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1. 教師節手寫報紙 1：世界教師節簡介

每年的10月5日是世界教師節。1994年，聯合國教科文組織和國際勞工組織（勞工組織）共同主辦了國際日。世界教師日旨在表彰和感謝世界各地的教師對教育和人類的貢獻手抄報教師節，并呼吁全世界關注教師并幫助他們捍衛自己的權利。

歷史

每年的10月5日是世界教師節。世界教師日設立于1994年，以紀念教科文組織和國際勞工組織聯合出版《關于教師地位的建議書》。1966年10月5日，國際勞工組織（勞工組織）和聯合國教育、科學及文化組織（教科文組織）共同審議并通過了《關于教師地位的建議書》。《關于教師地位的建議書》是世界教師職業的重要文件，首次提出“教師職業應當作為職業”，教師職業應當是職業的觀點逐漸成為共識。

這

聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、聯合國開發計劃署和國際勞工組織以及國際教育協會的負責人發表了聯合致辭，向世界各地的教師致敬，并強調了高素質教師隊伍的重要性。

有人指出手抄報教師節，教師對于實現全民教育目標和千年發展目標的國際教育目標不可缺少。各國政府承諾確保到2015年所有兒童都能獲得優質教育。合格教師的短缺是實現這些目標的一大挑戰。

教科文組織估計，到2015年，世界將需要1800萬名新教師，其中包括非洲的400萬名教師。人口迅速增長、入學率提高、艾滋病毒/艾滋病對撒哈拉以南南非、阿拉伯國家和東南亞一些國家的影響，以及大量教師離開該國貝語網校，再加上較發達國家某些學科領域的教師短缺，對實現這些目標構成嚴重威脅。

該消息指出，數量短缺只是挑戰的一個方面。目前為招聘和留住教師而制定的一些政策有可能降低教育質量，例如，擴大班級規模、增加教師的工作量、降低師范學院的入學門檻、雇用未經培訓或不稱職的專業人員或幾乎沒有工作保障的合同教師。

該信息強調了吸引和留住訓練有素、積極進取、有效和性別平衡的員工隊伍的重要性，并強調需要建立一個系統來支持教師的課堂教學及其終身專業發展。

二

教科文組織和國際勞工組織于1966年和1997年發布的建議書為提高教師和教學質量提供了政策指導，并通過協商和討論，就教師的地位、培訓、工作條件、專業發展和參與決策提供了指導和良好做法。該信息呼吁各國充分執行這些建議。

教科文組織周五主辦了一場高級別小組討論會，討論教師職業面臨的關鍵問題和挑戰，以及實現全面教育和千年發展目標。此外，教科文組織還組織了為期三天的研討會，主題是“改進教師和教學的可比指標：當前政策、新出現的問題、機遇和挑戰”。

世界教師日由教科文組織和國際勞工組織于1994年共同主辦。10月5日是為了紀念教科文組織和國際勞工組織于1966年10月5日通過的《關于教師地位的聯合建議書》。

2.教師節手寫報紙二：世界教師節的主題和意義

過去的主題

2006年世界教師日主題：優質教育需要優質教師;

這

2007年世界教師日的主題是打造一支高素質的教師隊伍;

2008年世界教師日主題：教師政策;

2009年世界教師日主題：建設未來：立即投資于教師;

2010年世界教師日主題：恢復從教師開始;

2011年世界教師日的主題是：教師促進性別平等。

節日意義

1. 贊揚和感謝世界各地的教師對教育和人類的貢獻