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我們經常發現，孩子在家是天不怕地不怕的“小霸王”，到了幼兒園卻是個聽老師話的“乖乖仔”，對老師的話言聽計從。同樣是教育孩子，為什么孩子會對老師和家長的反應如此不一？今天，就讓我們一起來探討一下。

幼兒園有明確的日常行為規范

在園中

在幼兒園中，孩子們的一日流程有明確的規范大班幼兒感謝老師的話，如按時入園、按時吃飯、規范的學習與活動時間，每一個孩子都被公平對待，嚴格遵守幼兒園里的紀律和規則，孩子們熟悉了有秩序的環境，自然會自覺地規范自己的行為，聽老師的話。

在家中

孩子們在家中沒有明確的行為規范需要遵守。大多情況下家長之間也沒有統一戰線，各執一詞，尤其是當父母和爺爺奶奶的育兒觀念不一致時。大人間的不一致，會讓孩子感到無所適從。

幼兒園教育方法更專業

在園中

在幼兒教育方面，老師相較于家長更專業，能根據孩子的個性特點及年齡特點實施教育，也能用正確的態度和情緒對待每一個孩子。孩子在幼兒園獲得老師的肯定，自尊心得到了滿足，自然更愿意聽老師的話。

在家中

俗話說望子成龍望女成鳳，家長往往都會對孩子寄予過高的期望，但過于期望和忽視一樣，對孩子都是有害的。對于孩子來說，家長的要求超過孩子的能力范圍后，孩子易產生逆反的情緒，造成與家長的對立。

幼兒園有明確的獎罰制度

在園中

幼兒園中會制定明確的獎罰制度，幼兒園中的制度因材施教，善于從孩子的實際情況出發，在日常活動中鼓勵孩子，并對表現優秀的孩子予以口頭表揚或者小紅花獎勵，讓孩子的心靈有滿足感。同樣，對于表現欠佳或者犯錯的小朋友，老師也按照規矩適當的寄予“批評懲罰”，讓孩子知道自己需要改進的地方，激勵孩子做的更好。

在家中

父母在家中很少會制定規章制度，沒有明確的規則來規范家庭成員的行為，家長與孩子都處于一個放松、隨意的環境中。很多家長和孩子約定好規則后孩子并沒有按照規則做，哭鬧耍賴，大部分家長都會心軟屈服。當孩子長時間不受家長約束時，家長的要求就變成了耳邊風。

幼兒園里老師是榜樣

在園中

老師傳遞的是積極正面的形象，要求孩子做的事，老師會先給孩子樹立一個榜樣。在要求孩子們坐好之前，孩子會先坐好；要求孩子有禮貌前，老師會主動跟孩子打招呼；要求孩子不遲到前，老師會先到幼兒園迎接小朋友。

在家中

父母是孩子的榜樣，很多家長會在無意中忽視了言傳身教的重要性。比如：要求孩子飯后將自己的碗筷放進水池，自己飯后卻挪屁股癱坐在沙發上。時間久了，家長在孩子心中的“權威”會逐漸消失。要求孩子做到的，首先要自己做到。幼兒園中的老師以身作則，當老師批評孩子時，孩子會以老師為標準衡量自己哪里做的不好并反思，所以當老師批評孩子時，孩子愿意改正不良行為。

您的孩子是否更愿意聽老師的話？是否在幼兒園是個乖乖仔回到家變成了“小霸王” ？如果在教育孩子方面也遇到了這樣的問題，先不要責備孩子大班幼兒感謝老師的話，請思考一下是否自己也有以上行為。家長應該善于反思，學習老師教育孩子的方法，一定會讓孩子成長的更好。