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牛八牛媽學(xué)招學(xué)生

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備受熱議的浙江省“加權(quán)計(jì)分”事件在一系列問(wèn)責(zé)中終于落下帷幕，所有考生均恢復(fù)了加權(quán)前的原分?jǐn)?shù)，且仍保留了兩次考試的最高分，可謂皆大歡喜。（如果不了解事件過(guò)程，請(qǐng)向下滾動(dòng)閱讀文末的事件概要）

但對(duì)于大多數(shù)地區(qū)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)此次事件中的“一年兩次考試”、“積分制”等關(guān)鍵詞，大多還未完全理解。

“一年兩考”機(jī)會(huì)

截至2018年底，已有31個(gè)省份出臺(tái)新一輪高考改革方案，其中多數(shù)省份明確外語(yǔ)考試每年舉行兩次。具體來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)科目每年舉行兩次，考生可自主選擇是否參加考試?？荚嚬矁纱?，最終成績(jī)以最高分作為準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。

這一政策的初衷還是不錯(cuò)的，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，一年兩次的考試高考最占便宜的省份，可以帶來(lái)更多的選擇和機(jī)會(huì)，減少試錯(cuò)成本；對(duì)于外語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前參加考試會(huì)稍微減輕壓力；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次提前的考驗(yàn)，也是給自己另一次機(jī)會(huì)。

同時(shí)，一年兩次的考試，相當(dāng)于變相地將比賽時(shí)間提前，也引導(dǎo)考生更加注重日常積累，拒絕考前倉(cāng)促，提前做好適應(yīng)性練習(xí)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了高考改革的“過(guò)程評(píng)價(jià)”。

但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，由于考試環(huán)境的原因，情況可能會(huì)更加復(fù)雜。根據(jù)上海和浙江的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和老師在第一次考試前需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)這種模式，如果適應(yīng)不好，也會(huì)造成考生小規(guī)模的情緒波動(dòng)。

這跟高考作弊的現(xiàn)象有些類似，如果一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生不參加第二次考試，也許成績(jī)比他差的學(xué)生會(huì)比他考得更好高考最占便宜的省份，這樣他就不得不參加第二次考試，這無(wú)形中就增加了學(xué)習(xí)壓力。

此外，“一年多考”政策對(duì)題庫(kù)建設(shè)、難度把控的專業(yè)性要求較高，此次事件的直接原因就是考試難度與往年相差太大，考試成績(jī)無(wú)法保持一致。

總體來(lái)看，“一年兩考”制度需要進(jìn)一步本土化，改善目前“不適應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r”的狀況。

選科制度下的“積分制”

所謂計(jì)分制，是在“3+3”選修制基礎(chǔ)上實(shí)行的計(jì)分制度，為平衡不同科目之間因難度差異而產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)差異，所有選修科目均按照排名比例重新計(jì)分。

例如浙江省選修科目分?jǐn)?shù)分配規(guī)則如下：

比如文文地理成績(jī)是80分，全省排名2.53%，所以她的期末成績(jī)是97分；佳佳物理成績(jī)是80分，全省排名53.19%，所以他的期末成績(jī)是70分。

所以貝語(yǔ)網(wǎng)校，在分級(jí)計(jì)分制下，考試成績(jī)并不重要，重要的是你的百分比，分級(jí)計(jì)分制更有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)考生找準(zhǔn)自己的定位，合理規(guī)劃自己的高考科目。

但計(jì)分制也有不可避免的問(wèn)題，考生不僅要做好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備，還要花很多時(shí)間在選科上。如果你在百度上搜索“新高考”，可以找到很多選科建議，以及“如何利用高考提高學(xué)習(xí)成績(jī)”、“如何利用高考提高學(xué)習(xí)成績(jī)”等提高學(xué)習(xí)成績(jī)的攻略。標(biāo)題《計(jì)分制占優(yōu)勢(shì)》

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，概率的公平性和合理性，對(duì)于具體的考生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有太大的幫助。

“雙向效應(yīng)”下的英語(yǔ)

英語(yǔ)在一年兩考和計(jì)分制的雙重影響下，顯得格外突出。高考改革的初衷是略微弱化英語(yǔ)的地位，但現(xiàn)在看來(lái)，英語(yǔ)這門學(xué)科似乎受到了更多的重視。

