)回想四年大學(xué)生活與當(dāng)初志愿填報(bào)之間的千絲萬(wàn)縷，雖不至悔不當(dāng)初，但也有話想說(shuō)。
　　
　　填報(bào)志愿的專業(yè)選擇應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)三個(gè)尊重：尊重興趣，尊重實(shí)質(zhì)，尊重自己內(nèi)心的想法。
　　
　　尊重興趣即選擇專業(yè)應(yīng)當(dāng)以興趣為切入點(diǎn)，選自己喜歡的，往往是自己能夠有所建樹(shù)的。而非隨大流單純以就業(yè)前景為指標(biāo)，扎堆金融管理等 “錢景光明”的專業(yè)，殊不知，沒(méi)有興趣做最好的老師，四年的學(xué)習(xí)會(huì)有多么枯燥難耐。
　　
　　尊重實(shí)質(zhì)則是針對(duì)選學(xué)校還是選專業(yè)這個(gè)由來(lái)已久的辯題而提的。究其本質(zhì)，其實(shí)是選華麗外衣還是實(shí)用內(nèi)襯的價(jià)值取向的區(qū)別。好學(xué)校名聲在外，大樹(shù)底下好乘涼；好專業(yè)含金量高，一技傍身不用愁。李敏秀說(shuō)自己和周圍朋友的經(jīng)歷表明，好學(xué)校只是說(shuō)給別人聽(tīng)，好專業(yè)才是真正受益于自己。
　　
　　最重要的即是尊重自己內(nèi)心的想法。第一、第二志愿最好根據(jù)自己的興趣和未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的定位考慮，學(xué)自己喜歡的，做自己擅長(zhǎng)的，即是發(fā)揮了資源的最優(yōu)配置。李敏秀說(shuō)當(dāng)由于“出了意外登陸了另一片從未接觸的小島，其實(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多意外的驚喜和收獲”。要相信，人生的意義不是如何摸到一副好牌，而是如何打好一副爛牌。“當(dāng)然，這對(duì)于還在報(bào)考的學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)說(shuō)算是后話了。”
　　
　　簡(jiǎn)而言之，李敏秀的體會(huì)就是，填報(bào)志愿時(shí)，一定要摸清自己內(nèi)心的想法，尊重心底最真實(shí)的聲音，“選你所愛(ài)，做你所選，那么你就無(wú)怨無(wú)悔”。
　　
　　招辦：志愿填報(bào)五步走
　　
　　志愿填報(bào)分五步走，具體如下：
　　
　　步驟一：閱讀計(jì)劃本上的 《填報(bào)升學(xué)志愿若干說(shuō)明》，了解相關(guān)注意事項(xiàng)和各省高招辦的相關(guān)規(guī)定。招辦介紹說(shuō)，招生計(jì)劃預(yù)計(jì)在6月20日以后才會(huì)到達(dá)學(xué)生手中，這段時(shí)間考生可先上網(wǎng)了解一些高校的信息。
　　
　　步驟二：查找、羅列本人擬填報(bào)的學(xué)校。依據(jù)本人的分?jǐn)?shù)和意向，按批次查找。建議多羅列出一些不同層次的學(xué)校，以便篩選。
　　
　　步驟三：查詢信息資料進(jìn)行比較和篩選。可通過(guò)“學(xué)信卡”數(shù)據(jù)庫(kù)、有關(guān)高校的網(wǎng)站等渠道，查找以下信息：前2—3年有關(guān)高校在各省招生的投檔分、錄取分、名次、專業(yè)錄取分；高校今年的錄取規(guī)定。
　　
　　步驟四：確定報(bào)考學(xué)校順序排列及專業(yè)順序排列。在學(xué)校志愿的填報(bào)上，按“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的梯度填報(bào)。以本一志愿為例，建議A校到D校一般要拉開(kāi)30-40分左右的距離。可考慮以下4種排列辦法，簡(jiǎn)單表示為：
　　
　　1、平均型，每所學(xué)校遞減的分?jǐn)?shù)差不多；
　　
　　2、沖高型，前兩所學(xué)校都報(bào)好一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)距離小一點(diǎn)，后兩所學(xué)校分?jǐn)?shù)距離拉大；
　　
　　3、求穩(wěn)型，第一所學(xué)校沖高，第二、三所學(xué)校與第一所分?jǐn)?shù)距離拉大，爭(zhēng)取在這兩所學(xué)校可以錄取，最后再選一所保底的學(xué)校；
　　
　　4、保底型，即選擇兩所能保底的學(xué)校，這種填報(bào)對(duì)分?jǐn)?shù)較低的考生比較適用。
　　
　　在專業(yè)志愿的填報(bào)上，建議選擇專業(yè)要有梯度、冷熱搭配。市招辦提醒，在填報(bào)前，要了解學(xué)校安排專業(yè)的規(guī)定，根據(jù)規(guī)定確定專業(yè)順序。此外，要慎重考慮服從專業(yè)調(diào)劑，有許多高校表示考生如愿意服從專業(yè)調(diào)劑就進(jìn)檔不退，這可以確保不落到下一個(gè)批次。但服從調(diào)劑就要準(zhǔn)備接受所有的專業(yè)。
　　
　　步驟五：上網(wǎng)錄入志愿信息，認(rèn)真核對(duì)，確認(rèn)提交。