副主任護師：護理本科生和大專生有什么區(qū)別？(圖)
更新時間：2023-02-08 10:06:32作者：佚名
（文/逆風飛揚，副主任護師，護士長）
很多人都會有一個疑問：護理本科生和大專生有什么區(qū)別？這個問題看似好回答，實際上卻包含太多的因素在里面。
我們且看網(wǎng)上的戰(zhàn)友是怎么面對這個問題的。
鄭老師：
關于這個問題，我問了好多朋友，發(fā)了許多群，他們都只是說有區(qū)別，對本科生授課夜大本科，更注重解決問題 ，而對專科生授課，注重的是結果。但是他們都舉不出實例。
我想到了我們醫(yī)院護理部有兩個干事，一個是本科，一個是專科。那個本科護士姑且就稱他為小王，專科就稱為小劉吧。
小王因為是本科，并且也寫了幾篇論文，所以被選中到護理部做干事。她為人謙虛沉穩(wěn)，深受主任們愛戴，現(xiàn)在被分到了一個新開的科室做了一個護士長。
小劉被選中做干事，是機緣巧合，也是她努力的結果。小劉技能操作比較好，被選中參加一個市里技能大賽，所以和護理部主任接觸也不少。
后來小王在預產(chǎn)期還有半個月的時候生了孩子，打了護理部主任一個措手不及。于是和小劉接觸頗多的護理部副主任推薦了小劉。小劉干事麻利，腦袋靈活，但是稍欠沉穩(wěn)，所以主任們有時候也頗有微詞。
肖老師：
就從那篇選護士長的文章來說，我覺得學歷只能代表過去，個人覺得重點還是看工作表現(xiàn)。
尤其是一個護理管理者更重要的是要看管理方面的能力，一個好的管理者不一定是一個干活能手，一個干活比較好的護士不一定是一個好的管理者。
如果是選護士長，我說的是管理能力，個人傾向于學歷高的護士，因為學歷高的護士她的見習和實習醫(yī)院都會比專科高一個級別，見識有差距，有發(fā)展的目光，考慮問題也會全面，各種資料文獻，科研也都能做出來。
但不能否認很優(yōu)秀的專科護士也很厲害。
Sandy：
我覺得臨床思維方式不一樣，短期內(nèi)是看不出區(qū)別的。
剛開始的時候，大家似乎都差不多，每天做相同的事情，最初階段甚至會覺得大專學歷的護士操作能力比本科護士強。
但是時間久了就會發(fā)現(xiàn)本科護士的發(fā)展后勁很足，如果加以培養(yǎng)的話，比如臨床思維應用、科研工作開展、論文撰寫這些，很少有專科生能做很好。因為在大學階段成的思維方式和學習習慣很不同。
皮一下：
對疾病觀察更細致，不是一味的工作。帶教過程中會告訴你做這件事的原因。深刻感受真的不一樣，實習感悟。
是不是看到這些回答，作為大專學歷的護士心里很不是滋味，因為網(wǎng)上的回答幾乎一邊倒，覺得本科學歷的優(yōu)勢很明顯。
那么，兩者之間真如網(wǎng)上所言嗎？筆者將跟大家一起分享一下關于這方面的認識。
先說一下通過全國普通高考上去的全日制學生區(qū)別。
這是誰都要面對，起跑線不一樣。就本科生而言，首先要達到國家劃定的本科線要求，然后再依據(jù)本科線，參照各個學校的招生要求，依次投檔，從這種途徑上去的本科生包括本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。
等所有本科線錄完了，才到專科線的學生。從這一點上來說，高中以前的文化課基礎，顯然本科生要更勝一籌。另外，本科又分為五年制和四年制，批次從國重、省重到普通夜大本科，學校的教育資源和設備都要高專科院校一個檔次。
露骨一點講，大專生是因為沒有能力考上那個線才被迫讀了大專，而不是在本科和大專之間做出選擇讀大專。
還有一點，需要特別點出來的是，本科生雖然比專科生多上一到兩年，但課程其實多了科研設計。
筆者翻閱過很多文獻，也咨詢過高校的老師，問過專科護士本人，她們是沒有的，也不知道如何操作，甚至有的人連體驗都沒有，而這一點在臨床中就已經(jīng)將兩者的視野拉開了一個小小的距離。
基于以上，從總體上來講，不管你承不承認，剛走出校門的學生，本科學歷的護士，從認知能力、領悟能力、學習能力、知識水平和架構方面，會比專科生強那么一丟丟，她們手里的敲門磚就比大專的硬。
但這條線也不是不能超越，只要你是全日制的大專，就可以繼續(xù)往上考全日制本科。你是中專生，也可以通過參加全國高考，實現(xiàn)全日制本科學歷，可以從普通院校考重點院校，甚至到碩士，都沒有問題，畢業(yè)證絕對是一樣一樣的。
