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三明學(xué)院附屬小學(xué)四年級(jí)的孩子們積極開展“小公民語言禮儀、規(guī)則、識(shí)字、家庭禮儀”的習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)。他們通過圖片、文字、視頻、小報(bào)創(chuàng)作等形式，共同營(yíng)造校園和社會(huì)文明的良好風(fēng)氣，弘揚(yáng)文明。禮儀伴隨我，我的行為文明規(guī)范。

圖文并茂

“您好，歡迎光臨，請(qǐng)?jiān)彛槐福x謝您，留下來，晚安；多說‘請(qǐng)’二字，時(shí)刻微笑；使用文明用語，牢記在心。”語言儀式的發(fā)展不僅可以讓孩子在家里、商店、超市等場(chǎng)所學(xué)習(xí)如何正確使用語言，還可以學(xué)會(huì)如何禮貌地對(duì)待他人。

視頻

四 (6) 篇班長(zhǎng)博客文章

黃雨軒四班（2）

四班劉錦軒（6）

語言文明是精神美、文明禮貌的具體體現(xiàn)。此次活動(dòng)不僅孩子們參與網(wǎng)校頭條，很多家長(zhǎng)也參與其中。我們來聽聽一些家長(zhǎng)的感言。

家長(zhǎng)感言

假期里，在孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)語言禮儀的過程中，我見證了“文明”的強(qiáng)大力量，它不僅能“潤(rùn)物細(xì)無聲”，還能“化干戈為玉帛”。希望孩子時(shí)刻注重細(xì)節(jié)，處處講究禮儀，在言語交流中多使用欣賞、感謝的話語。愿言語禮儀陪伴她快樂成長(zhǎng)！

——葉嘉文的母親

現(xiàn)代社會(huì)，使用語言的能力很大程度上可以決定一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿ΑＲ粋€(gè)懂得如何使用語言、能夠準(zhǔn)確掌握大量詞匯的人，就有能力說出別人說不出的話。這種能力會(huì)讓人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ鳌⑷伺c人之間的交往中發(fā)揮很大的主動(dòng)性。附小開展的語言禮儀活動(dòng)非常有意義。它不僅讓孩子們了解禮儀文明禮儀小報(bào)，還能學(xué)會(huì)如何正確使用語言。

——黃宇軒的母親

中華民族是一個(gè)禮儀之邦。通過疫情期間和暑假至今的語言禮儀學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)習(xí)了待客、做客等禮儀知識(shí)，還經(jīng)常說出“請(qǐng)”、“謝謝”等詞語。重要的是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。生活中禮儀無處不在。很多人都很有禮貌，這并不奇怪。雖然學(xué)習(xí)禮儀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但通過這樣一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，孩子們可以聚沙成塔，提高自己。他們能夠真正讓禮儀幫助他們提高氣質(zhì)、改善行為。與他人更好相處的能力。

——楊浩哲的父親

俗話說：一句好話，暖冬！語言文明是精神美、文明、教育的具體體現(xiàn)。在附小開展小規(guī)矩教育是十分及時(shí)和必要的。一個(gè)人的行為、表情、談吐、待人接物等各個(gè)方面都能體現(xiàn)出這個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。教育要從小事做起，從小事做起，把小事做好，讓中華民族成為新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、禮儀之邦！

——董博文的母親

文明城市要求我們每個(gè)人都具備文明素質(zhì)。附小通過提高青少年公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為文明語言、行為小使者。讓語言文明成為一陣清風(fēng)文明禮儀小報(bào)，清爽我們的心情；讓語言文明化作春雨，滋潤(rùn)我們的心靈；讓文明語言之花在我們心中綻放。

來源《三明學(xué)院附屬小學(xué)》