一方面，由于英語(yǔ)考試采用的是原始分?jǐn)?shù)計(jì)算，全部都是“真分?jǐn)?shù)”，三分之差就相當(dāng)于差了一個(gè)等級(jí)的選修科目。對(duì)于高考人數(shù)眾多的省份來(lái)說(shuō)，一個(gè)等級(jí)的選修科目，比如A3，占總考生人數(shù)的3%，幾萬(wàn)人輕松通過(guò)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)考試的每一分都是關(guān)鍵分。

另一方面，兩門考試的難度差異很難控制在3-5分之內(nèi)。另外，由于受學(xué)生成績(jī)影響，10分以內(nèi)的波動(dòng)也算正常。一切從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，每一場(chǎng)考試都是一場(chǎng)關(guān)鍵的考試。

誰(shuí)敢對(duì)一場(chǎng)重點(diǎn)考試的重點(diǎn)掉以輕心呢？

因此，這次錯(cuò)誤必將引發(fā)大規(guī)模的反響。

活動(dòng)結(jié)束了，該留下什么呢？

新高考改革下，“高考”概念被拆分為“學(xué)業(yè)水平考試”“英語(yǔ)考試”“高考”三個(gè)部分，若加上特殊錄取渠道，則將擴(kuò)充為“特殊錄取資格考試”“高考”“高考”“冬/夏令營(yíng)”、“校園開(kāi)放日”以及最后的“自主招生考試”等。

從考生角度看，高考已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，這意味著有更多的政策信息需要掌握，高考逐漸從一項(xiàng)純學(xué)術(shù)性（或者至少是學(xué)術(shù)性）的活動(dòng)，變成了包括能力測(cè)評(píng)、策略選擇、自我表現(xiàn)等在內(nèi)的綜合體。

說(shuō)得更形象一點(diǎn)，就像是從萬(wàn)米賽跑轉(zhuǎn)到鐵人三項(xiàng)賽。

更重要的是，根據(jù)浙江、上海這幾年的經(jīng)驗(yàn)，初試英語(yǔ)成績(jī)?cè)诿！叭C合一”考量中起著重要作用，看似相差幾分，卻極有可能決定清華、北大的錄取。初審成績(jī)對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是必贏的，英語(yǔ)成績(jī)可以保留兩年，對(duì)往屆生來(lái)說(shuō)也是個(gè)好消息。因此，對(duì)于申請(qǐng)中出現(xiàn)失誤的復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，初試成績(jī)更是至關(guān)重要。

在這次事件中，家長(zhǎng)的行為對(duì)教育考試院的快速反應(yīng)起到了一定的作用。

但懲罰過(guò)去的錯(cuò)誤，并為將來(lái)吸取教訓(xùn)是必要的。對(duì)于絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，高考是頭等大事，不能有絲毫的忽視。

在6月中旬江蘇省委擴(kuò)大會(huì)議上，江蘇省委書(shū)記婁勤儉說(shuō)：“不能為了出風(fēng)頭、為了博得表?yè)P(yáng)，而犧牲孩子們的利益?！?/p>

對(duì)此，浙江省教育廳、浙江省教育考試院也在致歉信中寫道：“高考是我國(guó)的基本教育制度，高考的公平正義是社會(huì)公平的基石。”

這兩句話放在一起，頗有些黑色幽默的味道。

浙江高考英語(yǔ)風(fēng)波綜述

11月24日，浙江省高考英語(yǔ)科目成績(jī)公布后，考試成績(jī)及計(jì)分方式受到部分學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。

11月27日，浙江省教育考試院官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于英語(yǔ)科目考試成績(jī)的說(shuō)明》。

12月5日下午，浙江省教育廳、省教育考試院就2018年11月高考英語(yǔ)科目加權(quán)計(jì)分問(wèn)題致歉，同日，浙江省政府新聞辦召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布了2018年11月浙江省高考英語(yǔ)科目加權(quán)計(jì)分情況的調(diào)查結(jié)果、處理結(jié)果及責(zé)任追究情況。省教育廳黨委書(shū)記郭華偉、省教育考試院黨委書(shū)記王玉清被免職。

在浙江省教育廳黨委書(shū)記郭華偉被免職兩小時(shí)后，據(jù)《浙江發(fā)布》報(bào)道，浙江省委任命陳根芳為省教育廳黨委書(shū)記。

過(guò)去的亮點(diǎn)