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【三】修改病句【備考點(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類(lèi)不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。【應(yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。【鏈接考題】（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？（答案） 使用權(quán) 學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課， 使我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（答案）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外，其余的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱(chēng)贊。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園， 我就聞到一陣陣清 聽(tīng)到香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。附：常用病句修改符號(hào)1、刪除符號(hào)： 、 。 如：提高產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量。2、增補(bǔ)符號(hào)： 或 、 加如：一定要中強(qiáng)安全教育。3、保留符號(hào)： 、 如：要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。4、對(duì)調(diào)符號(hào)： 。 如：認(rèn)真總經(jīng)驗(yàn)結(jié)。5、改換符號(hào)： 。 漂亮 如：我有一件美麗的衣服。【專(zhuān)項(xiàng)突破】修改下列病句。（在原句上修改）1、反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。2、爺爺經(jīng)常想起許多往事。 3、《為人民服務(wù)》這篇文章的是毛澤東寫(xiě)的。 4、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地提高。 5、菜園里種著西紅柿、扁豆、茄子等各種蔬菜。 6、參加會(huì)議的同學(xué)都到齊了。 7、我上完五年級(jí)了，還差一年畢業(yè)。 8、從這件普通的小事中，說(shuō)明了深刻的道理。 9、春天的街心公園飄著醉人的桂花香。 10、我國(guó)人口是世界上最多的。 11、雷雨下了一天一夜。 12、我肯定今天會(huì)下雨。 13、我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。 14、在會(huì)上，人們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。 15、李老師的關(guān)懷，我終生難忘。 16、我沖下山坡，心里不免有些害怕。 17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。 18、世界四大文明古國(guó)之一是中國(guó)。 19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁放聲痛哭。 20、新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！

李一民、你個(gè)豬、還懸賞這么高、老師沒(méi)給嗎、我們一大堆、、哈哈哈