更新時(shí)間：2022-04-15 18:05:22作者：admin2
怎樣營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍: 在學(xué)校，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何提高學(xué)習(xí)的效率，我認(rèn)為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著非常重要的作用。那么怎樣營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？下面我談?wù)勛约旱目捶ā? 一、在班級(jí)管理的理念上，我積極主張思想先行。特別是對(duì)于初三的學(xué)生，從初二到初三的跨度很大，課程增多，時(shí)間緊迫，任務(wù)加重，壓力加大。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待初三的學(xué)習(xí)，我覺得有一個(gè)積極平和的心態(tài)最關(guān)鍵，因此我經(jīng)常利用班會(huì)和課上時(shí)間給學(xué)生講，環(huán)境我們沒法改變，因?yàn)槟銈冞@個(gè)年齡本來就是求知的年齡，需要付出和艱辛，那么我們就只有改變自己的心態(tài)，適應(yīng)初三這種學(xué)習(xí)發(fā)氛圍，正如“積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。” 二、學(xué)習(xí)上我鼓勵(lì)學(xué)生課堂上要積極回答問題，千萬不要畏首畏尾，害怕自己說錯(cuò)了，如果說錯(cuò)了，反而這節(jié)課你的收獲最大。因?yàn)槟阏f錯(cuò)了，老師同學(xué)肯定給你糾正，這個(gè)糾正的過程肯定是你記憶最深刻的。 三、紀(jì)律上主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則！ 在家庭： 作為家長(zhǎng)，其主觀愿望一般都是關(guān)心、重視子女教育的。那么，孩子放學(xué)回到家里，應(yīng)怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其能順利完成學(xué)業(yè)呢？ 1、創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所： 中學(xué)生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時(shí)期他們已具有一定的獨(dú)立意識(shí)，希望有一塊屬于自己的活動(dòng)場(chǎng)所，因此為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。 2、不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)： 只要孩子是在進(jìn)行正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況：孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。殊不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是孩子會(huì)因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長(zhǎng)的說服教育效果。 還有的好心家長(zhǎng)在孩子做功課時(shí)，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)在嬌慣中給“吃”沒了。 3、避免“過度教育”： 所謂“過度教育”：就是指父母不顧孩子的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無法處處都頂尖拔萃。作為家長(zhǎng)，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂人，實(shí)際上比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對(duì)將來的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。 4、長(zhǎng)的榜樣作用： 常言說：“身教重于言教。”我們很難想象一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，其子女會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，在工余時(shí)間，家長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，或通過讀書，看報(bào)等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也給家庭營(yíng)造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來促動(dòng)力。須知，在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。 5、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛： 孩子進(jìn)行了中學(xué)階段，逐步有了自己的思想和主見。這時(shí)他們希望家長(zhǎng)能成為自己的知心朋友，而不是“教導(dǎo)員”民主、和諧的家庭氣氛會(huì)激勵(lì)孩子的向上心理。這對(duì)一個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責(zé)罵不休的家庭里，只會(huì)滋長(zhǎng)壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學(xué)習(xí)！
首先要知道孩子最好的老師是天天陪伴身邊的家長(zhǎng)，首先應(yīng)該給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)空間，父母盡量和孩子達(dá)成朋友關(guān)系，良好的溝通，不要一味的將自己的想法強(qiáng)加給孩子，那樣反而讓孩子很反感。孩子是好模仿的，所以想辦法在他身邊樹立一個(gè)有濃烈學(xué)習(xí)興趣的人，比如一個(gè)優(yōu)秀的陪讀、多和以學(xué)習(xí)為樂的人打交道，讓他對(duì)某個(gè)好學(xué)的人有崇拜心理，他就也會(huì)“模仿”那個(gè)人了。孩子之所以叫做孩子，是說明身邊的人不能強(qiáng)加要求做出大人能做的事，凡事要引導(dǎo)！