更新時(shí)間：2024-07-11 17:31:07作者：佚名
在第二學(xué)期的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，結(jié)合單元測(cè)試和期末復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀理解方面還存在一些問(wèn)題，于是打算利用暑假和孩子一起練習(xí)。
朋友送了我一本閱讀練習(xí)冊(cè)，我也跟著買(mǎi)了一本學(xué)而思課程，里面附贈(zèng)了配套的練習(xí)冊(cè)，最近兩周我一直在用這兩本練習(xí)冊(cè)。
我發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊(cè)的選擇很重要，之前用過(guò)《階梯閱讀》和《開(kāi)心閱讀》，但發(fā)現(xiàn)里面的練習(xí)都比較簡(jiǎn)單，結(jié)果孩子在學(xué)校做練習(xí)冊(cè)和考試的時(shí)候，遇到需要組織語(yǔ)言、概括內(nèi)容、抓住要點(diǎn)等需要深入思考的題目就會(huì)出錯(cuò)。
還有一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，真的不能太看重孩子。因?yàn)樗?tīng)了很多故事，讀了不少書(shū)，說(shuō)話連貫，所以我一直認(rèn)為他的閱讀理解能力沒(méi)有問(wèn)題。即使他犯了錯(cuò)誤，我也認(rèn)為那是因?yàn)樗麤](méi)有專(zhuān)心。
直到期末考試結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)并面對(duì)了這個(gè)問(wèn)題：我孩子的閱讀理解能力仍然不足，需要更多的練習(xí)。
我采取的方法是最簡(jiǎn)單也是最笨拙的，就是一篇一篇地練習(xí)，每篇文章我都檢查，然后向孩子詳細(xì)解釋錯(cuò)題。
因?yàn)閾?dān)心自己的水平不夠，所以就買(mǎi)了學(xué)而思的兩門(mén)課程，跟其他老師學(xué)習(xí)。
第一個(gè)就是這個(gè)課程，很便宜，跟普通的中文課一樣，不夠有意思，所以我自己看了，然后給孩子講解，比看課要快。
第二個(gè)課程就是這個(gè)，《火爆的49元中文課程到底值不值得？7天親測(cè)，從拒絕中文到能寫(xiě)出金句！》這個(gè)課程價(jià)格還行，49元，不過(guò)還沒(méi)開(kāi)始。
下面我就以我孩子寫(xiě)的這篇小作文為例，詳細(xì)講解一下我是如何解釋的，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，以及提供了哪些指導(dǎo)和幫助。
第一篇文章《齊白石爺爺》出自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀80道北京真題》。
錯(cuò)誤：我不知道“dim”的反義詞，所以我轉(zhuǎn)到第一段末尾尋找中心句。
1.這是考完后的第一次練習(xí)，我強(qiáng)調(diào)了做題的順序。
問(wèn)：做題時(shí)應(yīng)該怎樣做？
答：認(rèn)真做。
那小子不知道我想問(wèn)什么，所以我就換了一種方式問(wèn)。
問(wèn)：我可以先看這個(gè)問(wèn)題，然后再看那個(gè)問(wèn)題，然后做任何我想做的問(wèn)題嗎？
答：不是。
問(wèn)：那么我們?cè)撛趺崔k？
答：按順序做。
問(wèn)題：我們?cè)鯓硬拍馨错樞蜻M(jìn)行？
解答：看問(wèn)題編號(hào)。
你必須搞清楚這個(gè)問(wèn)題，這也是向你的孩子強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候。
追：你如何檢查你的答案？你應(yīng)該按順序逐一檢查。
以上強(qiáng)調(diào)了答題步驟，避免漏答題。
2.dim的反義詞。
問(wèn)： dim 是什么意思？
答：沒(méi)有光，一片黑暗。
沒(méi)事，基本正確，原本還以為這小子沒(méi)理解dimness的意思。
問(wèn)：你怎么知道？
…
問(wèn)：這篇文章里的這個(gè)詞在哪里？你找到了嗎？
答：我白天工作，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫(huà)。
答：是的。你看看這句話，白天是這樣的，晚上是這樣的，你就知道昏暗是什么意思了。
問(wèn)：你不知道dim的反義詞，但是你知道dark的反義詞嗎？
答案：明亮。
問(wèn)題：您知道一個(gè)表示（ ）明亮的單詞嗎？
光明。
