亚洲男人天堂av,国产一区二区久久精品,国产精品一区二区久久精品,国产精品久久久久久一区二区三区,五月婷婷在线观看视频,亚洲狠狠色丁香婷婷综合

為什么要單單提到背單詞的問題呢？因為家長和很多培訓(xùn)機構(gòu)都太熱衷于讓孩子背單詞，好像學(xué)英語就是背單詞（和語法）一樣。我希望用這篇文章盡可能透徹地解釋這個問題。雖然我不指望能對改變現(xiàn)狀有任何作用，但作為一名負(fù)責(zé)任的老師，我會盡力在各種場合發(fā)出我的聲音。

說到記單詞，常常會有兩個概念：一是記住單詞的讀音和含義，二是記住單詞的拼寫。

孩子只要學(xué)英語，就一定要背單詞，因為詞匯量的大小直接決定了孩子的聽說水平。打個比方，如果語言學(xué)習(xí)是一條漂亮的珍珠項鏈，那么語法就是線，單詞就是珍珠，珍珠的數(shù)量決定了項鏈的長度。

我個人認(rèn)為孩子記憶英語單詞應(yīng)該遵循兩個原則：

1、不會拼音的孩子，一般指學(xué)齡前兒童，只需要記住單詞的讀音和意思，不需要強制拼寫。

2、完成一年級的孩子經(jīng)過一定的自然語音訓(xùn)練后，就可以慢慢開始記憶單詞的拼寫。

大家看，這里重要的分界線就是孩子是否能掌握“語音”，下面我會詳細(xì)討論這個問題。

1. 詞匯學(xué)習(xí)中的1+1<0現(xiàn)象：單詞不能孤立地記憶

1、先說1=0現(xiàn)象：學(xué)會了就等于沒學(xué)會。比如你學(xué)會了nose這個詞，知道了它的中文意思和英文拼寫，看上去好像什么都知道了，其實離真正掌握它還差得很遠(yuǎn)。可以說學(xué)會了就等于沒學(xué)會，因為小學(xué)生在口語中不會說出“這是我的鼻子”這樣的句子，在書面語中一般也不會單獨使用nose。但是，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會用到這樣的句子，如：“我流鼻涕了”、“我流鼻血了”、“我鼻子不通”、“別摳鼻子”等，只是沒人教而已。所以，學(xué)會nose就是1=0。

2. 1+1=0現(xiàn)象：我學(xué)會了nose and run，但是我還是不會說“runny nose”。我不知道簡單的“My nose is running”是“我流鼻涕”的意思。所以，學(xué)會nose and run之后，就意味著1+1=0。

3、1+1<0現(xiàn)象：學(xué)生在學(xué)了籃球、足球、笛子、踢、打、吹之后，很容易被母語所干擾，說出一些不正確的短語，如打籃球、踢足球、吹笛子（此處動詞要用“play”才正確）。這就是1+1<0沒有一個單詞的英文，因為學(xué)了不但等于沒學(xué)，而且已經(jīng)出了問題。

2. 英語學(xué)習(xí)最大的誤區(qū)：背單詞越多沒有一個單詞的英文，英語水平就越高

我聽到過很多家長這樣焦慮地抱怨：

兒童的聽力能力較差，因為他們沒有足夠的詞匯量來理解；

孩子的口語不好，因為詞匯量不夠，不懂如何表達(dá)；

孩子因為詞匯量太小，無法理解，所以跟不上閱讀的進(jìn)度；

我寫作文不好的原因就是因為詞匯量不夠！

看似詞匯量代表了英語學(xué)習(xí)的一切，其實恰恰相反，并不是詞匯量的缺乏影響了聽、說、讀、寫，而是聽、說、讀能力沒有得到充分發(fā)揮，才制約了詞匯量的積累和運用。

對于很多單詞，孩子只需要熟悉其音（聽得懂）、形（看到單詞就能讀懂）、義即可，沒必要一個字母一個字母地去背。這個寒假，我去了好幾家少兒培訓(xùn)機構(gòu)聽課，這些機構(gòu)無一例外地花大量時間講解語法，課后要求孩子背大量單詞，有的一節(jié)課要背50個單詞，有的至少要背20個單詞，包括cassette、hemisphere、compact、submarine等等，這些單詞根本就沒必要背。試想一下，這是寒假培訓(xùn)班，每天都有課，這意味著每天要背那么多沒用的單詞，孩子們的這種折磨，讓我心痛不已！

3.為什么孩子記單詞這么難？

主要原因是不懂得單詞的讀音與拼寫的關(guān)系，我經(jīng)常觀察到小孩子在記單詞時，常常會匆匆地把組成單詞的字母讀很多遍，比如：bag，bag，bag！

漸漸地，字母的排列就被像課文一樣背下來了，但這種記單詞的方法很低效，就好比叫小孩子背一串毫無關(guān)聯(lián)的字母，就算當(dāng)時能記住，過幾天就忘了，只是敷衍了事而已。

其實背英語單詞是有技巧的，關(guān)鍵就在于“拼音”。單詞中的字母并不是無意義的排列組合，而是有規(guī)律的發(fā)音。拼音中的這種發(fā)音規(guī)則就叫“音素”。掌握拼音并不難，如果孩子已經(jīng)上了一年級，學(xué)過漢語拼音，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練就能掌握得很好。掌握了每個字母的發(fā)音規(guī)則后，即使見到?jīng)]學(xué)過的單詞，也能近乎準(zhǔn)確地發(fā)音，還能根據(jù)音節(jié)很快記住拼寫方法。

我舉個我朋友的例子吧！莉莉是一個7歲的女孩，上一年級。在她5歲之前，媽媽并沒有要求她拼寫任何單詞，只要她能發(fā)音就可以了，因為此時背單詞對她來說是毫無意義的浪費時間，就像讓一個不會加法的人去背一加一等于二，二加二等于四一樣。同時，她每天都會在拼寫中學(xué)習(xí)幾個字母的發(fā)音，并大量用自己沒有學(xué)過的單詞來訓(xùn)練孩子見到單詞就發(fā)音的能力。

現(xiàn)在，Lily已經(jīng)熟悉了英文字母的發(fā)音，即便是沒有學(xué)過的單詞，也能根據(jù)搭配猜出大概的發(fā)音。從現(xiàn)在起，Lily每周被要求背6個單詞，一周后，孩子就成功背下了單詞。隨著孩子對發(fā)音規(guī)則掌握的越來越好，背單詞的數(shù)量也逐漸增加到每周8個、10個。現(xiàn)在，Lily每天只需15分鐘，就能輕松完成一周的單詞任務(wù)！而且，現(xiàn)在當(dāng)拿起一篇沒有學(xué)過的課文時，孩子也能拼出課文的大概發(fā)音，這大大提高了她學(xué)習(xí)英語的信心。

因此，我想給各位家長提一個小建議：如果孩子背單詞困難，很可能是因為他們不知道每個字母代表什么發(fā)音，所以拼不出來。如果他們已經(jīng)學(xué)過漢語拼音，那么可以通過輔導(dǎo)英語自然拼音來提高背單詞的難度。如果孩子太小，還沒有學(xué)過漢語拼音，那么家長不妨不要讓他這么早開始背單詞，因為這樣只會損害孩子對英語的興趣英語作文，讓孩子失去學(xué)好英語的信心。只要記住單詞的發(fā)音就行了。