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歷史中學(xué)高考答題方法

高考?xì)v史似乎所占分?jǐn)?shù)不是很高，但我們也應(yīng)當(dāng)注重，不能忽略，這部份分?jǐn)?shù)為你的增值。這么怎么高效的備考?xì)v史，借助有效的時(shí)間去的滿意的療效呢，下邊是歷史中學(xué)高考答題方法，歡迎參考閱讀！

1、性質(zhì)剖析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階層+主力+手段+結(jié)果等

如辛亥革命性質(zhì)剖析：任務(wù)是反帝反封建，在中國獨(dú)立發(fā)展資本主義;由資產(chǎn)階層領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段;結(jié)果****了封建暴政、建立了共和國，卻被袁世凱奪勝利果實(shí)，沒有改變中國社會性質(zhì)。由此可以剖析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階層民族民主革命。

2、影響或意義=(國外+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化)+深遠(yuǎn)影響

⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局等

如第三次工業(yè)革命影響：極大提升社會生產(chǎn)力;推動國家壟斷資本主義發(fā)展;第三產(chǎn)業(yè)比重上升;世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+新政+階層+民族等

如三月革命的影響：改變世界政治格局;完善社會主義制度;實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階層專政;鼓舞世界無產(chǎn)階層革命和民族解放運(yùn)動;標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端等。

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)等

如兩次中英戰(zhàn)爭的文化影響：“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國主義文學(xué)盛行等。

3、判斷勝敗及緣由

⑴判斷勝敗根據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)

⑵成敗緣由=(主觀+客觀)(經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略等)

⑶成敗癥結(jié)=(社會條件+階層本質(zhì))(進(jìn)步/局限)

如剖析辛亥革命勝敗：從****南宋統(tǒng)治、結(jié)束封建君主****的直接目標(biāo)看中考歷史答題技巧，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。從成功緣由剖析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗癥結(jié)剖析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階層本身的階層局限性。

4、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或啟示：(經(jīng)驗(yàn)+教訓(xùn))→啟示

⑴政治=國情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法治+思想+策略等

如第一次國共合作：從經(jīng)驗(yàn)看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，必須把握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團(tuán)結(jié)......

⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略等

如社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：要正確認(rèn)識社會主義中級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)況，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵守客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合......

⑶文化=批判+改建+承繼+發(fā)展等

如馬克思主義必須同中國具體國情相結(jié)合，在革命或建設(shè)實(shí)踐探求中不斷的發(fā)展等。

5、歷史評價(jià)=(積極誘因+悲觀誘因)史實(shí)+推論

⑴人物評價(jià)=屬性+事跡+影響(進(jìn)步+局限)+推論等

如評價(jià)李鴻章：首先是其身分屬性即地主階層倒幕派代表人物;接著按方面和時(shí)間次序探討其在倒幕運(yùn)動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡;對其積極和悲觀影響進(jìn)行一分為二的剖析，最后得出全面的推論。

⑵事件、事態(tài)評價(jià)=概況+性質(zhì)特性+影響(進(jìn)步/反共+正義/非義)+推論等

如對維也納體系的評價(jià)：先概述維也納大會和維也納體系的概況;再剖析其性質(zhì)和特征，對其歷史反共性及客觀進(jìn)步誘因進(jìn)行實(shí)事求是的剖析衡量，最后得出全面的推論。

以上各項(xiàng)原理和公式中考?xì)v史答題技巧，只是反映歷史學(xué)科的通常規(guī)律。在實(shí)際運(yùn)用中，須要結(jié)合具體歷史問題，靈活調(diào)整。其實(shí)，這只是一個(gè)初步的概括，還有好多地方可以進(jìn)一步調(diào)整和充實(shí)。

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