更新時間:2024-07-16 22:52:02作者:佚名
盧吉川
格式要求不高,可以討論事情本身或者背后的原因。
石家莊一中語文老師陸吉川:
“從作文形式上看貝語網(wǎng)校,今年的作文是任務(wù)驅(qū)動型作文,這種題型比較古老,很多考生其實也練習(xí)過。它的主要任務(wù)是設(shè)置一個虛擬的情境,假設(shè)一個班級策劃一個讀書會,然后討論管仲、齊桓公、鮑叔的故事,并寫一篇演講稿。演講稿最重要的核心就是你對哪個形象感受最深。”
這篇作文的本質(zhì)就是寫演講稿,去年考的是演講稿,今年考的是寫演講稿。但是這種演講稿和演說稿并沒有明顯的文體界限,我的理解是只要有頭銜,有對象,比如尊敬的老師,同學(xué)們,就可以了,不一定要署名,演講稿的格式要求不是特別高。演講稿的內(nèi)容上,就是要具體對比一下,看看這三個人中,誰給你的印象最深刻。所以內(nèi)容上,你可以就事論事,比如說我最佩服齊桓公,然后寫幾條我佩服齊桓公的理由。也可以就事論事,我最佩服齊桓公識人任人,然后開始說,作為一個君主,就應(yīng)該識人任人。 或者我最感觸管仲忠于職業(yè),那么你可以寫一下他對公子舅的忠心,展開對忠于職業(yè)的論述。這些都可以寫。”
發(fā)展空間很大,但難點(diǎn)在“最”
石家莊一中語文老師陸吉川:
“這是一個比較度,你要把他和別人進(jìn)行比較。當(dāng)然,你得了解演講、講課的文體特點(diǎn)。這種文體的特點(diǎn),一個是要口語化,不要太正式;第二,你的重點(diǎn)和中心思想、層次結(jié)構(gòu)要特別清晰,因為我們口語化很容易讓人覺得聽了就沒了,所以你要讓別人聽清楚。當(dāng)然,在這個過程中,你的觀點(diǎn)要清晰,你的演講會更有感染力,有角度、有層次最好。”
這道考題考慮到有些小朋友可能對這個故事不是特別熟悉,所以材料中提到了很多細(xì)節(jié)。比如,關(guān)于齊桓公的第一個細(xì)節(jié)是,他非常聰明。管仲截下他的箭,射穿了他口袋上的鉤子,假裝摔倒在地,讓管仲不知所措。從這個角度看,他確實比管仲聰明。基于這一點(diǎn),學(xué)生可以寫他的智慧,也可以寫他識人用人的本領(lǐng)高考作文格式,他對鮑叔牙的信任,以及他對曾經(jīng)的仇人管仲的信任。只有這樣,他才能伸張正義。
這些細(xì)節(jié)其實在材料里都說得很清楚了。當(dāng)然,無論是管仲還是鮑叔牙都給了考生很大的空間,比如鮑叔牙寫了鮑叔牙推薦管仲,鮑叔牙愿意在管仲手下。這些都可以給考生有話可說、有話可寫。其實題目給的材料越多,考生表達(dá)的空間就越大。當(dāng)然,如果有些孩子這方面的知識比較豐富,比如管仲比較了解《管子》,那么寫作的空間就會更大、更豐富。”
今年的作文題目保持穩(wěn)定
石家莊一中語文老師陸吉川:
“或許是因為疫情的原因,今年的作文題目比較穩(wěn)定,或許出題老師不想給考生太大沖擊,總體來說,今年的考題比較穩(wěn)定。不過從試卷的排列來看,前面的聽寫部分,往年是兩首詩、一篇文章,今年是三首詩全部考。不過這點(diǎn)小變化,對考生影響不大。”
關(guān)于今年高考作文題目
網(wǎng)友們結(jié)合自己的情況,向老師提出了一些疑問。
老師們對每個問題都進(jìn)行了認(rèn)真的解答。
全國試卷1需要寫演講稿,全國試卷2需要寫演講稿,哪個比較容易寫?
石家莊一中語文老師陸吉川:
“本質(zhì)上沒有太大區(qū)別,無論是演講稿還是演講稿,都給了孩子們很大的發(fā)揮空間。沒有人規(guī)定演講稿必須怎么寫,演講稿必須怎么寫,內(nèi)容和形式上都有很大發(fā)揮空間。孩子們也不用太害怕,因為考生在日常生活中接觸過這種文體,也練習(xí)過,所以問題不大。”
網(wǎng)友稱她寫了三個人物關(guān)系,這能加分嗎?
