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在高中生們沉浸在高考最后沖刺的同時(shí)，江城“出國(guó)班”的部分學(xué)生已經(jīng)考入國(guó)外知名大學(xué)。武漢哪些高中開設(shè)“海外班”？每個(gè)學(xué)校有什么特色？疫情影響出國(guó)留學(xué)有哪些新變化？什么樣的學(xué)生適合出國(guó)留學(xué)？極目新聞?dòng)浾呔痛诉M(jìn)行了采訪。

盤點(diǎn)：每個(gè)海外班都有自己的特色

武漢開設(shè)“出國(guó)班”的公立高中包括武漢外國(guó)語學(xué)校、武漢鋼鐵三中、武漢十四中、武漢一中、華科附中等多家- 知名高中。經(jīng)過十多年的發(fā)展，江城中學(xué)的海外班已經(jīng)相當(dāng)龐大，而且這些“海外班”也各有特色。

有些直接與國(guó)外教育局或國(guó)外知名高中合作。 2012年、2014年，紅山中學(xué)國(guó)際部與加拿大BC省Manna Thompson公立學(xué)校董事會(huì)、Langley公立學(xué)校董事會(huì)合作推出2+1、1+2國(guó)際課程項(xiàng)目。武鋼三中與美國(guó)圣保羅高中聯(lián)合開設(shè)中美課程班，教授中美雙文憑高中課程。同時(shí)增設(shè)A-Level課程、藝術(shù)國(guó)際課程、香港高中課程，給學(xué)生更多選擇。

武鋼三中學(xué)生上課

“A-Level課程可以讓我們提前了解國(guó)外課程的教學(xué)要求，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，這也是吸引我學(xué)習(xí)A-Level的最大原因。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，外教用他們的西方思維和管理來執(zhí)行要求：外教有時(shí)會(huì)布置一些小論文，讓我們?cè)谏险n時(shí)熟悉獲取信息和寫論文的程序，老師讓我們分組討論，然后；小組演講有組織語言……”已經(jīng)從曼徹斯特大學(xué)收到的武漢武鋼三中國(guó)際課程班畢業(yè)生李迅表示，一方面，這種教學(xué)模式激發(fā)了我們更多的興趣。潛力和熱情，最重要的是，它讓我們提前適應(yīng)全英文教學(xué)和學(xué)習(xí)。交流。

有的不與任何第三方合作國(guó)際高中班，獨(dú)立組建國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì)。例如網(wǎng)校頭條，武漢康利高級(jí)中學(xué)，前身為武漢六中國(guó)際部國(guó)際高中班，開設(shè)中美雙文憑課程、AP課程、A-level課程、中加國(guó)際課程和藝術(shù)國(guó)際課程。憑借卓越的辦學(xué)能力，學(xué)校成為湖北省第一所獲得AP國(guó)際課程官方教學(xué)代碼的公辦學(xué)校、牛津AQA、劍橋CAIE A-level考試局官方授權(quán)學(xué)校、高中國(guó)際文憑組織（IBO）認(rèn)證的文憑課程候選學(xué)校開設(shè)湖北省首個(gè)公開IB班。學(xué)校國(guó)際部畢業(yè)的學(xué)生不再需要參加預(yù)科學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)，可以直接出國(guó)留學(xué)攻讀本科課程。

學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特征、升學(xué)需求、職業(yè)規(guī)劃等差異，通過分層教學(xué)、班級(jí)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)不同國(guó)際課程之間的靈活轉(zhuǎn)換。

有些使用獨(dú)特的綜合課程。例如華科高中的PGA國(guó)際課程班將國(guó)際課程與中國(guó)課程完美結(jié)合，學(xué)生可以獲得美國(guó)高中身份。根據(jù)目前越來越多學(xué)生選擇英國(guó)方向的情況，學(xué)校在GAC課程的基礎(chǔ)上增加了A-Level和AP興趣課程。

