更新時(shí)間:2025-04-12 20:33:04作者:佚名
為了徹底實(shí)施中國(guó)共產(chǎn)黨第20國(guó)民大會(huì)的精神,我們將遵守培養(yǎng)道德和培養(yǎng)人的基本任務(wù)。全面地提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的高質(zhì)量熟練才能,并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的心理保健和護(hù)理教育,并培養(yǎng)學(xué)生的生活,珍惜生活,自尊心和自信,自信,理性,和平,和平和樂(lè)觀的心理特質(zhì)。 4月3日,成都職業(yè)和技術(shù)學(xué)校的戲劇節(jié)展覽和表演活動(dòng),其主題是“橋梁韻律和陰影·青年戲劇集”,在學(xué)校的表演藝術(shù)中心開(kāi)始。六部作品結(jié)合了教師和學(xué)生的辛勤工作,包括對(duì)文學(xué)經(jīng)典的創(chuàng)新解釋和基于現(xiàn)實(shí)的年輕表情,充分展示了職業(yè)教師的劇烈藝術(shù)創(chuàng)造力。
經(jīng)典的新解釋:跨時(shí)間和空間對(duì)話
該活動(dòng)以“返回到1919年”開(kāi)始。演員從時(shí)光旅行者的角度經(jīng)歷了歷史。學(xué)生們不小心前往5月四月運(yùn)動(dòng)的街道,一百年前與年輕人并肩大喊:“在外面爭(zhēng)取主權(quán)并消除里面的叛徒”。歷史和現(xiàn)實(shí)在時(shí)間和空間的交織中以令人震驚的力量爆發(fā)。著名的漢·尤福(Han Yuefu)“孔雀飛行”的主要?jiǎng)?chuàng)意團(tuán)隊(duì)打破了原始作品的宿命論框架。劉·蘭茲(Liu Lanzhi)不再是封建道德的受害者,而是一個(gè)覺(jué)醒的人成都有哪些職業(yè)學(xué)校,他脫離了“完美女人”的標(biāo)簽。面對(duì)“學(xué)校,家庭和社會(huì)期望”的三個(gè)束縛,她首先撕下了婚禮信,擺脫了束縛,重新奪回了她的重生。最動(dòng)人的事情是Cao Yu的經(jīng)典“雷暴”。學(xué)生使用精確的線條來(lái)控制和表達(dá)情感解釋,以使原始情節(jié)恢復(fù)活力。當(dāng)雷暴傾倒時(shí),人性的束縛被分裂貝語(yǔ)網(wǎng)校,年輕一代在抑郁和抵抗中覺(jué)醒。
原始突破:從青年角度看現(xiàn)實(shí)
戲劇“雞場(chǎng)的故事”利用擬人化來(lái)利用小雞和小蘭的命運(yùn)的起伏,這是對(duì)當(dāng)代青年的夢(mèng)想和真正困境的隱喻。簡(jiǎn)單的線表達(dá)式和象征性舞臺(tái)設(shè)計(jì)贏得了掌聲。 “ Rain Alley”突破了傳統(tǒng)的戲劇形式,將現(xiàn)代舞蹈與情節(jié)融為一體,并創(chuàng)造了詩(shī)意的沉浸式戲劇體驗(yàn)。 Rain Alley不再是遇到愛(ài)的地方,而是青年混亂的縮影。黑色幽默的短劇“殺死星期日”使用夸張的技巧來(lái)解釋當(dāng)代青年的每周生活。該情節(jié)著重于周末奇怪的“死亡”。移動(dòng)應(yīng)用程序成為控制時(shí)間的兇手。作業(yè),游戲和社交互動(dòng)成為追隨者的面具。荒謬的情節(jié)反映了當(dāng)代人的時(shí)間焦慮,這引起了教師和學(xué)生之間的強(qiáng)烈共鳴。
“這些作品不僅是文學(xué)教室的延伸,而且是對(duì)職業(yè)教育學(xué)生的全面品質(zhì)的三維介紹。通過(guò)多樣化的戲劇形式,是學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)和挑戰(zhàn)自己的階段,同時(shí)促進(jìn)班級(jí)之間的交流和合作,照顧身體和心理健康,并增強(qiáng)校園文化氛圍。”學(xué)校青年聯(lián)盟委員會(huì)秘書(shū)Lan Hai說(shuō),從劇本創(chuàng)建到舞臺(tái)設(shè)計(jì),從照明控制到新媒體技術(shù)的應(yīng)用,戲劇節(jié)已經(jīng)全面動(dòng)員了學(xué)生的實(shí)踐能力,創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
據(jù)報(bào)道,這部戲劇節(jié)已于2024年10月啟動(dòng),持續(xù)了6個(gè)月成都有哪些職業(yè)學(xué)校,吸引了學(xué)校的所有課程參加初步選擇。該活動(dòng)不僅為學(xué)生展示了自己的才能,而且還將藝術(shù)創(chuàng)作與心理健康教育以及意識(shí)形態(tài)和政治教育相結(jié)合。正如參與學(xué)生的學(xué)生胡金亞(Hu Tingyao)所說(shuō):“當(dāng)我們重新播放5月四月的青年在舞臺(tái)上進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí),教科書(shū)中的文字突然變得溫暖。”
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