石家莊一中語文老師、高中學(xué)科組長陸吉川:
“問題提到了‘最’二字,既然是‘最’的意思,就有比較的問題。所以如果三個都寫高考作文格式,就只要比較‘最’就行,強(qiáng)調(diào)一個或者強(qiáng)調(diào)另一個都可以,最后還是要比較‘最’,只要比較了就沒有問題。還有一個問題,比如我最感動的是齊桓公的寬容,這樣就沒有比較的問題。”
趙晨光老師
網(wǎng)友表示,為什么不直接選一個來夸呢?
石家莊一中語文老師、高中學(xué)科組長趙晨光:
“通俗地說,這三個人都有各自的閃光點(diǎn),比如齊桓公不顧前仇為國家選拔人才,鮑叔牙以國事為重,甘愿臣服于他之下,這是一種風(fēng)范,一種境界。從道德教育的角度來說,這也是年輕人可以從古代名人身上獲得的對某種精神、境界、風(fēng)范的自我認(rèn)識。這里說的領(lǐng)悟,也讓我們從古人身上學(xué)到了自己成長中需要注意的地方。你可以在作文中表達(dá)你的敬佩之情,也可以理性地圍繞它去寫,這也是可以的。這本作文題目提供的材料非常豐富,而且特別有張力。如果分層次來看,三個人物在陳述性語言下面,都有一些引導(dǎo)詞。也就是說,從語言的角度來說,我們應(yīng)該了解出題人在材料中表達(dá)的語氣。這個語氣有態(tài)度,有情緒傾向,你要仔細(xì)閱讀材料,準(zhǔn)確找出出題人在材料的表達(dá)中,想讓你從哪個角度去寫。 這是考察該題目最準(zhǔn)確的方法和技巧。”
今年的作文題目和往年相比難嗎?
石家莊一中語文老師、高中學(xué)科組長趙晨光:
“沒有太大的變化,這幾年比較靈活,基本都是圍繞寫自己和社會來準(zhǔn)備,今年三篇都是關(guān)于個人認(rèn)知、青少年成長、社會熱點(diǎn)、社會發(fā)展,寫起來應(yīng)該不難。”
從第一張卷子開始,河北考生看到這個題目可能就有些迷茫了,因為從2017年開始,給出的作文材料都是現(xiàn)實題材,比較貼近我們身邊的事情。今年的作文題目是古代名人軼事,其實仔細(xì)想想,還是延續(xù)了往年的套路趨勢。今年題目給出的歷史材料,終究只是一種材料,只是古代和現(xiàn)代的區(qū)分,但是至少有兩點(diǎn)是相通的,一是任務(wù)驅(qū)動,你讀完這個材料之后,還是要服務(wù)于現(xiàn)在班級辦讀書會的計劃,這已經(jīng)成為我們身邊的情況,所以還得回歸現(xiàn)實情況。
第二是材料中討論的內(nèi)容,依然是高考評價體系中涉及到的方方面面,并不是要求我們從史學(xué)家的角度去考察齊桓公、管仲、鮑叔牙,而是從語言的角度去考察。我覺得你在閱讀過程中的感受,更多的體現(xiàn)了語言素養(yǎng)上對中華文化的傳承和理解。讀書不是讀死書,讀書是為了用,用更成熟、更理性的眼光去看待身邊正在發(fā)生的事情,想象自己未來要走的人生路。”
對于下一批學(xué)生您有什么指導(dǎo)和建議?
石家莊一中語文老師、高中學(xué)科組長陸吉川:
“對于高一、高二的學(xué)生來說,要多積累素材,包括故事、論據(jù)等。其次要練習(xí)批判性思維,有意識地提高批判性思維,這些都是需要訓(xùn)練的。當(dāng)然,還要進(jìn)行文體訓(xùn)練,只要按照老師的要求來做,應(yīng)該沒有問題。”
石家莊一中語文老師、高中學(xué)科組長趙晨光:
“高考作文出題的專家,一是要考慮學(xué)生在高中時期受的教育程度,二是要避開語文老師當(dāng)年預(yù)測的方向。從第一卷開始,我們第一個預(yù)測就是疫情,但第二卷沒有出現(xiàn)。不管用什么材料、內(nèi)容、形式,都是表現(xiàn)問題。我們可以在關(guān)鍵能力上下功夫。如何提升關(guān)鍵能力,就是你日常生活中看過的書,肯定能對你的寫作起到作用,包括你對這次的故事是否熟悉。第二,你要睜開眼睛看世界,不能只是盲目的看書。我們新時代的年輕人,需要看得遠(yuǎn)一點(diǎn),這些都是在日常生活中積累起來的。不管它怎么變化,只要你有這些能力,你就能應(yīng)對。所有的高考題目,其實都是圍繞核心價值觀來設(shè)置的。”
總結(jié):要積累,要注重思考,避免套路。