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從2009年安徽省文科綜合考試首次獨(dú)立考試，到2015年最后一次獨(dú)立考試，安徽地理考試給地理師生和地理愛好者留下了深刻印象。回顧七年來的地理試卷，幾乎所有人都認(rèn)為安徽自考視角開闊，目的深刻，能突出核心知識(shí)，落實(shí)高考能力的宗旨。2016年，由于國(guó)家高考政策的調(diào)整，安徽考試已經(jīng)不再被大家使用。

說實(shí)話，我真的是舍不得離開，個(gè)人覺得安徽卷以生活化地理作為切入點(diǎn)做的非常好。在“生活化”這個(gè)概念里，不得不提安徽地理卷里的地球運(yùn)動(dòng)題，原本晦澀抽象的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)被有機(jī)的和生活結(jié)合在一起，讓我們不再覺得地球運(yùn)動(dòng)那么難。安徽地理獨(dú)立卷里幾乎每一年的題都會(huì)成為經(jīng)典（特別是2010-2013年的一些題）。這里我們來回顧一下安徽卷里的“生活化地球運(yùn)動(dòng)”，這里就不說考核目標(biāo)和要求了，那是高考題解析做的，我們這里只是回顧，只以“地球運(yùn)動(dòng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為引子。

——謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給正在漸漸消逝的“安徽獨(dú)考卷”。

2009

（2009安徽論文）圖6表示27°N處某地的坡向（坡度為10°）對(duì)地表接收太陽輻射的影響。縱坐標(biāo)表示坡面接收太陽輻射與地面的比值（僅考慮地球運(yùn)動(dòng)和地形因素）。完成27~28題。

27. 地勢(shì)坡度對(duì)地面接收的太陽輻射影響最大的季節(jié)是

A. 春季 B. 夏季

C.秋季 D.冬季

28. 如果斜率從 10° 增加到 15°，則點(diǎn) a 處的值將

A. 增加 B. 減少

C.先減少后增加 D.先增加后減少

編者按：作為高考地理考試后安徽省第一張獨(dú)立試卷，它相當(dāng)規(guī)范，與“生活”有點(diǎn)不同。這套題型看似讓人看不出地球運(yùn)動(dòng)的痕跡，但其實(shí)這套題型將地球運(yùn)動(dòng)、太陽高度角、地形坡度、太陽輻射的聯(lián)系等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，考察學(xué)生通過閱讀、分析地圖安徽高考試卷是全國(guó)幾卷，運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律和原理解釋實(shí)際問題的推理和思維能力。

2010

（2010安徽?qǐng)?bào)）11月22日，地理研究小組觀察房屋光照情況安徽高考試卷是全國(guó)幾卷，發(fā)現(xiàn)A棟樓的影子剛好遮蓋住B棟樓三樓中間（如圖）。GPS測(cè)得A棟樓頂層緯度為31.8366°，經(jīng)度為117.2179°，海拔為96mm。完成29至30題。

29. 25小時(shí)后再次觀察，A建筑的影子可以遮擋B建筑

A.二樓西側(cè) B.四樓東側(cè)

C.五樓西側(cè) D.七樓東側(cè)

30. 此后一個(gè)月內(nèi)

A.法國(guó)進(jìn)入冷飲銷售旺季 B.廣東省進(jìn)入梅雨季節(jié)

C.澳大利亞小麥種植 D.云南晝短夜長(zhǎng)

編者按：本組試題第一題就將“生活中的地理”展現(xiàn)得淋漓盡致，通過生活中的建筑采光這一背景材料考查地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，避免了地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的晦澀難懂，將地理知識(shí)與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合。試卷公布后，大部分老師都精神一振，備受鼓舞。當(dāng)然，這也為安徽自主試卷“生活化”打響了第一槍。

2011

（2011年安徽省文科綜合考試）下圖為某地某住宅建筑冬季和夏季正午日照示意圖。完成第29至30題。

29. 這個(gè)地方可能

A. 剛果盆地 B. 撒哈拉沙漠南部邊緣

C.巴西高原 D.北美五大湖地區(qū)

30、僅考慮地球運(yùn)動(dòng)，窗戶與屋檐的組合對(duì)室內(nèi)光和熱的影響如圖所示。

①有利于夏季遮陽，冬季采光；②冬至至春分，室內(nèi)中午日照面積逐漸增大；③春分至夏至，中午屋檐的遮陽作用逐漸增強(qiáng)；④有利于降低室內(nèi)能耗

