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當(dāng)中考時(shí)間只剩下50天，你該怎樣辦?請你不要慌，要用僅有的時(shí)間制訂一個(gè)好的備考計(jì)劃，那樣能夠更好更有效的進(jìn)行備考。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給你們的中考前50天備考計(jì)劃，希望可以幫到你!

中考前50天備考計(jì)劃

第一專題，闡述類文本閱讀。時(shí)間3天。做題總方法：讀一讀，找一找，比一比(闡述類文本的核心元素：重要概念、段落大意、作者觀點(diǎn)、推理生發(fā))。

命題大預(yù)測：文化類材料。

第二專題，實(shí)用類文本閱讀。時(shí)間5天。做題總方法：圈點(diǎn)旁批式閱讀。

命題大預(yù)測：傳記類材料和新聞?lì)惒牧?核心元素：傳主經(jīng)歷、貢獻(xiàn)、品質(zhì)、性格;新聞風(fēng)波原委、原因、措施等)。

第三專題，哲學(xué)類文本閱讀。時(shí)間5天。做題總方法：圈點(diǎn)旁批式閱讀(探討小說的核心元素：人物\環(huán)境\情節(jié)\物象\題旨)。

命題大預(yù)測：小說類材料。

第四專題，古文類文本閱讀。時(shí)間5天。做題總方法：“意義單元切分”式閱讀(古文類文本的核心元素：傳主身世、職官變化、任上作為、世人評價(jià)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫，斷句常識、文化常識、文意概括常識)。

命題大預(yù)測：人物傳記類材料。

第五專題，宋代詩歌閱讀。時(shí)間3天。做題總方法：“五讀三問”法(探討唐代散文的核心元素：隱喻和唯美\語言\手法\感情)。

命題大預(yù)測：名作家的陌生作品或陌生作家的代表作品。

第六專題，詞語專題。時(shí)間3天。做題總方法：情境審閱法(了解詞語題的“陷阱”意識：望文生義、褒貶誤用、用錯(cuò)對象、重復(fù)礙眼、謙敬錯(cuò)位、搭配不當(dāng)、不合情境等。)

命題大預(yù)測：五選二題量(五個(gè)詞組，五個(gè)詞語使用的正誤判斷)

第七專題，病句專題。時(shí)間3天。做題總方法：“句子成份剖析”法(熟練病句題的“二十二個(gè)發(fā)力點(diǎn)：一、看關(guān)聯(lián)熟語。二、看語句主干。三、看修飾成份。四、看并列詞組。五、看人數(shù)句子。六、看否定詞。七、看兩面詞。八、看動詞。九、看動詞。十、看動詞。十一、看動詞。十二、長代詞。十三、看多個(gè)時(shí)態(tài)。十四、看出現(xiàn)了疑問句、否定詞同時(shí)出現(xiàn)。十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)。十六、出現(xiàn)了古文字詞、書面語。十七、出現(xiàn)了“的”字的單詞。十八、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等字詞。十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞。二十、判斷詞“是”。二十一、謙敬詞。二十二、多義詞。)

命題大預(yù)測：四選一題量(四個(gè)語句，有三個(gè)詞組分別有不同的語病，其低頻語病是搭配不當(dāng)、句式揉合、成分殘破、語序不當(dāng))

第八專題，句子補(bǔ)寫專題。時(shí)間2天。做題總方法：補(bǔ)寫題的“答案就在文中”的“文本”意識。

命題大預(yù)測：補(bǔ)寫三句的題量和補(bǔ)寫兩句的題量。

第九專題，連貫專題。時(shí)間2天。做題總方法：連貫題(排序、虛詞)的“關(guān)聯(lián)詞”意識。

命題大預(yù)測：傳統(tǒng)連貫題和關(guān)聯(lián)詞連貫題。

第十專題，圖文轉(zhuǎn)化專題。時(shí)間3天。做題總方法：“構(gòu)圖元素關(guān)系剖析”法(1.步驟圖的“程序先后”意識。2.統(tǒng)計(jì)圖的“數(shù)據(jù)變化”意識。3.徽標(biāo)圖的“符號象征”意識。4.動畫圖的“生活折射”意識。)

