2023年高考語文作文題目解析與命題思想探討
更新時間：2024-12-24 16:48:20作者：佚名
那么今年的標題體現了一種什么樣的命題思維呢？
候選人應該考慮什么？
考生應該注重什么樣的素養？
對語文教學有哪些啟示？
請看下面煙臺雙語實驗中學
中文老師淺析~
課程標準第一卷-高考真題
測試題內容：
閱讀下面材料，并按要求寫作。 （60分）
隨著互聯網的普及和人工智能的應用，越來越多的問題可以得到快速解答。那么，我們的問題會減少嗎？
上述材料引發了您哪些聯想和想法？請寫一篇文章。
要求：選好角度，確定概念，明確風格，準備好自己的標題；請勿復制或剽竊；不泄露個人信息；不少于800字。
高級漢語組
李艷老師：
今年高考作文深入貫徹落實“建設教育強國”重要論述精神，聚焦新生產力發展對教育的新要求。試題具有以下特點。
1.激發探究意識，發展創新思維。
《問答》重點關注科技發展背景下“問題”內涵和外延的變化，思路開放多元。征文題目以“好奇心、想象力、探索欲”為核心，融合社會與個人、科學與人文，加強對頂尖創新人才潛力的考察。
2、體現批判性思維，注重檢驗學生的思維品質。
考生可以思考的維度有很多：比如題目的“多與少”、“淺與深”、“得與失”等。當越來越多的問題可以快速得到解答時，人類會習慣讓機器思考嗎？如果沒有知識的積累和對疑難問題的探索，人們會不會越來越喪失提問的能力？表面的“問題”少了，但深層次的“問題”會不會更嚴重呢？
3、貼近學生生活，展現學生青春氣息。
論述題與考生生活密切相關，寫作空間和角度較多。學生可以寫時代主題，也可以結合個人生活和學習，從身邊的具體事例出發，表達個人成長中的感悟和思考，凸顯文章的直接面目。青年有責任成長，有責任躋身前列。
4、選擇典型材料指導解題。
試題簡潔全面，在考試目的上不設定門檻，讓不同水平的學生根據生活經歷或社會問題找到寫作切入點，引導學生深入思考、寫作。個性，有利于培養拔尖創新人才。
楊艷芳老師：
這是一篇情景推測性作文。我們使用人工智能來解決問題，而不是扼殺提出問題的創造力和想法。青少年要尊重問題，在問題中求發展，成為在問題中思考、成長、探索的進步青年。
教學靈感
1．教師在日常教學中加強知識的應用。
課堂上應引入具體、真實的情景，使這些情景貼近學生的生活經歷。教材中的“單元學習任務”和“學習秘訣”都設置了場景和活動。教師啟發學生在情境中靈活有效地遷移知識，引導學生從這里到那里、從點到面、從物到人、從自己到人自由地轉換和應用，從而引導學生達到全面的認識、學以致用的最高境界，就是以不變應萬變。
2．教師應提高學生的思維能力。
增強問題意識，強化思維發散，求異求變，提高思維創新性，努力使學生從被動接受知識走向主動訓練思維。
董振華老師：
盡管互聯網和人工智能給我們的生活帶來了很多便利，但現實中我們仍然面臨著很多問題和挑戰。技術并不能解決所有問題，人工智能也不能完全取代人類的智慧和判斷。因此，我們需要對未知保持好奇心，學會獨立思考，發揮自己的潛力。只有這樣，我們才能找到適合自己的生活方式，適應不斷變化的社會。
“我們的問題會越來越少嗎？”無獨有偶，梁漱溟先生在40多年前就提出了一個核心相同的問題——“世界會好嗎？”這個問題的答案無法從外部找到，而是在我們內部。每個人，尤其是我們的年輕人。
我個人覺得這篇文章的選題很接地氣。其實，每一個思考人生和未來的同學都應該思考過類似的問題。這也提醒我們，在高中語文教學中，首先要把握“立德樹人”的大方向，同時要拓展視野，引導學生更多地思考現實。語文的學習不僅在書本上，而且在生活中。路還很長，還需要我們上下尋找。
謝薇薇老師：
夯實基礎、培育基礎、沉淀知識、提升能力
這篇高考作文就是典型的投機型。不僅緊扣時事熱點，還結合漢語的特點，聚焦新高考的核心能力，即學生運用所學知識并與其他學科相結合的能力。結合實際情況解決問題。鑒于此，我認為在接下來的語文教學中，一定要夯實基礎、修身養性，下沉知識、提高能力。
