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伴隨教師職業(yè)熱，在高考錄取中也出現(xiàn)了師范熱。一些媒體為了證明，甚至說某師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線直逼清華北大。

師范熱是存在的，但說師范大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)直逼清華北大學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線靠譜嗎，卻是一種誤解，主要原因是對(duì)新高考不熟悉、不了解。

老高考，雖然我們糾結(jié)專業(yè)，但一旦服從調(diào)配，我們本質(zhì)就是報(bào)學(xué)校。一所學(xué)校在任何一個(gè)省也只有一個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線。

但新高考不同，本質(zhì)是報(bào)專業(yè)，一個(gè)學(xué)校在一個(gè)省會(huì)有幾個(gè)甚至幾十個(gè)分?jǐn)?shù)線。而分?jǐn)?shù)線的高低，不僅僅取決于學(xué)校好壞，更取決于選科結(jié)構(gòu)。

為強(qiáng)化學(xué)生的選擇權(quán)，語數(shù)外3門保持高考的定位外學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線靠譜嗎，后6門完全定位為高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)生可以在后6門中自選3門（浙江是7選3）作為高校錄取的分?jǐn)?shù)依據(jù)。這就是所謂“兩依據(jù)”的來歷。

你可以自由選擇，但高校的人才培養(yǎng)卻不可以自由選擇，尤其是理工科專業(yè)。比如你不能選擇了史地政，但想讀計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理專業(yè)吧？因此，大學(xué)在招生時(shí)會(huì)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的要求設(shè)置相應(yīng)的選考要求。

新高考不分文理科，分?jǐn)?shù)最大化。給了學(xué)生選擇權(quán)后，趨利避害是人的本性，常有學(xué)生以“喜歡”為由，選擇好學(xué)的、最能拿高分的。于是物理、化學(xué)等投入高產(chǎn)出低的科目，成了許多孩子與家長回避的學(xué)科，報(bào)考人數(shù)顯著下降。尤其是“物理+化學(xué)”，是各省報(bào)考人數(shù)最少的組合之一。同時(shí)，生物、地理無論在哪個(gè)省，都成了選考人數(shù)最多的科目。

92個(gè)大學(xué)專業(yè)大類，70%以上需要扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，60%需要扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，越是名校，選科要求越嚴(yán)。負(fù)責(zé)任的高校不會(huì)對(duì)考生的功利選科妥協(xié)，而一般學(xué)校則迫于錄取分?jǐn)?shù)線高低形成的社會(huì)影響，選科要求往往相對(duì)較低、較松。這樣就必然出現(xiàn)要求高的高校，分?jǐn)?shù)線相對(duì)是低的；對(duì)選考科目不設(shè)要求，或者要求比較低的高校專業(yè)，其錄取分?jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)高，即便是同一個(gè)專業(yè)。比如同一個(gè)層次的高校，某高校材料學(xué)科要求同時(shí)選考物理和化學(xué)，另外一個(gè)只要求選考化學(xué)，則只要求選考化學(xué)的，分?jǐn)?shù)線會(huì)高于同時(shí)要求選考物理和化學(xué)的，甚至逼近著名大學(xué)。

在這當(dāng)中，師范院校往往在選科上要求比較寬泛。

去年，某個(gè)新高考改革地區(qū)，選擇了物理、化學(xué)等難度最大的組合的考生，在最后補(bǔ)錄階段不足300分即可上一個(gè)本科；但如果是選科要求最簡單，甚至不要求選考科目的專業(yè)，上一個(gè)本科卻需要五百多分。這種巨大的差距，其實(shí)并不能反映真實(shí)的差距，更不能以老高考的分?jǐn)?shù)高低做對(duì)比。

在新高考中，當(dāng)我們談?wù)撊魏我粋€(gè)分?jǐn)?shù)線，比較任何一個(gè)分?jǐn)?shù)線時(shí)，都需要在同一個(gè)選考科目的要求下比較。拋開選考要求比較分?jǐn)?shù)線是沒有意義的，也是錯(cuò)誤的，更像“耍流氓”。

從考生與家長的選科上，新高考不分文理，分?jǐn)?shù)最大化，但對(duì)于高校的人才培養(yǎng)，還是分的。追求分?jǐn)?shù)最大化可以理解，但過于盲目的話，就容易把自己算計(jì)了，上面就是一例。從考大學(xué)更容易的角度來說，毫無疑問，選擇物理、化學(xué)等科目更容易上大學(xué)，更容易上一個(gè)好大學(xué)，因?yàn)楦咝?0%的專業(yè)要招收理工科。2019年安徽考試院就善意提醒考生，招三個(gè)理科生才招一個(gè)文科生。

更重要的是，從就業(yè)角度看，無論是在中國還是美國，理工科就業(yè)更好，人文社科較差。這無關(guān)是否重視人文社科的問題，而是社會(huì)需求使然。

(作者系國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員、中國教育在線總編輯)

陳志文