會考前50天備考建議

第一步回歸課本，梳理知識

回歸課本時(shí)非常要留意以下細(xì)節(jié)：

1、基礎(chǔ)知識點(diǎn)梳理：概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或方法的陳述。

2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

3、注意對工科試驗(yàn)的備考，不能只關(guān)注試驗(yàn)題目的練習(xí)，要留意常用儀器的使用，回顧做過的試驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與剖析。

第二步回顧試卷，查缺補(bǔ)漏

1、關(guān)注已做過的考題中的錯(cuò)題，只是考前備考的重點(diǎn)之一。

分?jǐn)?shù)的下降點(diǎn)就在錯(cuò)題上，對這些易錯(cuò)易混的知識點(diǎn)，一定要摸透揣摩，防止何必要的失分。

2、建議運(yùn)用大約一個(gè)十天的時(shí)間進(jìn)行專題的備考。

要有對考試大綱進(jìn)行專門的研究，以掌握命題方向，需要有穿插解題思想與方式，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

第三步勤于研究中考試卷

對近五年來的中考試卷進(jìn)行研究，掌握去年的命題方向與心跳。如何研究?

1、做

做題的目的是找發(fā)覺，體驗(yàn)會考試卷的深廣度，這有助于我們在備考中掌握好“度”，非常是避免在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;

2、比

對各年全省卷比較，對全省各地卷比較，從中找差距、找共性、找聯(lián)系，那樣，備考的目標(biāo)更明晰，備考的思想更寬廣;

3、找

通過對近三十年的會考試卷的重點(diǎn)研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可清查出會考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，進(jìn)而增加備考的針對性。

這兒面需要穿插怎么做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會“秒殺”客觀題，規(guī)范解惑主觀題。

第四步規(guī)范答題，保證時(shí)間

非常要養(yǎng)成抒寫工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。這些考生題一看就會，而且分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中巨大的成因是知識點(diǎn)把握精確了，但抒發(fā)的不精確、不到位，不會用科學(xué)的語言描述問題。

因此平常做題一定要落實(shí)在考卷上，不能只看，答題時(shí)抒發(fā)要精確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅確切無誤。

現(xiàn)在會考監(jiān)考都是網(wǎng)上監(jiān)考，對抒寫的要求是比較高的，所以平常的抒寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。

第五步協(xié)調(diào)好考試與備考的關(guān)系

備考階段，各類各樣的測驗(yàn)、考試將比較經(jīng)常。認(rèn)真剖析自己的每一次訓(xùn)練和考試，剖析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的成因是何種。

應(yīng)當(dāng)有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量降低無謂的丟分。同時(shí)做完每套試卷以后，要小結(jié)歸納自己做這套試卷的收獲，避免鉆研瓶頸好高騖遠(yuǎn)。

第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試態(tài)度

在備考中要實(shí)現(xiàn)很大的跨越，就該學(xué)會培養(yǎng)良好的態(tài)度，態(tài)度決定命運(yùn)。平常多與同學(xué)交流，與別人友好交往，堅(jiān)信自己，笑口常開，這種對保持好的復(fù)習(xí)狀態(tài)都是十分重要的。

這些老師總會下意識地將測驗(yàn)或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的備考療效甚至今后的會考成績等一系列問題掛起鉤來，即便成績有所起伏，便對自己形成擔(dān)心復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫，平添許多心理壓力。

雖然所學(xué)的知識與能力，并不是每天一天都會有多大的提升與增長，一次兩次的成績并不能決定哪些，要對自己有信心，應(yīng)學(xué)會調(diào)整態(tài)度。

