更新時(shí)間：2021-06-07 16:34:11作者：admin2
暑假結(jié)束后，幼兒園的小朋友會(huì)升入小學(xué)一年級(jí)，在幼兒園生活的怎么樣呢？是否會(huì)適應(yīng)一年級(jí)的生活？可以從會(huì)聽、會(huì)做、會(huì)說三方面檢測(cè)幼兒園的教學(xué)效果。
第一個(gè)方面：會(huì)聽。孩子能聽懂老師說的話，并根據(jù)老師說的話做出正確的反應(yīng)。例如，老師說，發(fā)言之前先舉手，叫到你名字再發(fā)言。會(huì)聽話的孩子就明白，想說話得先舉手，老師叫到他的名字后，再說出自己要說的話。而不會(huì)聽話的同學(xué)，會(huì)在教室里喧嘩或者上課隨便接話。再舉個(gè)例子，例如老師說，同學(xué)們站成兩排。會(huì)聽話的同學(xué)就會(huì)自動(dòng)站成兩排，不會(huì)聽話的同學(xué)還在東張西望、追逐打鬧。會(huì)聽話的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中聽課效果也會(huì)好。幼兒園老師一定花費(fèi)了許多精力培養(yǎng)孩子們的注意力、分析力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子的這些養(yǎng)成習(xí)慣，老師在培養(yǎng)孩子的興趣上下了很大功夫，沒有一段時(shí)間的聽話訓(xùn)練，會(huì)聽的能力是培養(yǎng)不出來的。
第二方面：會(huì)做。學(xué)生看著老師的動(dòng)作會(huì)模仿。例如，老師跳一段舞蹈，孩子能跟著做；老師做廣播操學(xué)生能跟著學(xué)下來。模仿能力強(qiáng)的孩子接受新知識(shí)一定快，不僅記憶力強(qiáng)而且專注。老師在培養(yǎng)孩子的模仿能力上，也花費(fèi)了大量的心血。
第三方面：會(huì)說。平時(shí)老師給幼兒園的同學(xué)講了許多故事，有的同學(xué)記住了，會(huì)說出自己記憶中的故事版本，有的是原版的，還有的是創(chuàng)新版的，都很好。原版的說明孩子的記憶力好，老師講的故事生動(dòng)，吸引到他了；創(chuàng)新版的，說明孩子想象力豐富。會(huì)說還體現(xiàn)在孩子對(duì)待客人的時(shí)候，能否有禮貌的和客人主動(dòng)問好；能否完整地表達(dá)自己的想法。會(huì)說的能力是老師在平時(shí)的教學(xué)中耐心和孩子接觸，不斷啟發(fā)孩子的語言表達(dá)能力，逐漸培養(yǎng)形成的。
現(xiàn)在的父母，在孩子上一年級(jí)之前就讓孩子認(rèn)識(shí)了拼音，并會(huì)拼讀，還認(rèn)識(shí)了一些字，這有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。幼兒園有時(shí)還教孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的書寫，但要注意正確的書寫姿勢(shì)。在孩子的能力范圍內(nèi)這些都可以。
考察幼兒園的教學(xué)效果其實(shí)就是考察孩子上學(xué)的適應(yīng)能力和基本的養(yǎng)成習(xí)慣，這與孩子個(gè)人的素質(zhì)和生活環(huán)境也有很大關(guān)系。不能用固定的模式去評(píng)定，但從孩子的整體面貌會(huì)聽、會(huì)做、會(huì)說中，可以看出幼兒園老師的耐心教育和對(duì)孩子的辛苦付出，相信在幼兒園老師和家長(zhǎng)的共同培養(yǎng)下，孩子一定會(huì)得到更全面的鍛煉和提高。