更新時(shí)間：2021-04-25 13:34:04作者：網(wǎng)絡(luò)
如：
如果是對(duì)孩子：再接再厲；繼續(xù)努力;沒(méi)有最好，只有更好！
如果是以老師：我會(huì)和老師共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，盡快提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)或是保持孩子的好成績(jī)的。
寫家長(zhǎng)意見，老師的目的是這次考試成績(jī)家長(zhǎng)知道了。所以沒(méi)有特別或固定的話語(yǔ)。可以寫對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也可以從考卷的難易程度和孩子的情況給老師一些建議、一些保證和支持。
這次考的不太理想，我看了看卷子，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)錯(cuò)誤，就是概念不清，和審題不認(rèn)真，計(jì)算馬虎，還有在這幾天家里，我發(fā)現(xiàn)他寫作業(yè)不是很認(rèn)真，心有點(diǎn)浮躁，老是踏不下心來(lái)，為了讓他好好的學(xué)習(xí)，我對(duì)他談了話，了解了他的心情，也許是同學(xué)之間的復(fù)雜事情搞他糊涂了，為了使他安心，我會(huì)給他好的條件，讓他安心的學(xué)，把定義扎實(shí)，弄清，弄透，上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，不懂的一定要問(wèn)老師。
重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
方法
一，先談一下他的卷面怎么樣，字體怎么樣
二，說(shuō)一下你看他的文章之后的感覺(jué)是怎樣的
三，談一談他的文風(fēng)以及優(yōu)美度
四，給他提意見