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粗略一算，如果全國都按照河南的統計方法來計算，河南的高考報名人數還能達到全國的11.6%嗎？我認為，最起碼要跌三個百分點。

二、不利公平

從河南省統計高考報名人數可以看出，統計口徑不同可以帶來結果的天差地別。如果按照盧克平的提案實行，那么全國各個省級行政區肯定會都采用河南的統計方式來計算。此外我們不能忽略的是，高考報名并不僅限于應屆生，只要你有高中同等學力，都可以報考。

為了能讓自己的孩子獲取更大的錄取機會，每個省份的家長們都會去報名參加高考。不就是那么點報名費，誰花不起呢？這讓我想起了在浙江新高考中，為了讓孩子們取得更高的賦分，家長們紛紛以社會考生身份報名參加高考，只為“當一個寂寞的分母”。

此外，按照盧克平的提案，最吃虧的肯定是北京、上海、天津這三個直轄市，咱們以清華北大為例，看看這三地的錄取數據。北京5萬考生，清北錄取了553人；上海7萬考生，清北錄取了220人；天津5.6萬考生，清北錄取了159人。北京的清北錄取率超過千分之九，上海超過千分之四，天津接近千分之三。

按照盧克平的提案，最沾光的肯定是山東、廣東、河南、安徽、江西這些考生比較多，錄取率又比較低的省份。但是，你有考慮過那些偏遠且不發達、考生人數少、錄取比例高的省份嗎？

寧夏、新疆、青海、西藏這些省份各省高考錄取分數線，本身教育資源就不發達，還要把口袋里絕對值并不高的錄取名額讓出來？這看似絕對公平，實際上反而凸顯了不公平，因為落后省份的學生享受不到發達地區那么好的教育資源，在考試方面，大家不是一條起跑線。

三、存在問題

現在的高考錄取有沒有不均衡的地方？絕對有。先說一個遙遠的例子。

21年前的2001年，北京高考用全國卷，山東也是一樣，高考結束劃線錄取，大家傻了眼。文科北京重本線454，山東580；北京普本線429，山東539；北京?？凭€360，山東509。山東的?？瞥煽冊诒本┠苌现乇?。次年，北京高考開始自主命題。大家也就失去了橫向比較的坐標。

再說一個眼前的例子。過去幾年的兩會，河北代表鍥而不舍地提出京津冀高等教育協同化發展，高考統一試卷，統一錄取，但時至今日也未能通過。

有人不遺余力地說，北京、上海的孩子從小見多識廣，綜合素質強，在大學表現出色，多招是應該的。我倒是想問問，北京上海的錄取率高，是不是讓孩子們多出了磨煉綜合素質的時間，不必把所有時間都用在應試上？河南、河北的孩子不想提升綜合素質嗎？讓北京、上海的孩子去山東、安徽，他們還能見那么多世面嗎？

凡事不能一根筋，全國一盤棋，多點同理心好不好？

四、如何改進

部屬高校是什么性質？中央財政支撐的高校，雖然地方財政也有貢獻，地方上也有各種各樣的優惠措施和政策。但我認為，既然是中央財政來支撐，取之于全國，自然用之于全國。所以讓部屬高校適當減少所在地省份的招生，多放給其他省份，于情于理都說得過去。

總而言之，高考報名人數的計算口徑不統一，使用單一數字作為標準不科學，落后省份需要照顧，發達的省份應該付出。割錄取率超高的地區一塊肉，給錄取率太低的省份一口糧，再照顧一下欠發達省份，也許是最明智的選擇。

對于高考名額分配，你怎么看？你有什么更好的方案呢？來評論區聊聊吧。

歷盡十年考察千所大學，我是“大學活地圖”繆登峰。原創不易，期待你的點贊和評論。