這時(shí)候因?yàn)椴恢涝趺醋觯偷蒙晕⒉乱幌拢膊皇敲げ拢€要看孩子的詞匯量，如果詞匯量大，這道題可能一點(diǎn)都不難，如果詞匯量太小，連明亮都想不到，這道題就做不出來(lái)。
方法指導(dǎo)：
你看貝語(yǔ)網(wǎng)校，對(duì)于反義詞這個(gè)話題，如果你不知道如何使用它，我們可以這樣做：看看它在文章中出現(xiàn)的位置，理解這個(gè)詞的意思，然后思考一下。
也可以先找出單詞中某個(gè)字的反義詞，然后再想一個(gè)單詞。
一般來(lái)說(shuō)，反義詞和同義詞的詞數(shù)必須相同。
小孩反駁說(shuō)：我們老師說(shuō)了，單詞的數(shù)量不一定要一樣。
嗯，是的，但大多數(shù)時(shí)候都必須是一樣的，特別是在考試期間。
孩子說(shuō)：我們老師教我們想反義詞。在單詞前面加上“不”，然后想出意思相同的單詞。比如：“大”的反義詞是“不大”，“不大”是“小”。“正確”的反義詞是“不正確”，“不正確”是“歪的”。
問(wèn)題2：第一段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？在文中圈出它。
我看到孩子把關(guān)鍵詞都標(biāo)記出來(lái)了，但是還是沒(méi)做對(duì)。
讓他再讀一遍問(wèn)題。
孩子讀了兩遍才意識(shí)到要在第一段找這句話，然后當(dāng)他再讀第一段的時(shí)候就找到了。
找到之后，我讓他讀這段話，然后看看后面的句子說(shuō)了什么，怎么看出是圍繞第一句話寫(xiě)的。
讀一讀，蚱蜢，小鳥(niǎo)，蝦，這是齊白石爺爺畫(huà)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，活靈活現(xiàn)的。
那時(shí)我還沒(méi)有得到《學(xué)而思》這本書(shū)，“中心句”這個(gè)概念還沒(méi)有講清楚。
第二篇文章《詼諧的蕭伯納》出自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀80道北京真題》。
錯(cuò)誤：
根據(jù)意思找出文章中的2個(gè)你不知道的單詞。
蕭伯納的戲劇好嗎？劃出相應(yīng)的句子。不好。
可以封殺嗎？“它”指的是誰(shuí)？我寫(xiě)錯(cuò)了。
1. 尋找單詞。
問(wèn)題1：才華橫溢，多指文學(xué)、藝術(shù)方面。
我問(wèn)：你知道什么叫文藝嗎？
再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你能告訴我什么是文藝的東西嗎？
注意：如果表達(dá)意思有困難，可以讓孩子舉例子，幫助孩子理解，減少難度。
寶寶：唱歌，畫(huà)畫(huà)等等。
問(wèn)題：文章中哪一句話談?wù)摿颂熨x？
注意：這里是“定位”，先找到答案的位置。
瓦很快發(fā)現(xiàn)：他不僅才華橫溢，而且非常機(jī)智。不過(guò)，他認(rèn)為這個(gè)詞應(yīng)該是“非凡”。
我立刻明白了，問(wèn)他：你不知道trandful（才華橫溢）這個(gè)詞吧？
嗯。
這是詞匯積累不夠，頭暈。
讓我們想想其他解決辦法。
您知道“溢出”是什么意思嗎？
搖搖頭。
意思是杯子里有水，滿了，溢出來(lái)了。你懂嗎？
看看這句話：“不僅才華橫溢，而且非常風(fēng)趣。”
Not only 和 but also 是一對(duì)連詞。后面的 talent 和 very 不匹配。大家知道 talent 是什么意思，也就是說(shuō) overflowing 不是 wit 的反義詞。所以 talent 和 overflowing 不是兩個(gè)詞，而是一個(gè)詞。Talented 是指一個(gè)人的才華太過(guò)，像水一樣溢出來(lái)。
問(wèn)題2：利用別人制造麻煩，試圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
我問(wèn)小孩：你知道什么叫無(wú)緣無(wú)故的惹麻煩嗎？
不知道。
就是自找麻煩懂嗎？比如我碰你滿的反義詞是什么，你打我，這就是自找麻煩。
嘗試是什么意思？
不知道。
意思是想要。例如九一八事變，當(dāng)時(shí)??有兩個(gè)日本人在北京鬧事，被抓了，然后日本就以此為借口侵略中國(guó)。這是企圖挑起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
再看一下文章。你能找到這個(gè)詞嗎？
這次，嬰兒被成功找到。
3.“我們可以禁止它上演嗎？”句子中的“我們”指的是誰(shuí)，“它”指的是什么？
小孩第一題答對(duì)了，第二題卻答錯(cuò)了，我讓他把句子讀了一遍，他（蕭伯納）指著劇場(chǎng)里的觀眾說(shuō)：“是指觀眾嗎？”
小朋友恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)戲啊。
