更新時間：2021-12-28 13:46:30作者：admin2
湖北第二師范學(xué)院的自考不用說，住在校外的民房里面，我的女朋友在宿舍丟了2個手機，一臺電腦。而且通過率又低，很多學(xué)生學(xué)了四年以后連個畢業(yè)證都拿不到。
湖北第二示范學(xué)院的雙證也不好，雙證本來就是以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，二師去年雙證的學(xué)生去廣東實習(xí)，沒安排好 ，睡大街，廣場，央視有報道。
1．第一批本科：理工548分，文史532分；
2．第二批本科（一）：理工516分，文史508分；
3．第二批本科（二）：理工504分，文史492分；
4．第三批本科：理工、文史均為410分（我省民辦高校和省屬高校舉辦的獨立學(xué)院，同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線上生源不足時，可降到同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線下10分以內(nèi)按志愿錄取）；
5．第四批高職高專（一）理工、文史均為395分；
6．第四批高職高專（二）理工、文史均為258分；
7．提前批軍事院校本科：理工516分，文史532分
是一所省屬本科院校 學(xué)院簡介 湖北第二師范學(xué)院座落于九省通衢的歷史文化名城武漢市，現(xiàn)有流芳、閱馬場和白沙洲三個校區(qū)，占地面積 1666 畝。流芳主校區(qū)位于東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)武漢，中國光谷園區(qū)內(nèi)，校內(nèi)歐式風(fēng)格的教學(xué)樓、實驗室、學(xué)生宿舍，樓宇相連，錯落有致；現(xiàn)代化的大禮堂、體育館、恒溫游泳館、信息館、圖書館，館所櫛比，相映生輝。這里既有濃郁的都市氣息，又有鮮明的鄉(xiāng)土特色，是莘莘學(xué)子勤奮攻讀、矢志成才的沃土，是有志青年錘煉意志、提升素質(zhì)的殿堂。 學(xué)院前身為創(chuàng)建與 1931 年的湖北省立鄉(xiāng)村師范學(xué)院。多年來，學(xué)院主要承擔(dān)以本科層次為主的中小學(xué)教師學(xué)歷教育，同時承擔(dān)湖北中小學(xué)教師和教育管理干部培訓(xùn)，以及中小學(xué)教育教學(xué)研究和指導(dǎo)任務(wù)，在教師教育領(lǐng)域積淀了豐富的資源，是湖北重要的教師教育基地之一。為順應(yīng)教師教育職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)一體化的發(fā)展趨勢，2000 年起，學(xué)院開始獨立舉辦普通本科學(xué)歷教育，現(xiàn)開設(shè)漢語言文學(xué)、英語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、科學(xué)教育、小學(xué)教育等 12 個普通本科專業(yè)，全日制普通在校生 7469 人。 學(xué)院注重師資隊伍建設(shè)，現(xiàn)有專任教師 461 人，教授 40 人，副教授 142 人，副高以上職稱人員占 39.4% ，具有博、碩士學(xué)位的 202 人，占專任教師的 43.8% ，有一批榮獲國務(wù)院特殊津貼、省政府專項津貼、省有突出貢獻中青年專家、全國優(yōu)秀教師、曾憲梓教學(xué)獎等榮譽稱號的專家教授。 學(xué)院具有較強的科研實力，“十五”以來，學(xué)院出版學(xué)術(shù)專著 64 部，編寫教材 166 本，443 篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表于國內(nèi)外權(quán)威或核心期刊。學(xué)院承擔(dān)了 100 余項省級以上科研項目，40 項科研成果獲得省部級以上獎勵。 學(xué)院建有與專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的微機室、語言室、電子閱覽室、多媒體教室及電子、化學(xué)、生物、計算機等 60 多個專業(yè)實驗室，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá) 3986 萬元，館藏圖書 66 萬冊。學(xué)院在全國高校中較早接入中國教育科研網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，50 多個教學(xué)站點分布全省，是全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點單位。 學(xué)院有較好的社會聲譽和認(rèn)可度。學(xué)生中先后有多人獲“中國青年五四獎?wù)隆薄ⅰ叭珖冗M工作者”、“五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭嗣窠處煪務(wù)隆钡葮s譽稱號，學(xué)院連續(xù)四次被評為省級文明單位，2003-2004 年度被湖北省政府授予最佳文明單位稱號。 會當(dāng)擊水三千里，展翅翱翔九云天。在國家教育部、湖北省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)院將遵循高等教育和教師教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)模式，切實提高教育質(zhì)量，不斷增強辦學(xué)實力，為把學(xué)院建設(shè)成為一所職前職后相貫通、培養(yǎng)培訓(xùn)與一體的新型教師教育大學(xué)而努力。