當然，上面不是絕對，畢竟每個群體都有不安分的學生，少數(shù)本科生混日子，三天打魚兩天曬網(wǎng)，一三五曠課，二四六課堂睡覺的事情時有發(fā)生，比起同期努力學習的專科生，則水平差很多，這屬于個人因素。畢竟，專科人群里也有同樣的人。
那么，到了單位，是不是本科生就一定比專科生好用呢？這個得具體情況具體分析。
護理工作又臟又累又苦，相信在這條路上的戰(zhàn)友們都深有體會。如果硬要比的，需要分兩種情況：
一、規(guī)模較小的醫(yī)院或者級別不算高的醫(yī)院，普遍反應本科生不如大專生好用。
在這種醫(yī)院里，本科生的數(shù)量寥寥無幾，專科生則可以達到幾十人，甚至更多，用幾個人跟幾十個人進行對比，明顯不利于人數(shù)占極少數(shù)的人群。當然，更小的醫(yī)院或者診所，連大專生都寥寥無幾。
本科生少，可能醫(yī)院連護理部主任、護士長都沒有科班出身的人，所以，很多人盯著。一點點的小事情，放在其他護士身上不是事兒，放在那稀少地可憐的本科護士身上，可能就會傳得滿院皆知。
與此同時，其他護士懶一點、差一點、引起醫(yī)療糾紛，不會有人特別注意，但放在本科護士身上，效果完全不同，因為很多人先入為主，把這樣的人看得更「神圣」，有污點了就是損壞形象。
之前有個護士長曾經(jīng)跟筆者討論過這個問題，她覺得本科生的想法太多、太奇特，不好管理，主要就是不太聽話。相反，大專就務實很多，叫干啥就干啥，執(zhí)行力很強。
筆者問護士長：您本人要是本科畢業(yè)呢？或者假如您的孩子本科畢業(yè)當了護士，您怎么想？護士長笑笑，她說自己確實是不由自主根據(jù)自己的學歷站隊了。
為什么護士長會覺得本科生護士難管？因為想法太多，不夠務實，這就好像自己是這樣被教育過來，所以也希望自己管理的人也能絕對服從，而忘記了人都有自主性。
另外就是，在知識架構上，護士長本人可能都底氣不足。
應該說，在這種醫(yī)院里，護士長更需要干活的護士，不需要創(chuàng)新、不需要改革和與時俱進。醫(yī)院用人的出發(fā)點也很簡單，能干活就行，大專學歷都高了，整個有證的就行。
二、大醫(yī)院情況正好相反，從管理的數(shù)據(jù)來顯示，本科生比大專護士優(yōu)秀。
在省三甲醫(yī)院，或者市級三甲醫(yī)院，目前招聘門口都很高，基本上都要本科生，有的甚至連續(xù)幾年只招碩士生了，大專生基本上不再考慮，父親是李剛的除外。這些醫(yī)院當中，本科生和專科生已經(jīng)占據(jù)了半壁江山，比較起來則相對公允一些。
基于此，一些愛搞研究的人士就做了相關調(diào)查，從自我認知能力、自我控制能力、學習能力、組織能力、臨場應變能力、實踐運用能力、策劃能力、改革創(chuàng)新能力、人際交往能力、心理承受能力等等方面做了大面積調(diào)查（當然，距離流行病學調(diào)查的數(shù)量還差很遠）。
照護能力、溝通能力、自我專業(yè)成長能力、管理能力、研究能力數(shù)據(jù)顯示如下：
單純從數(shù)據(jù)上看，本科護士這五方面的能力要高于大專護士。
信息能力的區(qū)別：
我們再看一組數(shù)據(jù)。
上表顯示本科護士大專護士都會經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，大專生登錄的頻次反而比本科生高。
但查閱的網(wǎng)站有很大區(qū)別，大專生更傾向于使用百度、搜狐、谷歌這類常用的搜索軟件。而本科護士卻有明顯的不同，她們更傾向于垂直查詢，得到最專業(yè)和權威的數(shù)據(jù)，也就是專業(yè)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫。
本科生之所以具備這種認識和能力，顯然跟之前學校的教育有一定的關系，不會浪費時間在不必要或者效率低下的搜索引擎上。
除了上述這一點，還有研究表明，本科學歷的護士閱讀英文文獻的能力也要高于大專護士，這不難理解，拿到學位證必須要四級以上的英語水平，大專畢業(yè)證英語則是三級以下，有的院校甚至不做要求。
另外一點，有幾家大的教學三甲醫(yī)院，甚至統(tǒng)計了護理人員登錄醫(yī)院圖書館的次數(shù)，她們發(fā)現(xiàn)醫(yī)學專業(yè)數(shù)據(jù)庫中，本科護士的瀏覽次數(shù)多、停留時間長、下載文章的頻次和使用高級搜索都高于大專生。