會考前50天備考方式

第一、查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏的有效辦法是把平常練習(xí)、單元測驗(yàn)、期中試卷等等練習(xí)中，自己當(dāng)年做過并且出了錯(cuò)的題抽下來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)真訂正，作出標(biāo)記，并定期再備考。分在那里丟的，就在那里補(bǔ)上。很多題目比外界流行的題目更適宜自己，更有針對性，更能收到實(shí)際療效。這就是“對癥下藥”，可以去除死角，在短時(shí)間內(nèi)有效地減少成績。

有的朋友覺得，“就是要按中考要求備考”。也有的老師覺得，“就是要多見新鮮題”。它們忽視了一點(diǎn)：大量的低、中檔題同樣是會考要求。會考中只是大量輔以稍加變型的常見題。因此，越是到備考的最后階段，越要指出“回到基礎(chǔ)上來”。也不能四處搜羅新題，一味求新、求異、求難，深陷題海，反倒丟棄了根本，這樣不會有好的結(jié)果。

以前，有一位中學(xué)生，每天考數(shù)學(xué)都不太好，經(jīng)過與同學(xué)交流，他將自己所有出錯(cuò)的問題在一張紙上抄錄出來，將紙疊成四豎道，之后在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，在會考中，他的數(shù)學(xué)成績達(dá)到了全班的前五名!

第二、系統(tǒng)綜合

把所把握的知識和重要的方式加以濃縮，勾選提要，整理有序，在須要的時(shí)侯能快速提取，這本來就是一種能力。在考場上，這同樣是一種適于競爭的名氣。假如對學(xué)過的大量知識和作過的大量練習(xí)不加以小結(jié)，腦袋里好像一個(gè)零亂無章的庫房，裝的貨物越多，就越難找到自己還要的東西。到了收獲的秋天，要力爭顆粒歸倉。要整理所學(xué)過的內(nèi)容之間的縱向、縱向的聯(lián)系，把各類不同事情共青團(tuán)性的東西抽下來。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡潔的語言概括、復(fù)述很多有關(guān)的內(nèi)容。

系統(tǒng)綜合的方法之一是做“備忘錄”。對于每位學(xué)科，把最主要的概念和規(guī)律、公式及他們之間的聯(lián)系，重要的步驟，易混淆的問題，典型的習(xí)題和自己的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理進(jìn)去，用2張8開大小的白紙寫下去。那樣就把自己覺得最要緊的事，最應(yīng)時(shí)告誡自己留意的事，最容易忽略而出問題的地方，經(jīng)過自己的加工，有了清晰的認(rèn)識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以便于查閱的“備忘錄”。要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)“備忘錄”篇幅不能過大，應(yīng)限制在8開紙2張之內(nèi)并且更少。越是到最后備考階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫下來，應(yīng)當(dāng)完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提升應(yīng)試能力的一個(gè)關(guān)鍵。非常是臨考之前，稍稍用一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真地把“備忘錄”看一遍，就相當(dāng)于把這個(gè)學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了一次較全面的備考，這是一個(gè)值得推薦的行之有效的方法。

第三、制定計(jì)劃

計(jì)劃要針對自己的短板，抓緊時(shí)間能增加的，以查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的狀況合理安排，不被大量的流行試卷攪亂自己的計(jì)劃。計(jì)劃的目標(biāo)要實(shí)事求是，緊貼自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上增加，能增加多少就增加多少。

有的朋友常常沒有全面的計(jì)劃，而僅僅癡迷于四處找瓶頸做。這是不恰當(dāng)?shù)摹３梢蛴卸阂皇窃囶}中瓶頸占分極少，但是還要較強(qiáng)的能力。雖然耗費(fèi)很大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要只是丟在不太難的題錯(cuò)誤和漏洞較差。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認(rèn)識。二是越到備考的后期，越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對個(gè)人名氣的恰當(dāng)恐怕。太難的，不會也不怨天尤人;雖然不太難的，自己會的，一定要把分?jǐn)?shù)領(lǐng)到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的態(tài)度。在這一階段再做過難的題，會導(dǎo)致過于緊張，反倒影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不促使會考時(shí)的正常發(fā)揮。