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

編者按：窗戶、屋檐，這些日常生活中常見的房屋構(gòu)件，卻出現(xiàn)在高考地理題中。很多同學(xué)很少關(guān)注它們的高低寬窄，房屋的采光情況，缺乏觀察，也缺乏地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。應(yīng)該是從這個(gè)時(shí)候開始，更多的同學(xué)才真正關(guān)注到生活中的地理（可能為時(shí)過早，這是編者的猜想）。不知道這個(gè)題組的第二道題，是否給2013福建綜合地理遮陽帶來了啟示？

2012

（2012安徽高考地理）下圖為安徽省平原地區(qū)某中學(xué)操場(chǎng)與行道樹示意圖（晴天8：00左右，東側(cè)操場(chǎng)大部分被行道樹樹蔭覆蓋）。完成30-31題。

30.為了充分利用樹蔭，某班學(xué)生六月某日16：00至16：45上體育課的最佳地點(diǎn)是

A. ① B. ②

C.③ D.④

31. 下列日期中，太陽光照射在路邊樹木上的影子在地面上旋轉(zhuǎn)角度最大的日期是

A. 5 月 1 日 B. 6 月 1 日

C. 7 月 1 日 D. 8 月 1 日

編者按：這組題目的第一道題當(dāng)時(shí)只是一句玩笑話，但也引起了全國(guó)地理老師的討論。用操場(chǎng)、樹蔭做背景素材，說不上有多“高端”，但說起來也不是很“低級(jí)”。編者認(rèn)為，這是安徽地理又一次把“居住”推向高潮（農(nóng)村落后地區(qū)居住和城市居住不一樣，因?yàn)檗r(nóng)村還有很多地方?jīng)]有互聯(lián)網(wǎng)、電商、握手會(huì)樓等）。高考居住地理要把農(nóng)村高中和偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的學(xué)生考慮進(jìn)去。在這之后，又出現(xiàn)了各種模擬題，比如根據(jù)樹影方向推斷時(shí)節(jié)、房屋陰影擋住停車位等。

2013

圖9為我國(guó)某地某日記錄的到達(dá)地面的太陽輻射日變化。完成問題28-29

28. 日期及當(dāng)日天氣情況可能是（ ）

A.3月12日，晴。B.6月5日，晴。

C.3月22日多云 D.6月20日多云

29. 該地點(diǎn)可能位于（ ）

A. 齊連山 B. 大興安嶺

C.南沙群島 D.帕米爾高原

編者點(diǎn)評(píng)：乍一看，這套題型似乎有些脫離生活。試卷出爐時(shí)，有老師對(duì)題目難度的增加有些驚訝。但其實(shí)如果仔細(xì)觀察，當(dāng)?shù)貧鉁刈罡叩臅r(shí)間往往出現(xiàn)在每個(gè)晴天（當(dāng)?shù)貢r(shí)間）下午2點(diǎn)左右。這是常識(shí)，從天氣預(yù)報(bào)中就可以得到。因此，我個(gè)人認(rèn)為，這套題型不能說脫離生活。

2014

圖9是我國(guó)科考隊(duì)在北極點(diǎn)放置中國(guó)結(jié)時(shí)拍攝的照片。閱讀圖片，回答29至30題。

圖 9

29.照片的拍攝日期、攝影師或中國(guó)結(jié)影子的拍攝地點(diǎn)是哪里？

A. 3月21日，中國(guó)結(jié)的影子指向正南

B. 6月22日，攝影師位于中國(guó)東南部

C. 8月20日，攝影師位于中國(guó)結(jié)正南

D.9月16日，中國(guó)結(jié)的影子指向東北方向

30. 與圖中所示區(qū)域相比，南極及其周邊地區(qū)

①1月份冰厚較大

②3月累計(jì)日照長(zhǎng)度最長(zhǎng)

③ 7月地面氣壓較高

④9月平均氣溫較高

A.①②B.③④

C.①③D.②④

編者按：以時(shí)事素材作為測(cè)試背景，應(yīng)該算是“生活化”的做法。

2015

圖4表示一年內(nèi)高層大氣水平面單位面積所接受的太陽輻射隨緯度的變化，單位為MJ/m3。圖中陰影部分表示沒有太陽輻射。完成問題10至11。

圖 4

10.圖中M日最接近（ ）

A.春分 B.夏至

C.秋分 D.冬至

11.影響a、b兩地太陽輻射量差異的主要因素是（ ）

A. 太陽高度 B. 日照長(zhǎng)度

C.海陸位置 D.天氣狀況

編者點(diǎn)評(píng)：作為一張向全國(guó)統(tǒng)考過渡的試卷，安徽上一次自主考試的這套題型并沒有體現(xiàn)出活力，反而偏向了理論化，有些令人遺憾。

隨著安徽論文的結(jié)束，不知道還會(huì)不會(huì)再有這樣的事情發(fā)生，也許會(huì)成為永遠(yuǎn)的回憶，希望這份美好永遠(yuǎn)留在記憶里。