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章節(jié)概述

定語(yǔ)的定義：形容詞，在句子中修飾名詞成分的成分，其常規(guī)位置在名詞之前。 定語(yǔ)從句的本質(zhì)是該從句充當(dāng)后置定語(yǔ)。 盧樹(shù)祥先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百字》中這樣解釋?zhuān)簼h語(yǔ)定語(yǔ)只能放在前面，既不方便，又很長(zhǎng)。 如果定語(yǔ)很長(zhǎng)，聽(tīng)者（或讀者）總是會(huì)想到被修飾的名詞。 如果他不知道你在談?wù)撜l(shuí)或什么，他會(huì)感到焦慮并且容易疲倦。 如果他做得不好，就會(huì)得到“”get gone”。英語(yǔ)的定語(yǔ)從句放在最后，它所講的人或事前面已經(jīng)解釋過(guò)，所以聽(tīng)者不會(huì)著急。因此，英語(yǔ)中的定語(yǔ)從句可以很長(zhǎng)，定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句，基礎(chǔ)篇中只涉及限制性定語(yǔ)從句。

定語(yǔ)從句的分割思想

要想徹底理解定語(yǔ)從句，就要用“拆分”的思想，將主從句+很長(zhǎng)的定語(yǔ)從句分開(kāi)。

我正在尋找一個(gè)男人

富有、可愛(ài)且受過(guò)良好教育。

我正在尋找一個(gè)富有、英俊、受過(guò)良好教育的男孩。

首先拆分這個(gè)定語(yǔ)從句：

1.我正在尋找一個(gè)男人。

2、這個(gè)男人有錢(qián)，又可愛(ài)，

受過(guò)良好教育。

接下來(lái)結(jié)合：

我正在尋找（一個(gè)男人）

富有、可愛(ài)、受過(guò)良好教育。

括號(hào)內(nèi)重復(fù)了男主和男主的信息。 前面的詞稱(chēng)為先行詞，后面的詞可稱(chēng)為“后繼詞”。 既然信息重復(fù)了，為什么不能干脆刪除下面的文字呢？ 如果直接刪除下面的單詞，一個(gè)句子就會(huì)有兩組主謂，關(guān)系就會(huì)變得混亂，例如：

我要找一個(gè)有錢(qián)的男人

可愛(ài)且受過(guò)良好教育。

如果我們直接保留follower，就會(huì)造成重復(fù)。 為了避免重復(fù)（眾所周知，英語(yǔ)討厭重復(fù)），我們對(duì)跟隨者進(jìn)行改造。 在上面的例子中不定代詞修飾形容詞的位置，男人變成了誰(shuí)。 變換后，follower具有以下性質(zhì)： 除了單詞原有的含義外不定代詞修飾形容詞的位置，還增加了連詞的功能。

1. 誰(shuí)/誰(shuí)

如果追隨者是人，則用 who/that 來(lái)代替。 但如果后面的詞是賓格，即him、them、her，則可以用whom代替，也可以直接用whom。

他是我要去的男孩

去上海。

分裂：

1.他就是那個(gè)男孩。

2. 我會(huì)和你一起去上海

他。

這兩句話的相關(guān)部分就是男孩和他，也就是所謂的前行詞和后繼詞。 為了保持連貫性，需要在前面加上以下詞語(yǔ)。 第 2 句變?yōu)椋篒 will go to Him

上海與.

然后把他替換成who或whom：

他是我要去的男孩

去上海。

有時(shí)，介詞和從語(yǔ)之間的關(guān)系非常密切。 如果只放在從屬詞前面，它們的修飾關(guān)系不明顯，所以從屬詞和介詞通常一起放在前面： With he I will go to

上海。 這時(shí)候就只能用whom來(lái)代替他了，把這句話改成：

他是我要和他在一起的男孩

去上海。

不能寫(xiě)成這樣的形式：

他是我要和他一起去的男孩

到上海。

這個(gè)規(guī)則其實(shí)很有趣。 可以這樣理解：誰(shuí)是主格，把它看成主人，誰(shuí)是賓格，把它看成仆人。 主人勤勞善良，仆人卻懶惰。 所以很多時(shí)候，本該是侍者的工作，卻是由主人親自完成，比如這句話：他就是那個(gè)男孩

我將和誰(shuí)/誰(shuí)去上海。 但主人也是有底線的。 并不是所有的工作都能完成。 有些工作確實(shí)很便宜。 如果他這樣做，其他人就會(huì)效仿他。 這種情況就是介詞也帶介詞的時(shí)候，因?yàn)槲覀冎乐髡Z(yǔ)不會(huì)被介詞修飾。 只有“介詞賓語(yǔ)”短語(yǔ)，沒(méi)有“介詞主語(yǔ)”短語(yǔ)。 換句話說(shuō)，介詞是“降級(jí)”的標(biāo)志。 主格不會(huì)出現(xiàn)在其后面，除非介詞位于后置。

2.哪個(gè)/那個(gè)