一是夯實基礎、培育基礎。思辨的目的是培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。在語文教學中，要把這一要求貫穿到實際教學中，緊緊跟隨教材，自覺結合典型文章今年高考作文題目都是什么2024，讓學生有批判性思維意識，培養批判性思維，養成熱愛批判性思維的習慣。
二是下沉知識，提升能力。理論的目的是指導實踐。從某種角度看，新課程標準的本質就是“腳踏實地”。要求我們在教學過程中有意識地將當前熱點話題帶入教學，培養學生結合實際分析問題、解決問題的能力，培養“透過現象看本質”的語文能力。
抓住素養不變的核心，與時代共鳴，讓語文教學真正做到學有所用，煥發語文活力。
唐俊彥老師：
2024年高考語文考試已經結束。對于漢語教學，我有以下幾點淺見：
1．語文教學要幫助學生打好日常學習的基礎。漢語的基礎是看不見、摸不著的。只有通過國文古文一一的扎實背誦，范文一一的積累，習題一一的掌握，量變才能慢慢轉為質變。因此，在學習過程中，教師和學生都應該有足夠的耐心。一朵花需要寒冷的冬天才能綻放，漢語基礎也需要很長的時間。這就需要教師為學生提供足夠的陪伴。和指導貝語網校，給孩子足夠的成長時間。
2．語文教學要注重學生思維的提高。近年來，在語文高考中，越來越注重學生在答題過程中的思維能力。單純依靠記憶取分的題越來越少今年高考作文題目都是什么2024，題干和答案也越來越靈活。因此，在日常答題過程中，不僅要注重學生對基礎知識的掌握，更要在講題過程中向學生解釋自己的思路，讓學生不僅知道答案，而且還有答案是怎么來的，尤其是在考試中遇到一些問題的時候。題干非常靈活，可以幫助你快速找到回答問題的思路。
3、提高漢語水平是漢語教師的終身事業。要成為一名語文教師，必須不斷提高自己的學科素養。無論是課本上的知識，還是課外拓展，都是我們任何時候都必須學習的內容。語文老師一定要像章魚一樣，能夠教書，能夠在生活的每一個角落尋找進步，多讀書，多觀察，學東西多學，用心去理解。只有這樣，你在教學過程中才能有更多的產出，才能想出不同的方法來幫助不同的孩子提高語文素養。
高中華文組
余萬林老師：
今年新高考卷1作文是關于人工智能的應用是否會讓我們的問題越來越少。首先，這道題結合了當前人工智能這個熱門的社會問題，讓我們的高考越來越貼近我們的社會生活。其次，這個問題的猜測性很強。解決問題并不意味著減少問題的數量，而是應該提出解決問題的措施?；诖?，我們可以展開論證。誠然，人工智能可以解決很多問題，但問題并不是自然就能解決的。值得思考的是我們如何利用人工智能來解決問題，而不是讓問題變得更少。科技和智慧解決問題。 ，而不是扼殺我們提出問題的創造力和想法。
因此，在日常語文教學中，應引導學生關注社會現實，了解社會熱點問題和時事政策。通過分析社會現象和事件，培養學生的社會責任感和公民意識。
提高寫作中的批判性思維能力：
在寫作教學中，我們注重培養學生的批判性思維和寫作能力，讓學生能夠對某一問題進行深入的分析和討論。教育學生不盲從、不迷信權威，學會獨立思考和判斷，培養批判性思維和創新能力。
孫艷兵老師：
如今，科技飛速發展，互聯網和人工智能已經滲透到我們生活的方方面面，為我們解決了很多問題。然而，解決問題并不等于減少問題，因為問題的產生具有其自身的復雜性和多樣性。在當今社會問題日益增多的背景下，我們應該以科技為槳，渡過問題的長河。
科技是增強我們解決挑戰能力的助力，而不是取代我們內在智慧的“啟蒙之光”。盡管人工智能在處理大量數據和進行邏輯推理方面表現出色，但在理解和處理人類情感方面卻存在不足。比如，在心理咨詢領域，人工智能雖然可以提供一些基本的建議和信息，但無法像專業心理咨詢師那樣通過深度溝通和情感共鳴幫助人們解決深層次的心理問題?？傊?，在一些需要情感理解和人文關懷的領域，人工智能仍然無法取代人類。我們的年輕人應該正視這些問題。當遇到心理問題時，更要注重人與人之間的心靈溝通。
