更新時間：2022-03-15 02:14:23作者：admin2
1. 課程具體目標的劃分
2. 《標準》將課程內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面，并設置了相應的具體目標和內容標準，主要依據以下三個方面的理由：
3. （1）劃分課程不同方面的具體目標和內容標準是國際體育課程發展的共同趨勢；
4. （2）劃分課程不同方面的具體目標和內容標準能更好地體現“健康第一”的指導思想和三維健康觀對體育課程的要求；
5. （3）劃分課程不同方面的具體目標和內容標準能更有效地促進學生的全面發展。
6. 本課程的具體目標由運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面組成。五個方面的具體目標是相互聯系的整體，每個方面的具體目標都不能脫離其他方面的具體目標而獨立實現課程目標；各個方面的具體目標主要是通過身體練習達成的，不能將五個方面的具體目標割裂開來進行教學，更不能理解成身體健康、心理健康和社會適應三個方面的具體目標主要是通過理論課教學來實現的。
7. 設置課程五個方面的具體目標和內容標準是《標準》對傳統體育課程的根本改革，它體現了高中體育課程改革和發展的基本方向與理念，既符合體育與健康課程的性質和學校教育要貫徹“健康第一”的指導思想，也符合國際體育課程改革和發展的共同趨勢。
8. 2.目標統領內容
9. 《標準》針對每一個方面的具體目標，提出了若干內容或活動建議，這些內容或活動建議同時也是衡量學生是否達到學習目標的依據。在教學中具體采用什么內容和方法，則由學校和教師根據實際情況進行選擇，從而增強了《標準》的可操作性和適應性，也給教師創造性地教學提供了很大的空間。
10. 3.必修學分與選修學分的確定
11. 《標準》設置了水平五，以便與九年義務教育階段體育與健康課程的四級學習水平相銜接。水平五是高中學生普遍應該達到的學習要求。《標準》在水平五和水平六中各設立六個運動技能系列。每個系列包含若干模塊，一個模塊由某一運動項目（如籃球、有氧操、短距離跑、中長跑、太極拳、輪滑等）中相對完整的若干內容組成，一般為18學時，以便學生對所選模塊進行較系統的學習。為了充分發揮田徑運動在促進學生體能發展和意志品質培養方面的重要價值，要求全體學生都必修田徑運動1學分（項目可選）；鑒于健康教育對于高中學生健康意識和行為的養成有非常重要的作用，《標準》將健康教育專題系列作為全體高中學生的必修內容，并給予其1學分（見圖一）。
12. 高中體育與健康課程實行學分制，共計11學分（每學分相當于18課時）。學生修完11個學分即獲得體育與健康課程畢業資格。高中一、二年級必修9學分（其中田徑運動必修1學分，健康教育專題必修1學分），高中三年級必修2學分。學校應鼓勵有體育興趣和愛好的學生在完成11個必修學分的基礎上修得更多學分；建議有志于向體育運動及相關專業方向發展的學生，至少再選擇5個學分以上的體育與健康課程內容進行學習。水平六既可作為選修I的學習要求，也可作為高中學生的發展性學習要求。學生每半個學期、每學期或每學年可以有一次選擇運動項目進行學習的機會。
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14. 《標準》強調各校在設計體育與健康課程計劃時，要兼顧六個運動技能系列的教學，即必須同時開出六個系列中的運動項目供學生選擇學習。要注意引導學生選擇那些教育和體育價值較大、有利于身心發展和終身體育的運動項目進行學習。