應該說，越大的醫(yī)院，越傾向于給學歷高的護士更多的機會，當然競爭機制也相對公平，最終拼的是工作表現(xiàn)、業(yè)務能力和水平、組織管理能力、策劃能力、反思總結、統(tǒng)籌綜合能力等等。
所以，基于以上，究竟本科和大專護士哪個好用，這點要看平臺。越大的平臺，學歷高的護士發(fā)展的越快；越小的平臺，學歷高機會反而會小一些，畢竟醫(yī)院的側(cè)重點不同。
那么，說了那么多，大專護士在什么地方比本科生強？
有研究證明，大專護士的臨場應變能力、人際交往能力和心理承受能力比本科護士要強。
個人覺得，如果醫(yī)院本科護士的數(shù)量較少，相對于大專護士，形象方面也會差一些，比方丑一點、矮一點、脾氣暴躁一點，也不算特別奇怪，畢竟，這樣的護士如果老天賜給一個好形象，基本上不會呆在這里了。
相反，人數(shù)多的群體形象方面反而強一些。這就像有些私人醫(yī)院招聘護士，學歷不太重要，達到最低標準就行，因為學歷高也意味著成本高。
對他們來說，形象基本上都是擺在第一位的。而這也說明，人丑還是要多讀書，可以在某些方面某些地方取長補短吧。
國內(nèi)也有些學者依據(jù)組織與支持理論做出了解釋：單純依靠嚴格的管理和規(guī)則提高效率，更適用于受教育層次較低的群體。
受教育越高，越重視被重視、被尊重和被賞識的感覺。如果缺少這種肯定和認可，一味在小事上吹毛求疵，則高學歷人群會更傾向于選擇離職。
這說明，本科護士面對壓力，不擅長使用人際交往技能，心理承受能力也比較脆弱，可能與他們學業(yè)和生活方面相對順暢有關，也與部分人的自我認定有關。而大專生在這方面比較能夠認清現(xiàn)實、面對現(xiàn)實、接受挫折。
以上三種能力又是一個護士綜合能力的重要組成部分，也是用人的重要標準之一。所以，處于這種情況的本科護士還需要提升這方面的能力。
題外話
數(shù)據(jù)不一定適用每一個人，也不代表全部，但可以適應大多數(shù)，可以當做用人的參考指標。不管什么行業(yè)，總有人可以擺脫學歷的加鎖，脫穎而出。起點低，不代表能力低，但要用能力和成績來證明，而不是口頭上懷才不遇。
但不得不說，高學歷護士已逐漸成為趨勢，不僅是本科，碩士、博士研究生護士也大有人在。護士絕不僅僅是打針發(fā)藥的職業(yè)，會越來越專業(yè)化，門檻越來越高。大專護士考本科，本科考研究生，在高平臺是必然的選擇。
當然，因為衛(wèi)校的存在，每年也有大批不需要交學費就能學習和畢業(yè)的中專護士，然而養(yǎng)老護理機構的開放，說明這是一個市場對接，在此我們沒有必要做深層次的探討。
如果我們總拿高分低能這套理論做借口，忽悠的是自己和跟自己有一樣想法的人，理論高不見得水平就差，只能說工作歷練的長短和學習的長度我們是有目共睹的，單方面比較沒有實際意義。
另外，即使同樣學歷的兩個人，在不同的醫(yī)院呆幾年，差距會越來越大，放高眼界，做好職業(yè)規(guī)劃，工作中統(tǒng)籌管理，發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢，保持不斷增值才是硬道理。
糾結自己是什么學歷，并跟別人做橫向?qū)Ρ龋鋵嵄旧硪饬x不大。我們的目的不是讓自己更好嗎？那就從現(xiàn)在開始，在這個行業(yè)規(guī)則里，憑著不懈的努力，總能找到適合自己的方寸之地。
除了上述情況之外，目前很多高校都推出了在職教育，業(yè)余專科、本科，夜大、成人高考和自考等等。這些看單位吧，單位承認就有意義，而且對職稱考試也有一定的幫助，可以縮短你在職稱上奮斗的年限。
毋庸置疑的是，這部分依靠在職提升學歷的人，目前在管理上占據(jù)了絕大多數(shù)，擁有話語權。且相對于科班出身的人，她們工齡和經(jīng)驗方面都有絕對優(yōu)勢，這是歷史問題，比較也沒有什么價值。
隨著社會發(fā)展，人也會花開花落，不斷更迭。一個專業(yè)的成長總要經(jīng)歷這樣的陣痛，關鍵是，你在這樣的大潮中保持著前進的動力嗎？
參考文獻：
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