更新時間：2022-04-06 10:48:00作者：佚名
二、“做題家”一定是看重分數的，這意味著他是結果導向的，可以為了結果不計付出。優勢是，這類人是“使命必達”型的，過程再痛苦也沒關系，他會像考試一樣去完成；劣勢是，他們不太容易去享受過程，心心念念只有一個目標。
三、應試一般只要足夠勤學苦練，就會取得相應成績，所以他會相信天道酬勤。優勢當然是足夠勤勉，劣勢卻可能是與自己較勁，而在選擇人生方向時，選擇擅長的、有熱情的，會更重要。
看完報道想用幾個字來形容：勤勉、守規、可以高速旋轉的聽話陀螺。
對于我們個體家庭而言，哪怕是陀螺，也是用最貴的航天材料做成的，可以轉很快。只要足夠快，就能轉過了獨木橋就行，才不管別人呢。
但對于GJ而言，就算轉過了獨木橋，到了目的地以后，始終只是個原地運轉的陀螺。
這種模式培養出來的都是好孩子，聽話守規、能適應機械式運轉的好孩子。但創造力是對原來規則的一種破壞，打破陳規的創新。
就像日本心理學家河合隼雄在《孩子與惡》中寫道：任何創造的背后都混雜著破壞性。我們生存的世界早已形成應該有的秩序，在既存的秩序當中想創造出些什么，必定要破壞掉某種舊事物。
應試教育中，他們只需要在某種套路之下，屢屢拿到得分點就可以，不需要去創新。
但獨木橋就那么大，這種利用外力高速旋轉的陀螺，速度的沖擊力把其它自轉得慢、但是有點天賦的人給撞飛了。
擋不住想借助外力的人，只能拆除外力，這個外力又是什么？
外力是學校的加工能力，有這種強加工能力的學校還很多，以衡水中學為代表。
當然，強加工能力的前提：得有個好底子，所謂朽木不可雕。衡水中學的神話讓他有機會全市取材，后來衡水一中錄取分數線，全市已經不能滿足胃口，增加民辦衡水一中，可以全省取材。
后來衡中的野望也不止于河北省內，衡中以及衡水一中迅速在國內不同省市開辦分校，有的掛牌“衡水中學分校”，有的掛牌“衡水一中分校”。
河北省內涉足張家口、邯鄲、保定等地，省外分校最遠伸向云南、新疆，其他開辦在河南、山西、內蒙古、浙江、江西、廣東、湖南、甘肅等，分校遍布東中西部。
據統計，揭牌過的分校至少有21所，其中衡中分校13所，衡水一中分校8所。
所有分校引入衡水模式的效果立竿見影，河北省的高考分數線也連年攀升。
真應了那句話：“一個人的努力，可以提高分數，全省人民的努力，提高分數線。”
嗅覺靈敏的資本
嗅覺靈敏的資本聞到了衡水中學散發出的金錢味道：
一、房地產綁學位房
以“衡中旁、學區房”作為賣點房地產項目，讓資本賺得盆滿缽滿。