現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)起來不容易

記者了解到，知名高中國(guó)際班的入學(xué)門檻較高。例如，武鋼三中的“出國(guó)班”要求學(xué)生達(dá)到普通中考成績(jī)，學(xué)校也會(huì)進(jìn)行入學(xué)考試，主要考核學(xué)生的英語水平和綜合能力。

武鋼三中國(guó)際部負(fù)責(zé)人表示，國(guó)外班學(xué)習(xí)的學(xué)生要求更高，學(xué)習(xí)壓力不亞于國(guó)內(nèi)高考。 “進(jìn)入高中并轉(zhuǎn)入英語學(xué)習(xí)體系對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。教材全部是英文教學(xué)。而且國(guó)外很多大學(xué)對(duì)學(xué)生的志愿服務(wù)和體育素質(zhì)都有要求?！?/p>

武漢康利高級(jí)中學(xué)的負(fù)責(zé)老師也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)。海外班的孩子雖然不參加國(guó)內(nèi)高考，但并不意味著他們沒有壓力。今年年初成績(jī)出爐后，武漢六中國(guó)際部2022屆畢業(yè)生陸安森拿到了弗吉尼亞大學(xué)的錄取通知書。

以托福104分考入夢(mèng)想學(xué)校后，陸安森表示，雖然不需要參加高考，但仍需要付出很大的努力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 “在高中學(xué)習(xí)期間，平衡語言學(xué)習(xí)和多專業(yè)科目的學(xué)習(xí)對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)我需要在準(zhǔn)備比賽的同時(shí)完成托福準(zhǔn)備或ACT學(xué)習(xí)。每件事都很緊急。正是這段經(jīng)歷讓我更好地學(xué)習(xí)如何處理多項(xiàng)任務(wù)并有序地完成它們，我相信這也是我們?cè)诖髮W(xué)及以后非常需要的技能。”

陸安森回憶，他寫的幾十份文件中，每份文件都要修改五六次。 “根據(jù)升學(xué)指導(dǎo)的建議，我會(huì)反復(fù)考慮、修改，經(jīng)過無數(shù)次的打磨，把最好的一面或者故事呈現(xiàn)給大學(xué)的招生老師?！?/p>

武漢康力高級(jí)中學(xué)學(xué)生交流

提醒：理性對(duì)待，選擇因人而異

那么，申請(qǐng)“出國(guó)課程”的學(xué)生需要具備哪些素質(zhì)呢？是不是所有的學(xué)生都適合出國(guó)留學(xué)？海外疫情對(duì)留學(xué)班有何影響？

“國(guó)際教育是現(xiàn)在教育的一個(gè)發(fā)展方向，越來越多的學(xué)生選擇國(guó)際教育。”華科大附中校長(zhǎng)陸周超認(rèn)為，選擇國(guó)際教育，學(xué)生需要有一定的英語基礎(chǔ)和基礎(chǔ)文化科目。獨(dú)立生活的基礎(chǔ)和能力。當(dāng)然，文化科目分?jǐn)?shù)越高，你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就越大。

“高中附中國(guó)際部的課程完全是為出國(guó)留學(xué)而設(shè)計(jì)的。如果選擇高中附中的國(guó)際班，就得放棄國(guó)內(nèi)高考?！标懼艹硎荆骸傲硗?，需要特別澄清的是，現(xiàn)在社會(huì)上很多人都有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。 ，認(rèn)為上國(guó)際班很容易。事實(shí)上，歐美國(guó)家的留學(xué)政策都比較開放，而且大多對(duì)入境和出境都很嚴(yán)格?？忌厦２⒉淮砭湍苷．厴I(yè)。 ”

目前歐美國(guó)家的疫情形勢(shì)還比較嚴(yán)重，這可能會(huì)對(duì)今年想要出國(guó)的學(xué)生造成一些影響。一些國(guó)外大學(xué)要求已被錄取的學(xué)生暫時(shí)在家上網(wǎng)課。這或多或少會(huì)讓愿意出國(guó)的學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾。有點(diǎn)猶豫和擔(dān)心。不過，陸周超表示，從事態(tài)發(fā)展來看，這不會(huì)成為常態(tài)，對(duì)三年后出國(guó)的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生太大影響。