更新時(shí)間：2022-02-22 04:11:05作者：admin2
參不參加輔導(dǎo)班只是一個(gè)表象問題，本質(zhì)還是如何較好地提升孩子英文水平的問題。這個(gè)得結(jié)合孩子自身和家庭情況來分析，不能一概而論。通常孩子的英文啟蒙無非兩種類型。一種是較早在各種機(jī)構(gòu)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。這類孩子一般家庭比較重視教育，家里經(jīng)濟(jì)環(huán)境也不錯(cuò)。學(xué)前都已經(jīng)接受了較好的英文啟蒙，上小學(xué)后一般還會(huì)繼續(xù)在各類英文機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。還有一類是學(xué)前家長(zhǎng)自己?jiǎn)⒚傻摹＿@類孩子家長(zhǎng)一般也屬高知，對(duì)各類育兒知識(shí)和外文啟蒙都比較有自己的見解。因此這類上學(xué)后繼續(xù)在家長(zhǎng)輔助下學(xué)習(xí)，再配合一些線上口語練習(xí)，都是比較好的。如果上學(xué)后，家長(zhǎng)沒有時(shí)間和精力了，交給機(jī)構(gòu)一般也能較好地?zé)o縫銜接。
除去以上兩種學(xué)前就接受啟蒙的孩子。如果孩子上小學(xué)后才正式開始學(xué)習(xí)英文，放在今天來說其實(shí)應(yīng)該算是起步較晚的。如果家長(zhǎng)沒有能力輔助，在經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，還是報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班比較合適。畢竟現(xiàn)在絕大部分公立學(xué)校使用的教材還是國內(nèi)編寫的，非常簡(jiǎn)單，想讓孩子在較小的年齡就達(dá)到較高的英文水平僅依靠這種教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于孩子日常英文啟蒙和提升還要以下建議供參考：根據(jù)年齡選擇適合孩子水平的分級(jí)讀物，每天堅(jiān)持閱讀大量的原版英文書。攝入足夠的原版聽力資源。比如前文提到的書籍一定都有配套的音頻，一定多聽。特別是找到孩子對(duì)應(yīng)的級(jí)別，讀書和聽書一定是相輔相成進(jìn)行的。適量結(jié)合線上外教資源鍛煉口語。當(dāng)然這個(gè)一定建議孩子具備一定英文能力后，要不然也是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
最后，非常重要的一點(diǎn)，在合適的時(shí)候一定系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀。這對(duì)打開孩子的英文大門，打開閱讀之窗起到至關(guān)重要的作用。至于什么時(shí)候才叫合適的時(shí)機(jī)，一般就是孩子具備一定的英文聽說能力，即將進(jìn)入初級(jí)閱讀的時(shí)候，比較合適。畢竟中國孩子本身不具備英文母語環(huán)境，想像國外孩子一樣聽說很強(qiáng)再開始學(xué)習(xí)自然拼讀也不大可能。在國內(nèi)自然拼讀和聽說可以相輔相成地進(jìn)行。總結(jié)一句，不管孩子有沒有上小學(xué)，如果希望孩子英文出類拔萃，僅僅依靠教學(xué)大綱進(jìn)行肯定不行。要么交給專業(yè)的機(jī)構(gòu)，要么爸媽努力下功夫。
如果沒有語言環(huán)境，也就是有老外跟你孩子常常交流，那么補(bǔ)習(xí)英語是有必要的，還有就是很有語言天賦的孩子，也可以去，其他的孩子還是算了吧，浪費(fèi)時(shí)間金錢不說，還把孩子的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣消磨沒了