技術是輔助我們解決問題的手段，而不是取代我們思維的“神器”?？萍己椭悄艿陌l展確實為我們解決問題提供了更多的可能性，但這并不意味著我們應該放棄獨立思考的能力。相反，我們應該更加珍惜和鍛煉我們的思維能力，利用科技的力量激發我們的創新思維和求知欲望。智能代寫技術雖然可以幫助人們快速生成文章，但也可能導致原創性的喪失和學術不端行為的滋生。在這種情況下，我們需要監管問題并學會避免其缺點。年輕一代應該明白，科技是輔助我們解決問題的工具，而不是取代我們思維的“神器”。要保持獨立思考能力，審慎運用科技手段，確保科技手段在解決問題中發揮積極作用。
列夫·托爾斯泰曾說過：“一切美都是由光和影組成的”。對于技術來說也是如此。它們可以為人類解決一些問題，但不能減少問題的發生。年輕一代作為社會的中堅力量，應該積極面對問題，在問題中求進步。問題是社會進步的重要動力之一。在解決問題的過程中，我們不僅可以積累經驗和技能，還可以開闊視野和思維方式。
作為當代青年，我們應該以科技為槳，渡過問題的長河。面對各種問題，我們要充分利用科技的力量，尋找解決問題的新方法、新思路。我們應該尊重問題、面對問題，并在問題中不斷成長、進步、探索。同時，我們也要善于規避技術的弊端，保持警惕和理性。只有這樣，我們才能更好地運用科技的力量，為社會的進步和發展做出貢獻。
高級漢語組
潘賢麗老師：
思考才是出路！
新時代、新理念、新技術。隨著互聯網的普及和人工智能的應用，它為解決問題而生。然而任何新事物的出現總是有利有弊，但最終利大于弊，為社會、為人類服務。
很多問題可以解決，但新的問題也不可避免地會出現。作為新時代的年輕人，為什么會怕問題呢？我們要勇于正視問題，大膽探索、解決！
李輝老師：
思維模型訓練，反套路作文典型事例。
2024年高考真題新鮮出爐。每卷試題中，新高考卷一一如既往地展現了思維能力和批判性思維分析能力的提升。話題內容考察了最熱門的互聯網發展和人工智能發展。
本次考試的試題中，貼近學生生活，表明青春氣候作文題與考生的生活息息相關。很多學生在日常生活中已經接觸到了人工智能和互聯網的發展，所以寫題的空間和角度也更多了。他們不僅能寫時代主題，還能結合個人生活和學習來表達高考題。立德樹人的目的，就是要展現青年人面向成長、奮起爭先的責任擔當。
這篇文章的標題簡潔，寓意豐富。在較短的課文中，可以讓學生觀察、觀察和總結具體現象，并提出問題進行深入論證。淺層問題和深層問題其實都很容易回答，而且也是知識較深的開放性問題。我們有很多問題很難從互聯網和人工智能中找到答案，而一些淺層問題卻很容易找到答案。它還可以推動人類更好地解決和探索更深層次的問題，所以這個話題的二元性思維也很強。
從技能大師到好故事，以及今年互聯網背景下的問題討論，都體現了思維能力的提升和批判性思維能力的增強。對學生能力的考驗越來越難，對我們后期的發展也產生了很大的影響。教學具有巨大的影響力和實踐支撐方向。
尹思君老師：
本題的材料由兩個句子組成。
“隨著互聯網的普及和人工智能的應用，越來越多的問題可以得到快速解答”，聚焦科技發展和應用背景下“遇到問題猶豫不決”的普遍現象； “我們的問題會越來越少嗎？”將話題引向“答案與問題”的核心理念。該材料以“那么，我們的問題會變得越來越少嗎？”的問題結束。結合介紹性句子“上述材料在您身上引發了哪些聯想和想法？”可見，這個問題并不局限于要求考生回答問題本身。 “是”或“否”，但重點是考生的“聯想與思考”。
題目文字簡潔明了，復習題目并不困難；選題發人深省，寓意豐富，為寫作留下了充足的思考空間。
這個問題推測性很強，考生可以從多個維度思考：
比如，隨著互聯網的普及和人工智能的應用，越來越多的問題可以得到快速解答，但人類仍在思考。老問題解決了，新問題又會不斷出現。旨在將人類推向新的高度。
又比如“得失”的問題。當越來越多的問題可以快速得到解答時，人類會習慣讓機器思考嗎？如果沒有知識的積累和對疑難問題的探索，人們會不會越來越喪失提問的能力？表面的“問題”少了，但深層次的“問題”會不會更嚴重呢？
本題立足于培養學生的創新思維素質?？忌梢猿浞终撟C某個話題，深入揭示某個現象，甚至可以從更加樂觀、積極的角度想象未來科技的發展。
高三寄考班老師合影
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