追隨者是代表某物的名詞，因此請(qǐng)將其替換為which或that。

我正在讀的書(shū)是

由托馬斯·哈代撰寫(xiě)。

分裂：

1.這本書(shū)是托馬斯寫(xiě)的

哈迪。

2.我正在看書(shū)。

連接：

我正在讀的書(shū)（這本書(shū)）是

由托馬斯·哈代撰寫(xiě)。

后綴是名詞the book，指的是事物，所以用which或that進(jìn)行替換。

3. 誰(shuí)的

后面的詞有his、her、its、their、your one's等表示從屬關(guān)系的詞，用whose代替。

示例1：

他就是那個(gè)擁有汽車(chē)的人

被盜。

分裂：

1.他就是那個(gè)男人

2. 他的車(chē)被偷了。

組合：

他是那個(gè)人（他的車(chē)）

被盜。

繼任者是他的，因此代詞“誰(shuí)”

示例2：

你是唯一一個(gè)

他可能會(huì)聽(tīng)的建議。

分裂：

1.你是唯一的一個(gè)。

2.他可能會(huì)聽(tīng)你的建議

到。

你是唯一的一個(gè)（你的）

他可能會(huì)聽(tīng)的建議。

關(guān)注者是你的，所以將其替換為“誰(shuí)的”。

4. 地點(diǎn)

如果跟詞是位置狀語(yǔ)（通常是介詞+指示位置的名詞），則將其替換為where。

這就是我曾經(jīng)住過(guò)的房子

出生。

分裂：

1. 這就是房子。

2. 我就在這所房子里出生。

這就是房子（在這個(gè)

房子）我出生了。

follower是表示房屋內(nèi)位置的狀語(yǔ)，是介詞+表示位置的名詞，所以替換成where。

知道這一點(diǎn)后，我們?cè)诟咧袝r(shí)就糾結(jié)于先行詞：如果是地方，以后應(yīng)該用which/that或where；如果是地方，后面應(yīng)該用which/that或where； 如果先行詞是時(shí)間，那么稍后應(yīng)該使用哪個(gè)/那個(gè)或何時(shí)的問(wèn)題就很容易解決。 因?yàn)榇鸢妇碗[藏在下面的話里。

比較的：

這就是屬于的房子

給我的兄弟。

分裂：

1. 這就是房子

2. 這房子是我哥哥的。

這就是房子（這房子）

屬于我兄弟的。

后綴就是這棟房子。 它前面沒(méi)有介詞。 它是一個(gè)表達(dá)事物的名詞。 當(dāng)然，使用哪個(gè)或那個(gè)。

5. 什么時(shí)候

如果跟隨者是時(shí)間狀語(yǔ)（通常是介詞+時(shí)間名詞），則將其替換為when。

他在我們需要的時(shí)候出現(xiàn)

幫助。

分裂：

1. 他來(lái)得正是時(shí)候。

2. 那時(shí)我們需要幫助。

他在某個(gè)時(shí)間（當(dāng)時(shí)）來(lái)了

我們需要幫助。

follower是當(dāng)時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)，所以用when代替。

比較的：

他來(lái)的時(shí)候正是

完美的。

分裂：

1. 他來(lái)得正是時(shí)候。

2. 時(shí)間剛剛好。

他來(lái)的時(shí)候（時(shí)間）是

剛剛好

跟隨者是時(shí)間，前面沒(méi)有介詞。 它是代表（抽象）事物的名詞。 當(dāng)然，使用哪個(gè)或那個(gè)。

6. 為什么

如果追隨者是表示這個(gè)/那個(gè)原因的原因狀語(yǔ)，則將其替換為“為什么”。

我知道他的原因

晚的。

分裂：

1.我知道原因了。

2. 為此他遲到了

我知道原因（為此

原因）他遲到了。

follower是這個(gè)原因的原因狀語(yǔ)，所以用why代替。

比較的：

他解釋的原因是

這次會(huì)議是不可接受的。

分裂：

1. 理由不可接受

2. 他解釋了原因

會(huì)議。

原因（原因）他

會(huì)上的解釋是不可接受的。

追隨者就是原因。 它前面沒(méi)有介詞。 它是代表（抽象）事物的名詞。 當(dāng)然，使用哪個(gè)或那個(gè)。

7.Where可以代替抽象的地點(diǎn)狀語(yǔ)，when可以代替抽象的時(shí)間狀詞來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句。

英語(yǔ)是“固定詞序”

每個(gè)短語(yǔ)都有固定位置的語(yǔ)言。

英語(yǔ)是一種具有固定“詞序”的語(yǔ)言，其中每個(gè)短語(yǔ)位置都有固定的位置。

分割后：

英語(yǔ)是“固定詞序”

語(yǔ)言。

在這種語(yǔ)言中，每個(gè)短語(yǔ)都有

一個(gè)固定的位置。

跟隨者是In this language“在這種語(yǔ)言中”，可以理解為抽象的地點(diǎn)狀語(yǔ)，所以用where代替。

生活不是一部音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片

在那里你唱一首小歌，你平淡的夢(mèng)想就會(huì)神奇地成真！

生活不是一部卡通音樂(lè)劇，只要唱一首小曲，你無(wú)聊的夢(mèng)想就會(huì)奇跡般地實(shí)現(xiàn)。

分割后：

生活不是一部音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片。

在那部動(dòng)畫(huà)片里你唱的是

一首小曲，你平淡的夢(mèng)想神奇地成真了！

follower是In that cart“在那部卡通音樂(lè)劇中”，可以理解為地點(diǎn)的抽象狀語(yǔ)，所以用where來(lái)代替。

抽象時(shí)間狀語(yǔ)比較少見(jiàn)，例如：

有時(shí)，一個(gè)人

必須屈服。