第三篇文章《刺猬》出自學(xué)而思的《三年級(jí)語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破》。
錯(cuò)誤：2 道正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題。
1、刺猬渾身長(zhǎng)滿像鋼針一樣的硬刺，短而密。
我說(shuō)：這句話你找到了嗎？
寶寶向我指出了這一點(diǎn)。
好，再讀一遍這句話。
刺猬的全身除腹部外，布滿如鋼針般堅(jiān)硬的刺，短而密。
噢！寶寶明白了。
我問(wèn)：除了腹部以外還有什么意思？
小孩說(shuō)：腹部沒(méi)刺。
夏天，只有月光燦爛的夜晚，刺猬才會(huì)悄悄地從洞里爬出來(lái)，沖進(jìn)瓜地里，用鋒利的牙齒咬斷瓜梗，然后在地上打滾，用堅(jiān)硬的刺戳進(jìn)瓜皮，偷走瓜。
我還是用老辦法，讓孩子在文中找出這句話。
“夏天，當(dāng)人們睡著的時(shí)候，它就悄悄地從洞里爬出來(lái)，趁著月光偷偷溜進(jìn)瓜地里，用鋒利的牙齒咬斷瓜蒂，然后在地上打滾，把刺扎進(jìn)瓜皮里，再翻身背著瓜逃走。”
我問(wèn)孩子：月夜寓意什么？
小孩說(shuō)：這是有月亮的夜晚。
我問(wèn)：刺猬只在月夜偷瓜嗎？課文中哪一句話是這么說(shuō)的？
寶寶猶豫了。
我說(shuō)：文章里寫(xiě)的是夏天，人都睡著了，就是夏天的夜晚，說(shuō)的是“趁著月光”，可沒(méi)說(shuō)只有月夜才能偷瓜啊！
這孩子明白了。
我還說(shuō)：一般來(lái)說(shuō)，“只、一定、全部”這樣的詞語(yǔ)，太過(guò)絕對(duì)，需要慎重判斷，這是答疑技巧，應(yīng)該好好告訴孩子。
第四篇《松樹(shù)》出自學(xué)而思《三年級(jí)語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破》。
錯(cuò)誤：
松樹(shù)精神是什么？
松樹(shù)的樹(shù)干能做什么，樹(shù)根和樹(shù)枝能做什么。文章中的“把骨頭磨成碎片”是什么意思。
1. 松樹(shù)精神是什么？
老方法是，我讓孩子在文章中找出表達(dá)文章精神的句子，并辨認(rèn)答案。
他發(fā)現(xiàn)，它為了人類(lèi)，真的到了“被撕碎”的地步，我敬佩它的這種自我犧牲精神！
我再問(wèn)：你們找到“靈”這個(gè)詞了嗎？它怎么說(shuō)？
我欽佩它的自我犧牲精神。
你知道那是什么精神嗎？
自我犧牲。
好吧，自我犧牲是什么意思？犧牲是什么意思？
剛剛死了。
是的，但是自我犧牲又如何呢？
意思是把自己所有的一切都捐出去，等到自己死后，還能給別人帶來(lái)利益。
2. 松樹(shù)的樹(shù)干能起什么作用？松樹(shù)的根和枝能起什么作用？
你發(fā)現(xiàn)松樹(shù)葉子??能做什么？之前的文章是怎么說(shuō)的？
上一句說(shuō)：木材，造紙的原料。這是用松樹(shù)的樹(shù)干做成的。想想看，木材是什么？它可以用來(lái)做很多東西，比如家具。這只能用樹(shù)干來(lái)做。
仔細(xì)觀察松樹(shù)的根和樹(shù)枝能起到什么作用。
3. 文章中的“被撕成碎片”是什么意思？
看看文中哪個(gè)句子出現(xiàn)了“碎身碎骨”，再讀一遍，老辦法，先定位答案。
為了人類(lèi)，它真的到了“碎尸萬(wàn)段”的地步，我敬佩它的自我犧牲精神！
它到底做了什么，竟然被打碎了？
劈成碎塊，做成火把、紙、油、燃料……整棵松樹(shù)都用了，什么都不剩。這就叫碎成碎塊。
從以上4篇文章中，我詳細(xì)講述了引導(dǎo)過(guò)程，大家可以看出：
很多時(shí)候滿的反義詞是什么，孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤或做不到某事，基本上是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳プ觥?/p>
如果我們不細(xì)問(wèn)、不深究、不追根溯源，很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。然后我們可能憑著自己的感覺(jué)和對(duì)孩子的盲目信心，主觀判斷“孩子要么不會(huì)做，要么不認(rèn)真”，然后簡(jiǎn)單解釋、改，就這樣。一遍又一遍地這樣做，孩子的閱讀能力其實(shí)并沒(méi)有提高。
那么有什么辦法可以改善呢？
1.具備基本的閱讀能力。
什么意思呢？有的孩子讀文章的時(shí)候，不能認(rèn)出所有的單詞和句子，那閱讀理解肯定不會(huì)好。
這種情況下，先不要急著去買(mǎi)題做（可以做一點(diǎn)，但不要大量），先打好基礎(chǔ)就行。