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北京大學哲學系黨秘書楊·海芬教授認為，該課程的整體規劃和設計應從哲學第一級紀律的角度進行，第二級紀律課程應根據這一原則制定。他建議通過打破紀律障礙來改善研究生培訓計劃。在基本學科課程的設計中，可以開放中國，西方和馬來西亞的三個哲學領域的經典原創作品，可以為研究生提供通識教育。同時，您可以注意選修課程的設計，擴大選修課程的主題，最后根據學生的實際課程選擇來安排教學。

Tsinghua University哲學系主任Huang Yusheng教授認為，人文學科的教學質量不能通過數字來衡量，應避免在教學工作中屬于“指標理論”。同時，他建議將邏輯和宗教包括在基本哲學課程中。邏輯是一種方法論，是哲學研究的重要基礎。宗教也是哲學研究的重要領域。缺乏信仰研究最終將限制我們的學術研究高度。在實際的運營層面上，有可能考慮以專業知識的其他專業教師教授上述課程，這也有助于打破教學根源的主題障礙的局限性。

國務院理事會學位課程評估小組的成員王Xinyan教授，武漢大學馬克思主義哲學研究所主任，他認為，研究生教學中的碩士和博士課程可以被認為是中等合并的，這不僅可以避免重復設計，還可以幫助促進學習和交流。關于哲學教學系統，他建議支持三種類型的課程。第一種類型是經典課程，第二類是理論課程，第三類是理論歷史和特殊課程。最好將樹枝和葉子添加到主干。

中央南大學的李江教授，州議會學位紀律小組的成員和中央南大學的成員，他認為，二級學科的課程設置可能會造成學科障礙。這要求我們改變視野，尋求學科的整體建設，在此基礎上中央黨校研究生院，我們應該合理地安排科學研究和教學團隊，并有意識地培養教學團隊。反過來中央黨校研究生院，梯隊的教學形成也將反映派對學校的特征，并將對學生的種植極為有益。

中國人民大學哲學學院副院長Zang Fengyu副教授指出，中央黨學校的學位課程的設計應加強跨學科和跨學科，并且可以認為專業的大滿貫師可以在中學學科甚至是一級級別的遺產或直接提供二級學位的專業的專業。

中央黨學校的Xu Quanxing教授指出，黨的學校和大學對研究生教育的態度不同，他們的教學重點也不同。派對學校和大學應在教學工作中相互補充和學習。徐教授同意淡化二級學科和加強第一級學科的概念。

中央黨學院的龐元教授認為，強調“大學”的意識和低估過度詳細的紀律分類是正確的想法。哲學甚至人文科學和社會科學研究都不可避免地相交。過度關閉將不可避免地導致反對派，并阻礙該學科的整體發展。 Pang教授還建議提供邏輯課程。

哲學系主任Feng Pengzhi教授指出，無論是通識教育還是教育規范和制度化，我們都必須堅持合并基金會并拓寬我們的視野。具有漢語特征的哲學紀律是整體。為了掌握和構建整體，我們必須首先積極建立第一級紀律意識，其次貝語網校，我們必須扮演頂級，努力掩蓋和整合文學，歷史和哲學，并追求文學感受，歷史和哲學的融合。

宗教教授對參加會議的專家表示衷心的感謝。他指出，在整合了專家意見之后，哲學系將仔細地修飾培訓計劃，并進一步征求所有主題評估小組和姊妹單位的專家意見，并不斷改進它們，以提高派對學校哲學學科的研究生教育質量。

這次會議是實施“遵守國家標準，建立黨派特征并進一步提高培訓質量”的要求的具體措施之一，并由中央黨研究生教育的副校長XU Weixin提出。據報道，這是黨派研究生教育的第一次，邀請這樣的高級專家和學者研究如何提高研究生培訓的質量。每個人通常都報告說，會議非常有針對性和成功，這在提高研究生培訓的質量中不可避免地發揮了重要作用。