更新時(shí)間：2022-04-05 01:10:21作者：admin2
高考中無機(jī)化學(xué)部分占80%左右，主要還是看著元素周期表來說吧，第一列l(wèi)i，na，k的化學(xué)特性，焰色反應(yīng)等知識(shí)要掌握，k紫色，na黃色。元素周期表第一族堿金屬，第四族c族，第六族氧族，第七族鹵族，第八族惰性元素，這幾個(gè)族元素的特性，涉及的化學(xué)，物理性質(zhì)都是考試重點(diǎn)。一族一族的復(fù)習(xí)吧，不要把知識(shí)搞混淆了。還有元素化合價(jià)，氧化還原反應(yīng)，原子結(jié)構(gòu)，得失電子，離子反應(yīng)方程，溶液濃度問題，化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算，等等。有機(jī)部分醇，醛，酸的前五個(gè)，即甲乙丙丁戊就夠了。相關(guān)的酯化反應(yīng)方程，官能團(tuán)特點(diǎn)，例如醛基銀鏡反應(yīng)，同分異構(gòu)體，化學(xué)鍵能，鍵角結(jié)構(gòu)等。以上知識(shí)全搞清楚了的話，100分的卷子輕松考80分以上。
化學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?br>化學(xué)是一門以理解為主，記憶為輔的學(xué)科。而對(duì)于我們的學(xué)生來說，理性思維差，而在識(shí)記的工作上又不大愿意下苦功夫，針對(duì)這一情況，我們想了一些方法，可以總結(jié)如下：
1、 對(duì)每一章的知識(shí)進(jìn)行細(xì)分，按照大綱的要求，把重點(diǎn)內(nèi)容列出，通過課堂強(qiáng)化記憶和練習(xí)對(duì)不過關(guān)的學(xué)生，放學(xué)后在測(cè)，給學(xué)生在思想上產(chǎn)生一定的壓力，這樣學(xué)生才有動(dòng)力。
2、 把學(xué)生分層。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)有好有壞，我們將學(xué)生進(jìn)行分層，把差生集中，做到心中有數(shù)，上課時(shí)注意差生的聽課狀態(tài)，多提問、多鼓勵(lì)，盡量讓他們集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、 結(jié)合分層教學(xué)，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候進(jìn)行分層布置。根據(jù)會(huì)考要求，爭(zhēng)取基本題型人人會(huì)做。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，利用中午或課間時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、 運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法，是完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段，是使教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動(dòng)力。化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)。高中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容多，雜亂，理不出頭緒，要記的東西多，容易忘。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但并沒有因此形成穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也不曉得應(yīng)該怎樣由表及里，由淺入深地想問題，更不會(huì)聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去想問題，不重視記憶、理解重要的事實(shí)、述語和原理、造成知識(shí)上的脫節(jié)，甚至學(xué)習(xí)水平分化，所以教師要有針對(duì)性地下功夫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，針對(duì)高中學(xué)生的心理特征，最主要的是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
5、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師的演示實(shí)驗(yàn)一定要直觀、顯明、省時(shí)、準(zhǔn)確、安全。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要課前準(zhǔn)備好，課上教師組織、指導(dǎo)好。
教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，學(xué)生是教育的客體，又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。教師的教要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。課堂教學(xué)是一種教學(xué)形式，教師的一堂課不能只滿足合乎科學(xué)性、系統(tǒng)性，還必須看到學(xué)生是否有了獲得知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)生是否帶著一種高漲的情緒，進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，是否處在積極的智力活動(dòng)中。
化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,主要研究的是物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)構(gòu)等各類內(nèi)容,而化學(xué)和物理統(tǒng)稱為物質(zhì)科學(xué),因此是相當(dāng)重要的一門學(xué)科之一而學(xué)好化學(xué)其實(shí)并不難首先,化學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,又有一部分內(nèi)容是需要記憶的,化學(xué)元素周期表(高中要求豎直背誦，初中只需要掌握前20個(gè)元素和部分常見元素的符號(hào)意義)記憶的方法可以通過諧音等方式記憶名稱，至于符號(hào)有的可以使用拼音，有的可能要自己想辦法記憶了。而常見元素的化合價(jià)是必須記憶的，可以通過口訣，種類比較多，在此就作詳細(xì)說明，可以自創(chuàng)。尤其要注意原子團(tuán)中各元素的化合價(jià)和變價(jià)元素對(duì)應(yīng)化合物的特殊名稱，如高氯酸，氯酸，亞氯酸，次氯酸，高錳酸根和錳酸根的電荷數(shù)不同。對(duì)于這些內(nèi)容都是建立在記憶化合價(jià)和元素符號(hào)之上的之后的化學(xué)學(xué)習(xí)就分多種情況了，如果思維能力不強(qiáng)，可以先運(yùn)用背誦的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是還是建議通過理解而免去記憶的環(huán)節(jié)，例如不需要記憶潮解性，吸水性，脫水性的事例而通過理解他們本質(zhì)的區(qū)別而辨別就是是什么性質(zhì)另外學(xué)習(xí)化學(xué)要抓住化學(xué)學(xué)科的2面，即統(tǒng)一性和特殊性同族元素的化學(xué)元素性質(zhì)相似，但是部分元素卻具有特殊性，按照元素周期律的元素未必對(duì)一切反應(yīng)都適用如S單質(zhì)雖然非金屬性比Cl弱，但卻比其更容易和Ag化合。這些特例并非無法說明，只是需要運(yùn)用另外的原理來解釋，以研究同族元素一般采用第3周期為代表為例來說明，因?yàn)楦鶕?jù)元素周期律，第一周期元素特殊，不具備普遍性，因此舍棄，第二周期元素和最后一周期元素通常性質(zhì)過與活潑或者不活潑，因此性質(zhì)有所不同，故選第三周期元素為代表進(jìn)行研究更有普及性綜上所述，學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該以記憶為輔，理解為主，以點(diǎn)帶線，以線代面，形成統(tǒng)一而又有差異的不完全對(duì)稱整體，通過自己的理解和不斷的向老師提出問題，使自己對(duì)化學(xué)的一切問題都能有所了解，能夠加以解釋，那么化學(xué)理論基礎(chǔ)就扎實(shí)了下面就是應(yīng)試了化學(xué)應(yīng)試切忌題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該善于歸納總結(jié)，對(duì)于同樣的問題自己可以嘗試使用不同的問法，不斷的改編題目，當(dāng)自己會(huì)變題目的時(shí)候，就無所謂考試的題目了，這也就是所謂的知己知彼 百戰(zhàn)不殆。會(huì)出題目了還怕他怎么考嗎？然后再就是要學(xué)會(huì)規(guī)范語言，這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要明白答分點(diǎn)，習(xí)慣問法，學(xué)會(huì)省題，扣住得分點(diǎn)答題，不但可以節(jié)省時(shí)間，還能使老師更快的發(fā)現(xiàn)答分點(diǎn)使自己取得更好的成績(jī)這可以在老師的幫助下，自己經(jīng)過考試完成。